A l’escola apostem per unes matemàtiques manipulatives i vivencials, que permeten a l’alumnat entendre els algoritmes abans de memoritzar-los. Partim de la idea, alineada amb enfocaments com l’OAOA, que l’aprenentatge matemàtic ha de començar amb la manipulació d’objectes, la representació visual i l’experimentació directa.

A través de materials concrets, situacions quotidianes i el raonament compartit, els infants construeixen el significat de les operacions, comprenen el perquè dels processos i desenvolupen un pensament matemàtic més sòlid. Aquest enfocament afavoreix la comprensió profunda, l’autonomia i la confiança, i permet que els algoritmes esdevinguin una conseqüència lògica del que ja han entès i viscut a l’aula.

A matemàtiques també treballem a partir d’espais d’aprenentatge, amb grups reduïts i activitats rotatives. L’objectiu és afavorir la comprensió profunda dels conceptes matemàtics a partir de situacions reals i reptes significatius.

Els espais que es treballen són:

• Reptes matemàtics, centrats en la mesura, la superfície, el volum i altres magnituds.
• Resolució de problemes, promovent estratègies diverses i el raonament matemàtic.
• Numeració i càlcul, amb materials manipulatius i jocs matemàtics.
• Geometria, per desenvolupar la visualització espacial i el pensament lògic.

Aquesta organització permet desenvolupar la competència matemàtica de manera progressiva, funcional i aplicada a la vida quotidiana.