{"id":8734,"date":"2024-02-20T11:32:40","date_gmt":"2024-02-20T10:32:40","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapacocandel\/?p=8734"},"modified":"2024-03-06T09:13:18","modified_gmt":"2024-03-06T08:13:18","slug":"setmana-dart-art-natura-i-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapacocandel\/portada\/setmana-dart-art-natura-i-escola\/","title":{"rendered":"Setmana d’art: Art, Natura i Escola"},"content":{"rendered":"

L<\/span>‘<\/span>Art de la Terra<\/span><\/strong> considera el paisatge natural en un lloc de trobada, en un medi que serveix de context per albergar l’obra d’art, transformant-lo en escenari que alhora inspira, emmarca i justifica la creaci\u00f3 art\u00edstica. <\/span>Des de temps immemorials l’\u00e9sser hum\u00e0 ha buscat interactuar de forma harm\u00f2nica amb la natura i utilitzar els seus elements com a mitj\u00e0 per dur a terme diverses activitats.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

En el pla art\u00edstic, ha intentat apropiar-se del territori on viu i de transformar-lo per a la creaci\u00f3 d’obres que puguin transcendir, de manera temporal o permanent, com a mitj\u00e0 de manifestaci\u00f3 i expressi\u00f3 d’idees, sentiments, pors i somnis.<\/span><\/p>\n

La paraula <\/span>BIOF\u00cdLIA<\/span> <\/strong>ens recorda que la millor manera de gestionar qualsevol \u00e0mbit de la vida humana \u00e9s la que t\u00e9 en compte la natura i l\u2019entorn.<\/span><\/p>\n

<\/h6>\n
EL NOSTRE SENTIT DE CONNEXI\u00d3 AMB LA NATURA<\/span><\/strong><\/h6>\n

Les formes, colors i olors que recorden la natura ens ajuden a connectar amb els nostres or\u00edgens d\u2019una manera inconscient, ens ajuden tamb\u00e9 en el mateix benestar.<\/span><\/p>\n

La natura forma part del cercle de la vida, l\u2019escola \u00e9s un espai viu on els infants conviuen, un espai on s\u2019introdueix la natura com a font d\u2019expressi\u00f3. Enguany, la Setmana d\u2019art est\u00e0 dedicada a la <\/span>NATURA<\/span><\/strong>, una manera de connectar-nos<\/span> amb el nostre m\u00f3n i amb nosaltres mateixos.<\/span><\/p>\n

A continuaci\u00f3, us presentem l\u2019exposici\u00f3 <\/span>ART, ESCOLA I NATURA<\/span><\/strong>, diversos processos creatius que els infants han realitzat durant aquesta setmana a<\/span> trav\u00e9s de diferents materials i elements naturals. Les mans han estat protagonistes, explorant possibilitats, transformant elements i materials, creant amb curiositat i inventiva veritables obres d’art. Posar en contacte a les nenes i els nens<\/span> amb el m\u00f3n de l\u2019art, ofereix<\/span> la possibilitat d\u2019expressar-se sense paraules.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\n

“L<\/span>a inf\u00e0ncia \u00e9s l\u2019etapa de la vida\u00a0<\/span><\/em>de l\u2019\u00e9sser hum\u00e0 en la que es construeix el seu vincle amb l\u2019entorn natural”<\/em>. <\/span>Heike<\/span> Freire<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

 <\/p>\n

<\/h5>\n
COMUNITAT DE PETITS I PETITES<\/strong><\/h5>\n

LA SORRA, ELEMENT DE TRANSFORMACI\u00d3<\/span><\/strong><\/p>\n

La <\/span>SORRA<\/span><\/strong> \u00e9s un material evocador i arcaic, format al llarg de milers d’anys per l’erosi\u00f3 de les roques, per tant, infinitament m\u00e9s antic que nosaltres. En algunes cultures s’associa amb el desert, els esdeveniments b\u00edblics i els antics profetes. La sorra \u00e9s s\u00edmbol de l’infinitament petit i de multitud.<\/span><\/p>\n

A la comunitat de petites aquest element ha esdevingut un element transformador, un element molt proper per a ells, que ha donat pas a la creaci\u00f3 de diferents obres despr\u00e9s de tot un proc\u00e9s d’experimentaci\u00f3. Els infants m\u00e9s petits han observat, barrejat, tocat<\/span> aquest element tot adonant-se de la seva textura, color, forma, transformant-la amb el contacte amb l’aigua<\/span> i amb altres elements naturals. Possibilitats de canvi<\/span> on tamb\u00e9 el fang ha perm\u00e8s modelar i crear.<\/span><\/p>\n

RASTRES, CAMINS…<\/span><\/strong><\/p>\n

\"\"La sorra est\u00e0 formada per milers de milions de grans, petits i separats. Aquesta,<\/span> pot acomodar qualsevol forma, deixant-hi espai i conservant la seva empremta. L’aigua \u00e9s un element clau, petites gotes d’aigua uneixen els grans, formant aix\u00ed una massa m\u00e9s compacta i modelable. Aix\u00ed com fer camins deixant els grans passar entre els dits amb la llum com a llen\u00e7.<\/span><\/p>\n

L\u2019exploraci\u00f3<\/span> amb diferents<\/span> elements i la sorra humida deixa empremtes dibuixades tot creant dibuixos, jugant amb les<\/span> simetries, les formes, seriacions. Una extensi\u00f3 de sorra humida constitueix una superf\u00edcie perfecta para acollir la petjada de qualsevol objecte. \u00c9s una invitaci\u00f3<\/span> oberta a crear una composici\u00f3 visual.<\/span><\/p>\n

COLORS<\/strong><\/p>\n

\"\"Els infants tenen contacte amb diferents sorres a l\u2019escola,<\/span> sorra del pati, de les plantes, de l\u2019hort… Sorres diferents, de diferents textures i colors. A trav\u00e9s de l\u2019observaci\u00f3 i l\u2019aigua les nenes i nens de la comunitat de petits exploren el color i la textura d\u2019aquestes sorres tot fent barreges. Una gran paleta de colors terra, de marrons, grisos i negres que permeten crear un gran quadre col\u00b7lectiu.<\/span><\/p>\n

TRANSFORMACI\u00d3<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Moltes s\u00f3n les experi\u00e8ncies que els infants tenen amb la sorra, a l\u2019estiu, a la platja, fent castells, al pati, fent pastetes, als bassals un dia de pluja…\u00a0<\/span><\/p>\n

Idees que s\u2019entrellacen i donen forma a una creaci\u00f3 col\u00b7lectiva on les boles s\u00f3n les protagonistes.<\/span><\/p>\n

\n

\u201cLa natura no \u00e9s un entorn dissenyat expressament pel joc, per aix\u00f2 ens obliga a jugar-lo per fer-nos-en propietaris.\u201d <\/span><\/em>Andr\u00e9 Stern<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Comencen amb un grapat de sorra humida ben atape\u00eft i fan una boleta. Com si estiguessin tirant sucre impalpable a una coca de xocolata, ruixen amb sorra seca la piloteta perqu\u00e8 guanyi volum i tornen a agafar m\u00e9s aigua per donar m\u00e9s humitat que doni suport. Van i venen incomptables vegades, dels bassals amb cubells d\u2019aigua. A mesura que la bola creix, m\u00e9s dif\u00edcil \u00e9s que no es trenqui.<\/span><\/p>\n

FANG<\/strong><\/p>\n

\"\"La sorra amb molta aigua<\/span> permet crear fang, un material que a l\u2019escola s\u2019utilitza per a les<\/span> seves possibilitats sensorials i expressives. Sentir la humitat de l\u2019argila a les mans, embrutar-se conscientment, poder deixar rastres\u2026 Experi\u00e8ncies<\/span> que aporten noves maneres d\u2019expressar.<\/span><\/p>\n

Petits marcs de fusta<\/span> enquadren<\/span> empremtes de diferents elements naturals, un efecte sorprenen quan a pr\u00e9mer en l\u2019argila tova es veuen forats, formes, rastres de moviment.<\/span><\/p>\n

Quina forma deixa una pinya, un pal o una petxina?<\/span><\/em><\/p>\n

De vegades la forma correspon a l\u2019element, adaptant-se, conservant la seva empremta com un motlle en negatiu. D\u2019altres nom\u00e9s s\u00f3n esquerdes improvisades.<\/span><\/p>\n

El fang \u00e9s modelable<\/span> per aquesta ra\u00f3 pot adoptar formes<\/span> segons la seva manipulaci\u00f3. Durant aquests dies, petites mans tamb\u00e9 han creat diferents cilindres de fang, tot imitant les formes i la textura dels troncs dels arbres, una manera d’imitar la natura a trav\u00e9s de la mateixa natura. Un petit bosc d\u2019argila.<\/span><\/p>\n

NATURA<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/span><\/p>\n

Tot explorant els diferents materials que provenen de la natura, els infants de tres, quatre i cinc anys esdevenen creadors d\u2019escultures totalment naturals. La combinaci\u00f3 de diferents terres que podem trobar a diferents entorns fan possible la creaci\u00f3 com a elements connectors. Flors, pals, fulles, omplen de color l’exposici\u00f3 amb petits boscos, animals, cotxes, jardins…<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

INSTAL\u00b7LACI\u00d3<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/span><\/p>\n

La sala de psicomotricitat aquests dies de Setmana d\u2019Art esdev\u00e9 un escenari de joc i aprenentatge en qu\u00e8 diferents elements predisposats per la sala convida els infants a explorar l\u2019element terra amb la seva interacci\u00f3, el seu cos i en relaci\u00f3 amb els altres. Una est\u00e8tica acurada i pensada, llum, elements al sostre, estris per manipular conviden al joc des d\u2019una altra perspectiva.<\/span> Immobilitat i moviment, lleugeresa i pes.<\/span><\/p>\n

\u201c<\/span>Per l\u2019infant, tot pot ser tot, perqu\u00e8 el significat<\/span> est\u00e0 posat en el gest i no en l\u2019objecte.\u201d Vygotsky<\/span><\/p><\/blockquote>\n

<\/h5>\n

 <\/p>\n

COMUNITAT DE MITJANES I MITJANS<\/span><\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/p>\n

LA NATURA, ELEMENT DE CREACI\u00d3<\/span><\/strong><\/p>\n

La natura ens permet concebre a l\u2019infant com un \u00e9sser productor i creador, sent c<\/span>apa\u00e7 de valorar el proc\u00e9s creatiu i descobrir el plaer de connectar i crear gr\u00e0cies als <\/span>ELEMENTS NATURALS<\/span><\/strong>. <\/span>La confecci\u00f3 de diferents mandales ha estat l\u2019espurna que ens ha portat a la creaci\u00f3 de tres processos art\u00edstics.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"\"\"<\/p>\n

NATURA PENJANT<\/span><\/strong><\/p>\n

Els fils i les cordes cobren vida, entrella\u00e7ant-se amb elements naturals on la creaci\u00f3 de figures ha perm\u00e8s fer obres en moviment. Petxines, pinyes i branques s\u00f3n els protagonistes d\u2019aquestes obres on les mans han estat les executores de pensaments, idees i creativitat tot omplint l\u2019escola de color i dinamisme.<\/p>\n

<\/h5>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/h5>\n

NATURA PLASMADA<\/strong><\/p>\n

L\u2019experimentaci\u00f3 sensorial amb les flors, les fulles i les branques ha esdevingut un proc\u00e9s creatiu plasmat en una superf\u00edcie plana i transparent deixant entreveure la natura m\u00e9s propera.<\/span> Emmarcant i omplint les parets de l\u2019escola de natura, de fora al dins.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/h5>\n

NATURA E<\/span><\/strong>N 3D. L’EVOLUCI\u00d3 I LA TRANSFORMACI\u00d3 DEL FANG<\/span><\/strong><\/p>\n

El fang esdev\u00e9 un llen\u00e7 blanc on els infants de sis, set, vuit i nou anys plasmen les diferents formes de la natura. Fulles i branques cobren vida i volum per donar cabuda a un nou element que romandr\u00e0 permanent.\u00a0<\/span>Detalls que passen desapercebuts per a la mirada es mostren en aquesta nova superf\u00edcie.<\/span><\/p>\n

<\/h5>\n
COMUNITAT DE GRANS<\/span><\/strong><\/h5>\n

LAND ART, EL PAISATGE COM A LLEN\u00c7<\/span> <\/strong><\/p>\n

La relaci\u00f3 de la fotografia amb la natura \u00e9s l\u2019exposici\u00f3 que els infants de la comunitat de grans han estat duent a terme durant la setmana. <\/span>Aquesta combinaci\u00f3<\/span> acull aquesta exposici\u00f3 distribu\u00efda en captura\u2019t, l\u2019art blau i En – marc.\u00a0<\/span>La mostra presenta una selecci\u00f3 d\u2019obres de totes les disciplines, pintura i fotografia i amb noms com Robert Smithson, Anna Atkins, Giuseppe Arcimboldo…<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

CAPTURA\u2019T. FOTOGRAFIA LANDART<\/span><\/strong><\/p>\n

La fotografia esdev\u00e9 el motor per plasmar la natura com a escenari principal. Aqu\u00ed, l’infant emergeix com el protagonista indiscutible formant part i donant vida a formes creatives mitjan\u00e7ant la disposici\u00f3 d’elements naturals. <\/span>Les obres deixen entreveure els lligams afectius que els infants tenen entre ells.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

L’ART BLAU<\/strong><\/p>\n

La <\/span>CIANOT\u00cdPIA<\/span> <\/strong>ha perm\u00e8s als infants de nou, deu, onze i dotze anys documentar les plantes sense necessitat de dibuixar-les. <\/span>La llum del sol ha fet creat la reacci\u00f3 de color, deixant entreveure el blau de Pr\u00fassia. <\/span><\/p>\n

Mans que amb precisi\u00f3 han seguit un proc\u00e9s de creaci\u00f3 delicat i acurat.\u00a0<\/span><\/p>\n

“Segueix el cam\u00ed de la natura, el seu secret \u00e9s la paci\u00e8ncia.” Ralph Waldo Emerson<\/span><\/p><\/blockquote>\n

\"\"\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

EN-MARC<\/strong><\/p>\n

El temps fa que la natura es transformi, moltes vegades un segon \u00e9s suficient perqu\u00e8 s\u2019obri una flor. En aquesta proposta el fet ef\u00edmer es plasma perqu\u00e8 quedi permanent en quadres naturals, on elements del nostre entorn s\u00f3n els protagonistes.<\/p>\n

COL\u00b7LABORACI\u00d3 ARTISTA: V\u00cdCTOR MATA<\/span><\/strong><\/h4>\n

Enguany, l\u2019artista convidat aquesta Setmana d\u2019Art \u00e9s l\u2019historiador i artista V\u00cdCTOR MATA, el qual ha participat en diverses biennals, festivals i trobades internacionals de land art, a m\u00e9s de coordinar projectes educatius d’art amb la natura.
\nLa seva obra parteix dels elements que la natura recicla i descompon: fulles, branques, troncs, vegetaci\u00f3, pedres, terra, aigua, sal, ombra, llum, foc, cendra.<\/p>\n

El pati de l’escola ha esdevingut un gran llen\u00e7 on els infants juntament amb l\u2019artista han creat una gran obra col\u00b7lectiva, un bosc realitzat amb elements naturals i pigments, un m\u00f3n natural que es veu, per\u00f2 que tamb\u00e9 t\u00e9 vida en les arrels.<\/span><\/p>\n

… Per qu\u00e8 no interactuar amb el material nom\u00e9s relacionant-nos amb l’entorn, buscant connexions a trav\u00e9s de les formes que el context ens suggereix…<\/span><\/p>\n

Tamb\u00e9 per a cadasc\u00fa de nosaltres la mat\u00e8ria pot esdevenir<\/span> una eina per ajudar el nostre pensament a expressar-se i \u201cprendre forma\u201d a trav\u00e9s de met\u00e0fores significatives.<\/span><\/p>\n

\n

“Existeix en aquest m\u00f3n <\/span>incolor, ins\u00edpid,\u00a0<\/span><\/em>sense so, inodor i indolor.”<\/em> Wis\u0142awa Szymborska<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Protegit: Fotos setmana d’art petits i petites<\/a><\/p><\/blockquote>\n