{"id":1687,"date":"2018-10-09T13:48:09","date_gmt":"2018-10-09T11:48:09","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolaparcdelguinardo\/?page_id=1687"},"modified":"2018-10-10T10:25:00","modified_gmt":"2018-10-10T08:25:00","slug":"continguts-i-criteris-davaluacio-de-les-arees-de-coneixement-del-medi-natural-i-del-medi-social-i-cultural-5e-i-6e","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaparcdelguinardo\/continguts-i-criteris-davaluacio-de-les-arees-de-coneixement-del-medi-natural-i-del-medi-social-i-cultural-5e-i-6e\/","title":{"rendered":"CONTINGUTS I CRIT\u00c8RIS D\u2019AVALUACI\u00d3 DE LES \u00c0REES DE CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL i DEL MEDI SOCIAL I CULTURAL (5\u00e8 i 6\u00e8)"},"content":{"rendered":"
CONTINGUTS COMUNS CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL<\/strong><\/span><\/h5>\n
CONEIXEMENT DEL MEDI SOCIAL I CULTURAL CICLE SUPERIOR (5\u00e8 i 6\u00e8)<\/strong><\/span><\/h5>\n
    \n
  • Realitzaci\u00f3 d\u2019un treball d\u2019investigaci\u00f3 a partir del plantejament de q\u00fcestions i problemes rellevants de l\u2019entorn, mitjan\u00e7ant el treball cooperatiu i a partir de l\u2019experimentaci\u00f3 i l\u2019\u00fas de diferents fonts d\u2019informaci\u00f3 i de les tecnologies digitals (programes espec\u00edfics, simulacions…).<\/li>\n
  • Argumentaci\u00f3 oral i escrita de les propostes de soluci\u00f3 del treball d\u2019investigaci\u00f3.<\/li>\n
  • Comunicaci\u00f3 de les informacions obtingudes utilitzant diferents llenguatges.<\/li>\n
  • Elaboraci\u00f3 d\u2019un informe per comunicar el proc\u00e9s i els resultats.<\/li>\n
  • Estrat\u00e8gies per al treball en xarxa.<\/li>\n<\/ul>\n
    CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3 CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL<\/span><\/h5>\n
    CONEIXEMENT DEL MEDI SOCIAL I CULTURAL CICLE SUPERIOR (5\u00e8 i 6\u00e8)<\/span><\/h5>\n
      \n
    1. Mostrar iniciativa i creativitat en la realitzaci\u00f3 d\u2019un treball d\u2019investigaci\u00f3.<\/li>\n
    2. Plantejar-se interrogants sobre determinats problemes socialment rellevants. Valorar la relaci\u00f3 de proximitat que proporcionen les tecnologies digitals amb altres llocs del planeta.<\/li>\n
    3. Obtenir informaci\u00f3 i recollir dades a partir de l\u2019observaci\u00f3 directa i indirecta utilitzant diferents tipus de fonts documentals (textuals, patrimonials, orals) i experimentals.<\/li>\n
    4. Interpretar i comunicar els resultats de la recerca oralment, gr\u00e0ficament i per escrit.<\/li>\n
    5. Trobar estrat\u00e8gies que millorin el treball cooperatiu a partir de l\u2019an\u00e0lisi de les actuacions pr\u00f2pies i la dels altres.<\/li>\n<\/ol>\n
      CONTINGUTS DE L\u2019\u00c0REA DE CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL CICLE SUPERIOR (5\u00e8 i 6\u00e8)<\/strong><\/span><\/h5>\n

      Iniciaci\u00f3 a l\u2019activitat cient\u00edfica <\/strong><\/p>\n

        \n
      • Realitzaci\u00f3 d\u2019un treball d\u2019investigaci\u00f3 a partir del plantejament de q\u00fcestions i problemes rellevants de l\u2019entorn, mitjan\u00e7ant el treball cooperatiu i a partir de l\u2019experimentaci\u00f3 i l\u2019\u00fas de diferents fonts d\u2019informaci\u00f3.<\/li>\n
      • Argumentaci\u00f3 oral i escrita de les propostes de soluci\u00f3 del treball d\u2019investigaci\u00f3.<\/li>\n
      • Utilitzaci\u00f3 de material i t\u00e8cniques espec\u00edfiques de laboratori.<\/li>\n
      • Cerca i contrast d\u2019informaci\u00f3 en diferents suports (lectura de textos cient\u00edfics, d\u2019imatges, gr\u00e0fics…).<\/li>\n
      • Planificaci\u00f3 d\u2019experi\u00e8ncies per comprovar propietats dels materials i el seu comportament.<\/li>\n
      • Neteja, ordre, manteniment i estalvi dels materials i l\u2019instrumental.<\/li>\n
      • Utilitzaci\u00f3 de la lupa binocular per a l\u2019observaci\u00f3 de petits organismes o part d\u2019ells.<\/li>\n
      • \u00das del microscopi per a l\u2019observaci\u00f3 d\u2019alguns microorganismes.<\/li>\n
      • Instruments i objectes d\u2019\u00fas habitual al laboratori: coneixement i utilitzaci\u00f3.<\/li>\n
      • Normes de seguretat en el laboratori: coneixement i aplicaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n

        El m\u00f3n dels \u00e9ssers vius <\/strong><\/p>\n

          \n
        • Relaci\u00f3 entre funcions vitals i estructura d\u2019alguns animals, plantes i fongs.<\/li>\n
        • Criteris per a l\u2019observaci\u00f3 cient\u00edfica d\u2019\u00e9ssers viu.<\/li>\n
        • Claus i guies per a la classificaci\u00f3 d\u2019organismes.<\/li>\n
        • Reconeixement dels microorganismes com a altres formes de vida.<\/li>\n
        • Valoraci\u00f3 de la intervenci\u00f3 dels microorganismes en alguns processos quotidians.<\/li>\n
        • Observaci\u00f3 i descripci\u00f3 d\u2019alguns \u00e9ssers vius i de la seva interacci\u00f3 amb el medi.<\/li>\n
        • Relaci\u00f3 entre funcions vitals i estructura d\u2019alguns animals, plantes i fongs.<\/li>\n<\/ul>\n

          Les persones i la salut <\/strong><\/p>\n

            \n
          • Visi\u00f3 integrada dels aparells i sistemes que possibiliten les funcions dels cos hum\u00e0.<\/li>\n
          • Canvis que comporta el creixement en el desenvolupament f\u00edsic, personal i relacional.<\/li>\n
          • Funcions de reproducci\u00f3 i relaci\u00f3 en els \u00e9ssers humans i \u00f2rgans, aparells i sistemes que hi intervenen.<\/li>\n
          • Reconeixement de la dimensi\u00f3 afectiva de la sexualitat i d\u2019algunes malalties relacionades amb la funci\u00f3 de reproducci\u00f3.<\/li>\n
          • Valoraci\u00f3 critica dels comportaments individuals que afecten la salut dels altres i la pr\u00f2pia.<\/li>\n
          • Riscos del consum de tabac i alcohol.<\/li>\n
          • H\u00e0bits d\u2019higiene i estils de vida saludables.<\/li>\n
          • Actuacions de primers auxilis per ajudar-se i ajudar els altres.<\/li>\n
          • Coneixement i valoraci\u00f3 dels aven\u00e7os de la ci\u00e8ncia en l\u2019alimentaci\u00f3 i la salut.<\/li>\n
          • Expressi\u00f3 raonada de les valoracions pr\u00f2pies i contrast amb les valoracions dels altres sobre decisions que afavoreixen un comportament responsable i saludable.<\/li>\n<\/ul>\n

            Mat\u00e8ria i energia <\/strong><\/p>\n

              \n
            • Mesura i comparaci\u00f3 de masses i volums de materials diversos.<\/li>\n
            • Observaci\u00f3, experimentaci\u00f3 i descripci\u00f3 de materials amb diferents densitats.<\/li>\n
            • An\u00e0lisi dels efectes d\u2019una for\u00e7a o diferents forces sobre un objecte. Aplicaci\u00f3 a l\u2019estudi de m\u00e0quines simples que s\u2019utilitzen habitualment a l\u2019escola o a casa.<\/li>\n
            • Fonts d\u2019energia m\u00e9s utilitzades en la societat.<\/li>\n
            • Diferenciaci\u00f3 entre energies renovables i no renovables.<\/li>\n
            • Planificaci\u00f3 i realitzaci\u00f3 d\u2019experi\u00e8ncies sobre el comportament de materials davant de la llum, el so, la calor, la humitat i l\u2019electricitat.<\/li>\n
            • Propietats dels diferents materials d\u2019una mescla relacionant-les amb l\u2019\u00fas de diferents t\u00e8cniques de separaci\u00f3 de subst\u00e0ncies: imantaci\u00f3, filtraci\u00f3, decantaci\u00f3, evaporaci\u00f3 i destil\u00b7laci\u00f3.<\/li>\n
            • Propietats de l\u2019aigua com a dissolvent.<\/li>\n
            • Canvis qu\u00edmics en relaci\u00f3 amb fen\u00f2mens quotidians: combustions, oxidacions i fermentacions. Aplicaci\u00f3 a la prevenci\u00f3 del foc i obtenci\u00f3 de compost.<\/li>\n
            • Reducci\u00f3, reutilitzaci\u00f3 i reciclatge de residus. Criteris de separaci\u00f3 i selecci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n

              Entorn, tecnologia i societat <\/strong><\/p>\n

                \n
              • Valoraci\u00f3 de l\u2019impacte del desenvolupament tecnol\u00f2gic en les condicions de vida i en el treball.<\/li>\n
              • Components d\u2019un circuit el\u00e8ctric.<\/li>\n
              • Disseny i construcci\u00f3 de circuits el\u00e8ctrics senzills.<\/li>\n
              • Valoraci\u00f3 de la import\u00e0ncia d\u2019adoptar comportaments que minimitzin el consum el\u00e8ctric.<\/li>\n
              • Aven\u00e7os, productes i materials que intervenen en el progr\u00e9s de la societat.<\/li>\n<\/ul>\n
                CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3 DE L\u2019\u00c0REA DE CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL CICLE SUPERIOR (5\u00e8 i 6\u00e8)<\/span><\/h5>\n
                  \n
                1. Analitzar alguns dels usos que es fan dels recursos naturals i de les fonts d\u2019energia, aix\u00ed com algunes conseq\u00fc\u00e8ncies dels usos inadequats.<\/li>\n
                2. Recon\u00e8ixer i explicar la pres\u00e8ncia ubiqua dels microorganismes en el medi.<\/li>\n
                3. Relacionar l\u2019estructura d\u2019un \u00e9sser viu amb les funcions que realitza. Identificar els principals \u00f2rgans del cos hum\u00e0 i les funcions que realitzen tot relacionant l\u2019adequat funcionament del cos amb de-terminats h\u00e0bits de salut. Con\u00e8ixer les repercussions dels h\u00e0bits incorrectes sobre la salut.<\/li>\n
                4. Planificar i portar a terme experi\u00e8ncies senzilles sobre alguns fen\u00f2mens f\u00edsics i qu\u00edmics de la mat\u00e8ria: plantejar-se hip\u00f2tesis, seleccionar el material necessari, registrar els resultats i comunicar les conclusions, amb diferents llenguatges per mitjans convencionals i amb l\u2019\u00fas de les TAC.<\/li>\n
                5. Planificar i realitzar projectes de construcci\u00f3 d\u2019alguns objectes, maquetes i aparells senzills, seleccionant els materials pertinents, demostrant responsabilitat en les tasques individuals i actitud cooperativa per al treball en grup i vetllant per la pr\u00f2pia seguretat i la dels altres.<\/li>\n<\/ol>\n
                  CONTINGUTS DE L\u2019\u00c0REA DE CONEIXEMENT DEL MEDI SOCIAL I CULTURAL CICLE SUPERIOR (5\u00e8 i 6\u00e8)<\/strong><\/span><\/h5>\n

                  El m\u00f3n que ens envolta <\/strong><\/p>\n

                    \n
                  • La Terra, planeta del sistema solar.<\/li>\n
                  • Lectura i interpretaci\u00f3 de dades del temps atmosf\u00e8ric en diferents representacions.<\/li>\n
                  • Identificaci\u00f3 de la relaci\u00f3 entre clima, vegetaci\u00f3 i relleu.<\/li>\n
                  • Principals riscos mediambientals relacionats amb el clima.<\/li>\n
                  • Identificaci\u00f3 i localitzaci\u00f3 de les principals unitats de relleu i la hidrografia de Catalunya, d\u2019Espanya i del m\u00f3n.<\/li>\n
                  • Utilitzaci\u00f3 i interpretaci\u00f3 de diferents representacions cartogr\u00e0fiques (pl\u00e0nols, fotos a\u00e8ries, croquis…), en diferents suports, per localitzar elements importants del medi f\u00edsic.<\/li>\n
                  • Reconeixement dels usos socials d\u2019algunes roques i minerals.<\/li>\n
                  • An\u00e0lisi dels elements naturals i antr\u00f2pics que influeixen en la configuraci\u00f3 del paisatge.<\/li>\n
                  • Identificaci\u00f3 d\u2019alguns fen\u00f2mens naturals: els terratr\u00e8mols i les avingudes d\u2019aigua.<\/li>\n
                  • Valoraci\u00f3 d\u2019actuacions que contribueixen a la protecci\u00f3 del medi.<\/li>\n<\/ul>\n

                    Persones, cultures i societats <\/strong><\/p>\n

                      \n
                    • Participaci\u00f3 activa a l\u2019escola com a aprenentatge per a la vida en democr\u00e0cia.<\/li>\n
                    • Reconeixement de la diversitat d\u2019opinions.<\/li>\n
                    • \u00das de diferents canals per a l\u2019intercanvi d\u2019opinions i difusi\u00f3 d\u2019informacions.<\/li>\n
                    • Organitzaci\u00f3 territorial de Catalunya, Espanya i Europa.<\/li>\n
                    • Principals institucions democr\u00e0tiques i organitzacions pol\u00edtiques.<\/li>\n
                    • Valoraci\u00f3 del paper de les administracions en la garantia dels serveis p\u00fablics.<\/li>\n
                    • Reconeixement i valoraci\u00f3 de la diversitat cultural i ling\u00fc\u00edstica de Catalunya i d\u2019Espanya.<\/li>\n
                    • Coneixement dels s\u00edmbols que identifiquen Catalunya en el marc europeu.<\/li>\n
                    • Valoraci\u00f3 dels drets i deures ciutadans i del paper individual i col\u00b7lectiu en la construcci\u00f3 d\u2019un m\u00f3n m\u00e9s just i equitatiu.<\/li>\n
                    • Valoraci\u00f3 de la necessitat d\u2019un comprom\u00eds per a la resoluci\u00f3 de problem\u00e0tiques socials.<\/li>\n
                    • Rebuig dels estereotips i prejudicis, aix\u00ed com de les situacions d\u2019injust\u00edcia i discriminaci\u00f3, per raons de g\u00e8nere, orientaci\u00f3 afectiva, origen i creences, desenvolupant sentiments d\u2019empatia i respecte amb els altres.<\/li>\n
                    • Observaci\u00f3, identificaci\u00f3 i descripci\u00f3 d\u2019alguns trets demogr\u00e0fics, econ\u00f2mics i culturals i religiosos de la societat catalana i espanyola.<\/li>\n
                    • Trets principals de l\u2019espai geogr\u00e0fic mundial relatius als moviments migratoris i la globalitzaci\u00f3. El di\u00e0leg entre cultures i religions.<\/li>\n
                    • Activitats econ\u00f2miques del territori i sectors de producci\u00f3. Tipus d\u2019empresa i la seva organitzaci\u00f3.<\/li>\n
                    • Valoraci\u00f3 de la influ\u00e8ncia de les vies de comunicaci\u00f3 i transport en el desenvolupament de l\u2019economia del territori.<\/li>\n
                    • Valoraci\u00f3 de la viabilitat d\u2019una idea emprenedora per mitj\u00e0 del treball cooperatiu i utilitzant diferents fonts d\u2019informaci\u00f3.<\/li>\n
                    • Interpretaci\u00f3 de la realitat a trav\u00e9s dels mitjans de comunicaci\u00f3.<\/li>\n
                    • An\u00e0lisi cr\u00edtica de la influ\u00e8ncia de la publicitat sobre els h\u00e0bits de consum.<\/li>\n
                    • Consum responsable i valoraci\u00f3 de l\u2019\u00fas del diner.<\/li>\n
                    • Identitat digital. Gesti\u00f3 de la privacitat de les dades.<\/li>\n
                    • Mesures que contribueixen a la seguretat personal i digital.<\/li>\n
                    • Nocions b\u00e0siques per a la cura d\u2019un mateix i de les persones de l\u2019entorn.<\/li>\n
                    • Prevenci\u00f3 de la viol\u00e8ncia masclista i de qualsevol fanatisme.<\/li>\n<\/ul>\n

                      Canvis i continu\u00eftats en el temps <\/strong><\/p>\n