{"id":1669,"date":"2018-10-09T13:27:08","date_gmt":"2018-10-09T11:27:08","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolaparcdelguinardo\/?page_id=1669"},"modified":"2018-10-10T10:22:52","modified_gmt":"2018-10-10T08:22:52","slug":"continguts-i-criteris-davaluacio-area-de-matematiques","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaparcdelguinardo\/continguts-i-criteris-davaluacio-area-de-matematiques\/","title":{"rendered":"CONTINGUTS I CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3 \u00c0REA DE MATEM\u00c0TIQUES (1r i 2n)"},"content":{"rendered":"<h5><span style=\"color: #339966;\"><strong>CONTINGUTS MATEM\u00c0TIQUES CICLE INICIAL (1r i 2n)<\/strong><\/span><\/h5>\n<p><strong>NUMERACI\u00d3 I C\u00c0LCUL <\/strong><\/p>\n<p><strong>Comprensi\u00f3 dels nombres, de les seves formes de representaci\u00f3 i del sistema de numeraci\u00f3 <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Comprensi\u00f3 i \u00fas del comptatge amb significat de quantitats discretes.<\/li>\n<li>Descripci\u00f3 oral, gr\u00e0fica i escrita dels processos de comptatge i de c\u00e0lcul.<\/li>\n<li>\u00das dels llenguatges verbal, gr\u00e0fic i simb\u00f2lic per representar els nombres (aproximadament fins al miler).<\/li>\n<li>Interpretaci\u00f3 i elaboraci\u00f3 de gr\u00e0fics a partir del comptatge.<\/li>\n<li>Visualitzaci\u00f3 geom\u00e8trica de nombres utilitzant materials.<\/li>\n<li>Reconeixement dels nombres en situacions quotidianes.<\/li>\n<li>\u00das dels nombres naturals per resoldre problemes dins de contextos significatius.<\/li>\n<li>\u00das de diferents models per comparar i ordenar els nombres (aproximadament fins al miler).<\/li>\n<li>Situaci\u00f3 dels nombres sobre la recta num\u00e8rica.<\/li>\n<li>Arrodoniment de quantitats.<\/li>\n<li>\u00das de les fraccions un mig i un quart en contextos significatius.<\/li>\n<li>\u00das del sistema monetari en contextos reals. L\u2019euro.<\/li>\n<li>Interpretaci\u00f3 dels nombres com a identificadors en situacions properes.<\/li>\n<li>Classificaci\u00f3 dels nombres segons diferents criteris (d\u2019una xifra, de dues, de la fam\u00edlia del 4, del 10, etc.).<\/li>\n<li>Cerca de regularitats en els nombres.<\/li>\n<li>Automatitzaci\u00f3 de les taules de multiplicar del 2, el 5 i el 10.<\/li>\n<li>Observaci\u00f3 de patrons a les taules de multiplicar del 3 i del 4.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Comprensi\u00f3 dels significats de les operacions i de les relacions que hi ha entre unes i altres <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Diferents significats de la suma i la resta amb nombres naturals.<\/li>\n<li>Relaci\u00f3 que hi ha entre la suma i la resta amb nombres naturals.<\/li>\n<li>Identificaci\u00f3 de les situacions d\u2019agrupament com a multiplicaci\u00f3 i les accions de repartiment com a divisi\u00f3.<\/li>\n<li>Interpretaci\u00f3 d\u2019operacions de nombres naturals mitjan\u00e7ant la recta num\u00e8rica.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Comprensi\u00f3 de la funcionalitat del c\u00e0lcul i l\u2019estimaci\u00f3 <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Agilitat mental: descomposici\u00f3 additiva dels 20 primers nombres naturals.<\/li>\n<li>El doble i la meitat d\u2019un nombre.<\/li>\n<li>Estrat\u00e8gies b\u00e0siques de c\u00e0lcul mental.<\/li>\n<li>Explicaci\u00f3 verbal de les estrat\u00e8gies pr\u00f2pies emprades i assaig de les alienes.<\/li>\n<li>Establiment d\u2019analogies entre c\u00e0lculs.<\/li>\n<li>Estimaci\u00f3 dels resultats de sumes i restes.<\/li>\n<li>Realitzaci\u00f3 de la suma i la resta (sense portar) utilitzant algoritmes est\u00e0ndard i m\u00e8todes propis.<\/li>\n<li>\u00das de jocs de taula, de les TAC i calculadores per desenvolupar el c\u00e0lcul i per explorar els nombres i les operacions.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>RELACIONS I CANVI <\/strong><\/p>\n<p><strong>Comprensi\u00f3 i an\u00e0lisi dels patrons, relacions i canvis <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Descripci\u00f3 de canvis qualitatius i quantitatius entre dues situacions. Selecci\u00f3, classificaci\u00f3 i ordenaci\u00f3 d\u2019objectes segons diferents criteris. Seguiment de s\u00e8ries (de sons, num\u00e8riques, geom\u00e8triques).<\/li>\n<li>Cerca de regularitats en els nombres i les formes.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00das de models i expressions matem\u00e0tiques per representar les relacions <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Representaci\u00f3 d\u2019una s\u00e8rie de forma material, verbal i gr\u00e0fica.<\/li>\n<li>Lectura i escriptura de frases matem\u00e0tiques amb significat propi que continguin el signe =.<\/li>\n<li>Modelitzaci\u00f3 amb objectes o gr\u00e0ficament de situacions relacionades amb la suma i la resta.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>ESPAI I FORMA <\/strong><\/p>\n<p><strong>An\u00e0lisi de les caracter\u00edstiques i propietats de les figures geom\u00e8triques <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Reconeixement de figures de tres i dues dimensions en objectes de la realitat.<\/li>\n<li>Construcci\u00f3 i denominaci\u00f3 de figures de tres i dues dimensions: esfera, prisma, cilindre, cub; trian\u00adgle, rectangle, quadrat, cercle.<\/li>\n<li>Coneixement i \u00fas del vocabulari adequat per descriure les figures, els seus elements i les seves pro\u00adpietats.<\/li>\n<li>Comparaci\u00f3 i classificaci\u00f3 de figures de tres i dues dimensions segons les seves semblances i difer\u00e8ncies: cares planes, cares corbes, v\u00e8rtexs, costats, angles.<\/li>\n<li>Composici\u00f3 i descomposici\u00f3 de figures tridimensionals i planes amb suports f\u00edsics i virtuals.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Localitzaci\u00f3 i descripci\u00f3 de relacions espacials <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Descripci\u00f3, denominaci\u00f3 i interpretaci\u00f3 de posicions relatives a l\u2019espai, en refer\u00e8ncia a un mateix i a altres punts.<\/li>\n<li>Descripci\u00f3 i interpretaci\u00f3 de la direcci\u00f3 en els despla\u00e7aments a l\u2019espai.<\/li>\n<li>Representaci\u00f3 i elaboraci\u00f3 d\u2019itineraris senzills, laberints o pl\u00e0nols.<\/li>\n<li>Interpretaci\u00f3 d\u2019operacions de nombres naturals mitjan\u00e7ant la recta num\u00e8rica.<\/li>\n<li>\u00das del vocabulari b\u00e0sic (a prop, lluny, sobre, sota, darrere, davant, entre) i de recursos digitals per orientar-se a trav\u00e9s de laberints i pl\u00e0nols.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Identificaci\u00f3 i aplicaci\u00f3 de transformacions geom\u00e8triques <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Reconeixement de moviments (despla\u00e7aments, simetries i girs).<\/li>\n<li>Exploraci\u00f3 de moviments utilitzant materials f\u00edsics (tessel\u00b7les, miralls, plegat de paper) i suports virtuals.<\/li>\n<li>Reconeixement i creaci\u00f3 de figures que tinguin simetries.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Utilitzaci\u00f3 de la visualitzaci\u00f3 i de models geom\u00e8trics per resoldre problemes <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Creaci\u00f3 d\u2019imatges mentals de figures geom\u00e8triques utilitzant la mem\u00f2ria i la visualitzaci\u00f3 espacial.<\/li>\n<li>Visualitzaci\u00f3 geom\u00e8trica de nombres utilitzant materials.<\/li>\n<li>Utilitzaci\u00f3 de recursos digitals per girar, reduir i deformar figures de dues i tres dimensions.<\/li>\n<li>Reconeixement i representaci\u00f3 de figures des de diferents perspectives.<\/li>\n<li>Visualitzaci\u00f3 i descripci\u00f3 del cam\u00ed seguit en un itinerari senzill abans de realitzar-lo.<\/li>\n<li>Reconeixement de formes i d\u2019estructures geom\u00e8triques a l\u2019entorn, i determinaci\u00f3 de la seva situaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>MESURA <\/strong><\/p>\n<p><strong>Comprensi\u00f3 de les magnituds mesurables, de les unitats i del proc\u00e9s de mesurar <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Reconeixement de les magnituds de longitud, capacitat, massa i temps.<\/li>\n<li>Diferenciaci\u00f3 de les magnituds discretes i les magnituds cont\u00ednues relacionades amb l\u2019\u00fas dels nombres.<\/li>\n<li>Comparaci\u00f3 directa i indirecta i ordenaci\u00f3 de mesures de les diferents magnituds.<\/li>\n<li>Mesura de les diferents magnituds utilitzant unitats no convencionals i convencionals (longitud: m; massa: kg; capacitat: l; temps: dia, setmana, mes, hora).<\/li>\n<li>Selecci\u00f3 de la unitat i de l\u2019instrument adequats, d\u2019acord amb la magnitud a mesurar.<\/li>\n<li>Expressi\u00f3, mitjan\u00e7ant pictogrames i taules, de mesures preses.<\/li>\n<li>Lectura i escriptura de mesures en contextos reals.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Aplicaci\u00f3 de t\u00e8cniques i d\u2019instruments per mesurar <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Aplicaci\u00f3 del proc\u00e9s de mesurar, tot utilitzant una unitat de forma repetida i un instrument adequat: cinta m\u00e8trica, regle, rellotge anal\u00f2gic, balan\u00e7a de plats.<\/li>\n<li>Desenvolupament de referents comuns que facilitin la comparaci\u00f3, la mesura i l\u2019estimaci\u00f3.<\/li>\n<li>Descripci\u00f3 oral del proc\u00e9s de mesura i d\u2019estimaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>ESTAD\u00cdSTICA I ATZAR <\/strong><\/p>\n<p><strong>Formulaci\u00f3 de preguntes abordables amb dades i recollida, organitzaci\u00f3 i presentaci\u00f3 de dades rellevants per respondre-les <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Elaboraci\u00f3 de preguntes sobre temes propers a la pr\u00f2pia experi\u00e8ncia i recollida de les respostes donades.<\/li>\n<li>Planificaci\u00f3 de recollides de dades amb mostres m\u00e9s petites de 30.<\/li>\n<li>Lectura de la freq\u00fc\u00e8ncia absoluta.<\/li>\n<li>Organitzaci\u00f3 i representaci\u00f3 de dades obtingudes a partir d\u2019experi\u00e8ncies de comptatge i d\u2019ordenaci\u00f3, mitjan\u00e7ant objectes concrets, dibuixos i gr\u00e0fics.<\/li>\n<li>Utilitzaci\u00f3 d\u2019un vocabulari per descriure els atributs i per classificar segons criteris determinats.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Selecci\u00f3 i \u00fas de m\u00e8todes estad\u00edstics per analitzar dades <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Comparaci\u00f3 quantitativa de dades num\u00e8riques.<\/li>\n<li>Elecci\u00f3 del tipus de gr\u00e0fic o representaci\u00f3 m\u00e9s convenient.<\/li>\n<li>Elaboraci\u00f3 de q\u00fcestions relatives al comptatge i aplicaci\u00f3 a la resoluci\u00f3 de problemes.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Treure conclusions i fer prediccions basades en dades <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Reflexi\u00f3 sobre si es poden aplicar o no les conclusions obtingudes de les dades d\u2019una poblaci\u00f3, a una altra poblaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Comprensi\u00f3 i aplicaci\u00f3 de conceptes b\u00e0sics d\u2019atzar <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u00das d\u2019expressions com possible o impossible en resposta a preguntes relacionades amb les experi\u00e8ncies pr\u00f2pies sobre la probabilitat de successos.<\/li>\n<li>Reconeixement de l\u2019atzar mitjan\u00e7ant la realitzaci\u00f3 d\u2019experiments amb materials (extracci\u00f3 de fitxes de colors d\u2019una bossa, tirar daus, ruletes&#8230;).<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span style=\"color: #339966;\">CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3 MATEM\u00c0TIQUES CICLE INICIAL (1r i 2n)<\/span><\/h5>\n<ol>\n<li>Recon\u00e8ixer i utilitzar nombres (cardinals, ordinals, identificadors) en situacions familiars i en altres \u00e0rees.<\/li>\n<li>Cercar semblances i difer\u00e8ncies entre objectes i situacions (en particular, els canvis que es produeixen en una seq\u00fc\u00e8ncia), i classificar i ordenar objectes d\u2019acord amb diferents criteris.<\/li>\n<li>Comprendre situacions-problema relacionades amb aspectes concrets i vinculats a la pr\u00f2pia experi\u00e8ncia. Emprendre la resoluci\u00f3 de forma aut\u00f2noma i expressar la soluci\u00f3 i el proc\u00e9s seguit.<\/li>\n<li>Usar l\u2019assaig-error per cercar solucions als problemes i a les exploracions.<\/li>\n<li>Formular preguntes en situacions conegudes. Comunicar oralment coneixements i processos matem\u00e0tics duts a terme (c\u00e0lcul, mesura, resoluci\u00f3 de problemes).<\/li>\n<li>Usar el llenguatge verbal per interpretar gr\u00e0fics, nombres i signes matem\u00e0tics.<\/li>\n<li>Interpretar, representar (amb materials diversos) i utilitzar els nombres naturals (inferiors a 1.000) en contextos de la vida quotidiana. Comparar, ordenar i descompondre els nombres utilitzant diferents models.<\/li>\n<li>Mostrar agilitat en el c\u00e0lcul mental (descomposici\u00f3 additiva dels 20 primers nombres, dobles, estrat\u00e8gies personals\u2026). Usar els algorismes de suma i resta (sense portar), la calculadora i altres dispositius digitals per calcular i cercar regularitats dels nombres i operacions.<\/li>\n<li>Definir la situaci\u00f3 d\u2019un objecte a l\u2019espai i d\u2019un despla\u00e7ament en relaci\u00f3 amb un mateix, tot utilitzant els conceptes: davant-darrere; prop-lluny; dalt-baix; dreta-esquerra.<\/li>\n<li>Identificar, analitzar i descriure objectes i espais amb formes geom\u00e8triques tridimensionals i planes. Buscar semblances i difer\u00e8ncies entre dues figures.<\/li>\n<li>Mesurar objectes, espais i temps familiars amb unitats no convencionals (pams, peus, passes&#8230;) i convencionals (kg, m, l, dia i hora) tot utilitzant instruments propers i adequats a cada situaci\u00f3.<\/li>\n<li>Interpretar i construir gr\u00e0fics (pictogrames i diagrames de barres) amb dades sobre fets coneguts relatius a la vida quotidiana i a altres \u00e0rees.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CONTINGUTS MATEM\u00c0TIQUES CICLE INICIAL (1r i 2n)<br \/>\nNUMERACI\u00d3 I C\u00c0LCUL<br \/>\nComprensi\u00f3 dels nombres, de les seves formes de representaci\u00f3 i del sistema de numeraci\u00f3 <\/p>\n<ul>\n<li>Comprensi\u00f3 i \u00fas del comptatge amb significat de quantitats discretes.<\/li>\n<li>Descripci\u00f3 oral, gr\u00e0fica i escrita dels processos de comptatge i de c\u00e0lcul.<\/li>\n<li>\u00das dels&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaparcdelguinardo\/continguts-i-criteris-davaluacio-area-de-matematiques\/\" title=\"Read CONTINGUTS I CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3 \u00c0REA DE MATEM\u00c0TIQUES (1r i 2n)\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><br \/>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1669","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaparcdelguinardo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1669","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaparcdelguinardo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaparcdelguinardo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaparcdelguinardo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaparcdelguinardo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1669"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaparcdelguinardo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1669\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1678,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaparcdelguinardo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1669\/revisions\/1678"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaparcdelguinardo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1669"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}