{"id":4961,"date":"2019-10-29T20:16:22","date_gmt":"2019-10-29T19:16:22","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolapablopicasso\/?p=4961"},"modified":"2019-10-29T20:30:13","modified_gmt":"2019-10-29T19:30:13","slug":"article-pedagogic-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapablopicasso\/general\/article-pedagogic-2\/","title":{"rendered":"ARTICLE PEDAG\u00d2GIC"},"content":{"rendered":"<div class=\"row\">\n<div class=\"aperture-header wide\">\n<div class=\"header\">\n<h1 class=\"headline t2\">S\u2019ha acabat el \u201cper\u00f2 quantes vegades t\u2019ho he de dir?!\u201d<\/h1>\n<h2 class=\"subtitle x13\">Encara que de vegades sembli impossible, hi ha solucions senzilles i eficaces per aconseguir que les criatures ens escoltin i ens respectin<\/h2>\n<\/div>\n<figure class=\"mg \"><span class=\"obj-img lightbox\"><a class=\"img-item cboxElement\" title=\"Com aconseguir que els fill facin cas sense haver de repetir les coses mil vegades \/ GETTY\" href=\"https:\/\/criatures.ara.cat\/2019\/10\/26\/Pero-quantes-capcalera-Consells-practics_2332576727_66811088_1500x1046.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/criatures.ara.cat\/2019\/10\/26\/Pero-quantes-capcalera-Consells-practics_2332576727_66811092_1132x636.jpg\" alt=\"Com aconseguir que els fill facin cas sense haver de repetir les coses mil vegades \/ GETTY\" width=\"1132\" height=\"636\" \/><\/a><\/span><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row content\">\n<div class=\"col732\">\n<div class=\"flex-wrap\">\n<div class=\"box\"><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"flex-wrap\">\n<div class=\"col150\">\n<div class=\"box sticky is_stuck\">\n<div class=\"md-social-left md\">\n<div class=\"mt\">\n<div class=\"item shr-email send\"><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">El llibre <\/span><em class=\"mce\" style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">\u00bfCu\u00e1ntas veces te lo tengo que decir?<\/em><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">, de Maribel Mart\u00ednez (Arpa), t\u00e9 un dels t\u00edtols m\u00e9s llaminers que he vist els \u00faltims anys. Qui, que tingui fills, no s\u2019ha fet aquesta pregunta alguna vegada?\u00a0<\/span><strong class=\"mce\" style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">\u00c9s possible que els fills obeeixin? I a la primera?<\/strong><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">\u00a0Maribel Mart\u00ednez, psic\u00f2loga pionera en ter\u00e0pia breu estrat\u00e8gica, assegura que s\u00ed,\u00a0<\/span><strong class=\"mce\" style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">si els pares saben manar els fills sabran obeir<\/strong><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">: \u201cPer poder obeir \u00e9s imprescindible saber quines s\u00f3n les normes que s\u2019han de seguir i els l\u00edmits que no s\u2019han de traspassar\u201d. Puntualitza que\u00a0<\/span><strong class=\"mce\" style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">s\u2019ha d\u2019obeir des del respecte mutu i l\u2019amor<\/strong><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">, encara que sovint es confon err\u00f2niament l\u2019obedi\u00e8ncia com a resposta a l\u2019autoritarisme;<\/span><strong class=\"mce\" style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">\u00a0nom\u00e9s cal una actitud ferma i contundent per part dels pares.<\/strong><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"col532\">\n<div class=\"box\">\n<div class=\"mce-body\">\n<blockquote class=\"blockquote mce\">\n<figure>\n<p class=\"x9\">\u201cPer poder obeir \u00e9s imprescindible saber quines s\u00f3n les normes que s\u2019han de seguir i els l\u00edmits que no s\u2019han de traspassar\u201d<\/p><figcaption><strong class=\"mce\">MARIBEL MART\u00cdNEZ<\/strong>\u00a0&#8211; PSIC\u00d2LOGA<\/figcaption><\/figure>\n<\/blockquote>\n<p class=\"mce\">La Montse (36) reconeix que l\u2019obedi\u00e8ncia li genera conflictes, perqu\u00e8 vol que les seves filles, de 5 i 3 anys, facin cas i que alhora creixin podent dir \u201cno\u201d, fins al punt que de vegades, depenent del que sigui, celebra quan no li fan cas.\u00a0<strong class=\"mce\">\u00c9s feina dels adults aconseguir que els infants obeeixin i que alhora aprenguin a expressar les seves conviccions des de l\u2019assertivitat<\/strong>. \u201cCal que els nens facin cas i alhora tinguin una opini\u00f3 cr\u00edtica, per\u00f2 sempre des del respecte als altres\u201d, explica Montse Grau, psic\u00f2loga infantil del centre de psicologia, assessorament personal i salut Psigma. Aix\u00f2 implica que es pot negociar, sobretot amb els adolescents: \u201c<strong class=\"mce\">Els pares han de ser constants i tenir els objectius clars, per\u00f2 no s\u2019han de mantenir totalment r\u00edgids.<\/strong>\u00a0\u00c9s m\u00e9s, si veiem que les pautes que estem utilitzant no funcionen per aconseguir el nostre objectiu, no hem de continuar repetint el mateix patr\u00f3 (que acabar\u00e0 convertint-se en un frac\u00e0s) ni canviar d\u2019objectiu (que possiblement \u00e9s totalment correcte)\u201d.<\/p>\n<aside class=\"quartering mce\">\n<h2 class=\"title\">Consells pr\u00e0ctics per fixar uns l\u00edmits<\/h2>\n<p class=\"\">Maribel Mart\u00ednez estableix una s\u00e8rie de par\u00e0metres que ens ajudaran a aconseguir que els nostres fills tinguin l\u00edmits i obeeixin els pares:<\/p>\n<ul class=\"mce\">\n<li class=\"mce\"><strong class=\"mce\">Menys argumentar i m\u00e9s dirigir.<\/strong>\u00a0Si volem que obeeixin, hem de manar, amb el to adequat i sense cridar.<\/li>\n<li class=\"mce\"><strong class=\"mce\">Aconseguir el respecte de les criatures.<\/strong>\u00a0Deixem clar cada vegada que traspassen els l\u00edmits i que no ho permetrem.<\/li>\n<li class=\"mce\"><strong class=\"mce\">Elaborar normes per col\u00b7laborar a casa.<\/strong>\u00a0Consensuades entre els pares, clares i concretes, formulades en positiu i personalitzades.<\/li>\n<li class=\"mce\"><strong class=\"mce\">Normes lligades a unes conseq\u00fc\u00e8ncies positives.<\/strong>\u00a0Positives si fan el que s\u2019espera o negatives si no ho fan. Les conseq\u00fc\u00e8ncies han de ser immediates, adequades i proporcionals.<\/li>\n<\/ul>\n<\/aside>\n<p class=\"mce\">Tant la Montse com el pare de les criatures, el Patricio (47), tenen clar que\u00a0<strong class=\"mce\">hi ha coses que no s\u00f3n negociables<\/strong>: \u201cPer conviure hem de tenir unes normes que s\u2019han de respectar. Amb aix\u00f2 som molt ferms, \u00e9s molt clara la l\u00ednia entre el que s\u00ed i el que no\u201d, explica la mare. Diu que intenta fer entendre el \u201cper qu\u00e8 no\u201d per\u00f2 sense gaires discursos: \u201cSoc clara i contundent, recordo quan a mi em clavaven rotllos. Quan notes que t\u2019estan sermonejant, no funciona\u201d. Tot i que no les tenen escrites,<strong class=\"mce\">\u00a0aquestes normes b\u00e0siques les tenen molt presents<\/strong>\u00a0-al mat\u00ed s\u2019ha d\u2019anar per feina, s\u2019ha de parlar amb respecte, a l\u2019hora d\u2019anar a dormir s\u2019ha de respectar el descans del altres, el cap de setmana es mira una pel\u00b7l\u00edcula i si s\u2019enfaden tenen dret a enfadar-se per\u00f2 no a pegar ni a fer malb\u00e9 res-. Una de les premisses que planteja Maribel Mart\u00ednez \u00e9s el respecte, perqu\u00e8 si el fill no respecta els seus pares dif\u00edcilment podr\u00e0 obeir-los: \u201cUn respecte que s\u2019han de guanyar, no l\u2019adquireixes autom\u00e0ticament quan tens criatures.\u00a0<strong class=\"mce\">Els fills necessiten que els pares els gui\u00efn i els ensenyin com es fan les coses, sentir que els seus referents s\u00f3n fiables els dona seguretat<\/strong>\u201d, apunta. Aix\u00f2, lligat al fet que la fam\u00edlia \u00e9s un sistema jer\u00e0rquic, on els fills han de respectar l\u2019autoritat (que no autoritarisme) dels pares. Si s\u2019ent\u00e9n malament el paper dels pares i es va cap a una relaci\u00f3 d\u2019iguals \u00e9s quan els fills queden orfes. Respecte, jerarquia i obedi\u00e8ncia estan relacionades, l\u2019una implica l\u2019altra i s\u00f3n imprescindibles per aconseguir que els fills ens obeeixin sense necessitat de repetir-ho, crits o amenaces.<\/p>\n<h2 class=\"mce\">BUSCANT LA SOLUCI\u00d3<\/h2>\n<p class=\"mce\">D\u2019entrada, la Luna (47) diu que en general els seus fills, el Pau (10) i l\u2019Aina (6), els fan cas, i tan bon punt acaba la frase puntualitza, somrient: \u201cSegurament si estigu\u00e9ssim tranquil\u00b7lament assegudes al sof\u00e0 et diria que no ens fan ni cas\u201d. Es reconeix repetint les coses moltes vegades, \u201cespecialment el que costa m\u00e9s: les pantalles, l\u2019hora d\u2019anar a dormir o les rebequeries, que ja no s\u00f3n de nena petita tirant-se per terra per\u00f2 s\u00ed amb algun plor i crits\u201d. L\u2019hora de m\u00e0xima intensitat \u00e9s al mat\u00ed, de 7.30 a 8.30, fins al punt que \u201carribo cansada a la feina\u201d. Intenta dir-los les coses amb tranquil\u00b7litat per\u00f2 admet que la cosa dura fins a la cinquena o sisena repetici\u00f3: \u201cM\u2019inflo per dins, i ells ho noten encara que potser no cridi, i llavors \u00e9s quan fan cas\u201d. Per solucionar aquests problemes la ter\u00e0pia breu estrat\u00e8gica est\u00e0 orientada a la soluci\u00f3, no al problema.\u00a0<strong class=\"mce\">Es tracta de resoldre el problema de la manera m\u00e9s estrat\u00e8gica possible, mirant-se\u2019l d\u2019una altra manera, sortint de la l\u00f2gica ordin\u00e0ria i fent autocr\u00edtica constant<\/strong>: \u201cSi fa temps que el que faig no funciona \u00e9s que haig de canviar d\u2019estrat\u00e8gia. Encara que no tot funciona a la primera. Si l\u2019actitud \u00e9s la correcta hem de fer veure als fills que aquesta \u00e9s la nova f\u00f3rmula -proposa Mart\u00ednez-. Sovint els adults volem entendre per qu\u00e8 ploren els fills. Pensem que si entenem el perqu\u00e8 del conflicte tindrem la soluci\u00f3, per\u00f2 el perqu\u00e8 no sempre ens ajuda. De fet, molt sovint ja ho sabem: \u00abVol continuar jugant i no rentar-se les dents\u00bb, per\u00f2 no cal que ens capfiquem amb grans discursos i intentem convence\u2019ls del que han de fer.\u00a0<strong class=\"mce\">\u00c9s m\u00e9s efectiu donar-los les pautes i que funcionin aut\u00f2nomament sense conflictes<\/strong>. Podem aconseguir el m\u00e0xim amb el m\u00ednim\u201d. La Montse admet que quan est\u00e0 a punt de verbalitzar el cl\u00e0ssic \u201cPer\u00f2 quantes vegades t\u2019ho he de dir?\u201d \u00e9s conscient que alguna cosa falla. \u201cVol dir que porto estona pensant-ho per dins. Si ho he dit moltes vegades i sempre de la mateixa manera, \u00e9s evident que si no ha funcionat a la primera no funcionar\u00e0 la resta de cops. Val m\u00e9s trobar una manera diferent de dir-ho i m\u00e9s efectiva\u201d. Per\u00f2 a la pr\u00e0ctica no sempre \u00e9s tan f\u00e0cil. Passa el mateix amb els crits: ni a ella ni al Patricio els agrada cridar. \u201c<strong class=\"mce\">El crit \u00e9s un indicador que ens passa alguna cosa, per\u00f2 quan s\u2019escapa, com que no \u00e9s habitual, veus que tenen clar\u00edssim on \u00e9s el l\u00edmit<\/strong>\u201d, diu la mare. Ells dos van a l\u2019una i s\u00f3n un equip, tot i que alguna vegada s\u2019han trobat que un diu una cosa i l\u2019altre una altra. \u201cLlavors raonem, arribem a un acord i ja estem alineats. Ho entenem com una oportunitat perqu\u00e8 les nostres filles vegin que hi pot haver opinions diferents i que es pot arribar a un acord\u201d, explica el pare.<\/p>\n<h2 class=\"mce\">SOM UN EQUIP<\/h2>\n<p class=\"mce\">Tant la Luna com la seva parella tenen clar que\u00a0<strong class=\"mce\">han d\u2019anar a l\u2019una perqu\u00e8 els nanos aprofiten la m\u00ednima escletxa per aconseguir els seus objectius<\/strong>. \u201cNo sempre \u00e9s f\u00e0cil, a vegades no estem totalment d\u2019acord, per\u00f2 intentem que no hi hagi fissures perqu\u00e8 si no estem perduts\u201d, comenta la mare. Quan en una mateixa casa hi ha dos rols diferenciats, un de m\u00e9s permissiu o autoritari que l\u2019altre, \u00e9s imprescindible que arribin a acords i consensu\u00efn quina ser\u00e0 la seva manera d\u2019actuar en certes situacions o com abordaran certs problemes.\u00a0<strong class=\"mce\">En el cas de pares separats<\/strong>, la psic\u00f2loga Grau considera que<strong class=\"mce\">\u00a0l\u2019ideal per als infants \u00e9s que es consensu\u00efn unes pautes educatives coherents i comunes<\/strong>, \u201cencara que a l\u2019hora de la veritat en la majoria de casos \u00e9s missi\u00f3 impossible. I no passa res. \u00c9s totalment normal que en cases diferents hi hagi normes i rutines diferents. Les criatures s\u2019adapten a gaireb\u00e9 tot i, si no volem augmentar el conflicte entre les parts, el millor per als fills \u00e9s que cada progenitor respecti la manera de fer de l\u2019altre. El que s\u00ed que \u00e9s imprescindible en aquests casos \u00e9s que hi hagi una comunicaci\u00f3 flu\u00efda entre els adults\u201d.<\/p>\n<aside class=\"quartering mce\">\n<h2 class=\"title\">Un llibre de cap\u00e7alera<\/h2>\n<p class=\"\"><em class=\"mce\">\u00bfCu\u00e1ntas veces te lo tengo que decir?<\/em>\u00a0(Arpa, 2019) \u00e9s un llibre pr\u00e0ctic, pensat sobretot per a qui t\u00e9 fills a l\u2019etapa de prim\u00e0ria, que apel\u00b7la a la responsabilitat dels pares deixant de banda la culpabilitat. El pr\u00f2leg ens ajuda a comprendre r\u00e0pidament com ha canviat la relaci\u00f3 entre pares i fills en els \u00faltims 50 anys. S\u00f3n unes coordenades que ens situen en el punt de partida, la professionalitzaci\u00f3 de la paternitat\/maternitat que tendeix a desenfocar l\u2019objectiu d\u2019educar els fills en l\u2019autonomia personal i els valors. Al llarg de 10 cap\u00edtols que tracten els conflictes familiars m\u00e9s habituals -el respecte, la relaci\u00f3 entre germans, posar l\u00edmits i obeir, les rebequeries, l\u2019estr\u00e8s de la puntualitat, deures i ex\u00e0mens, els \u00e0pats, pantalles, pors infantils i l\u2019hora d\u2019anar a dormir-, l\u2019autora proposa una s\u00e8rie de pautes concretes i eficaces per resoldre els problemes. Comen\u00e7a explicant com es generen aquests problemes quotidians, les t\u00e8cniques i pautes concretes que ens ajudaran a assolir els nostres objectius, a m\u00e9s de reflexions i autocr\u00edtica a prop\u00f2sit de com sense adonar-nos-en ens allunyem de l\u2019objectiu inicial.<\/p>\n<div id=\"articulo_contenedor\" class=\"articulo__contenedor\">\n<div id=\"cuerpo_noticia\" class=\"articulo-cuerpo\">\n<p style=\"text-align: right;\">Article de l&#8217;Olga Vallejo de criatures.ara.cat\u00a0 publicat el dia 26 d\u2019Octubre del 2019<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">Podeu trobar l\u2019enlla\u00e7 a l\u2019article\u00a0<a href=\"https:\/\/criatures.ara.cat\/infancia\/aconseguir-respecte-i-obediencia-fills-sense-haver-de-repetir-ordres_0_2332566732.html\">AQU\u00cd<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/aside>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>S\u2019ha acabat el \u201cper\u00f2 quantes vegades t\u2019ho he de dir?!\u201d<br \/>\nEncara que de vegades sembli impossible, hi ha solucions senzilles i eficaces per aconseguir que les criatures ens escoltin i ens respectin<\/p>\n<p><a class=\"img-item cboxElement\" title=\"Com aconseguir que els fill facin cas sense haver de repetir les&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapablopicasso\/general\/article-pedagogic-2\/\" title=\"Read ARTICLE PEDAG\u00d2GIC\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":4963,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1,4],"tags":[],"class_list":["post-4961","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapablopicasso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4961","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapablopicasso\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapablopicasso\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapablopicasso\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapablopicasso\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4961"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapablopicasso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4961\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4962,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapablopicasso\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4961\/revisions\/4962"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapablopicasso\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4963"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapablopicasso\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4961"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapablopicasso\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4961"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolapablopicasso\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4961"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}