{"id":4067,"date":"2019-04-20T00:33:08","date_gmt":"2019-04-19T22:33:08","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolampdomenech\/?p=4067"},"modified":"2019-04-20T00:38:02","modified_gmt":"2019-04-19T22:38:02","slug":"comunicat-de-suport-a-lescola-taber","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolampdomenech\/genere\/comunicat-de-suport-a-lescola-taber\/","title":{"rendered":"Comunicat de suport a l’Escola T\u00e0ber."},"content":{"rendered":"

Visca la revisi\u00f3 cr\u00edtica de les biblioteques escolars! <\/b><\/span><\/p>\n

Com a part de la Coordinadora de Comissions de G\u00e8nere i Feminismes de les Escoles P\u00fabliques de Gr\u00e0cia, la Comissi\u00f3 de G\u00e8nere de l\u2019Escola Patronat Dom\u00e8nech donem el nostre suport a l\u2019Escola T\u00e0ber i la seva Comissi\u00f3 de G\u00e8nere pel magn\u00edfic projecte d\u2019an\u00e0lisi i actualitzaci\u00f3 de la seva biblioteca escolar amb perspectiva de g\u00e8nere, un projecte que ha estat engolit per les din\u00e0miques t\u00f2xiques pr\u00f2pies de la vor\u00e0gine medi\u00e0tica \u2014la pressa, la desinformaci\u00f3, els odis\u2014 tot obviant el doble tresor que amaga aquest projecte: el rigor i la reflexi\u00f3 d\u2019una comunitat educativa veritablement implicada i el ferm comprom\u00eds per una educaci\u00f3 transformadora. <\/span><\/p>\n

\u201cLa biblioteca escolar \u00e9s un espai educatiu i din\u00e0mic, un centre de recursos que cont\u00e9 documents en tot tipus de suport per a l\u2019aprenentatge i per a la recerca. \u00c9s un servei per al desenvolupament del curr\u00edculum i del projecte educatiu de centre adre\u00e7at al professorat, a l\u2019alumnat i a tota la comunitat educativa. La seva missi\u00f3 \u00e9s facilitar l\u2019acc\u00e9s i difondre els recursos d\u2019informaci\u00f3 afavorint els processos de creaci\u00f3 del coneixement.\u201d <\/span><\/i>http:\/\/xtec.gencat.cat\/ca\/projectes\/biblioteca\/puntedu\/ <\/span><\/p>\n

Aquest \u00e9s el text que apareix al web del Departament d\u2019Educaci\u00f3 de la Generalitat de Catalunya per definir les funcions de la biblioteca escolar. Per ser fidel a la definici\u00f3, cada escola ha de seleccionar curosament el seu fons d\u2019acord amb el projecte educatiu, el curr\u00edculum, el claustre, l\u2019alumnat i la resta de la comunitat educativa. Sovint, els contes que hi ha a les biblioteques escolars no responen a aquestes necessitats i, per tant, peri\u00f2dicament cal fer-hi una tasca de revisi\u00f3 i actualitzaci\u00f3 dels fons. <\/span><\/p>\n

Totes les escoles ho fan. Per\u00f2 amb quins criteris? Si creiem que l\u2019escola p\u00fablica ha d\u2019educar en la diversitat, fomentant l\u2019esperit cr\u00edtic i l\u2019equitat entre les persones, cal que les biblioteques escolars es nodreixin de llibres que reforcin aquesta mirada sobre el m\u00f3n. Els contes s\u00f3n una eina educativa fonamental, transmeten valors i creen imaginaris. I, precisament pel seu potencial, \u00e9s important que cada centre, despr\u00e9s de fer una reflexi\u00f3 profunda, defineixi un criteri a l\u2019hora d\u2019escollir els llibres de la seva biblioteca. <\/span><\/p>\n

Cal saber recon\u00e8ixer i ser conscients dels models sexistes, racistes, classistes\u2013i, per tant, violents\u2013que transmeten alguns dels contes tradicionals. Hem de saber fer l\u2019exercici de llegir d\u2019una manera cr\u00edtica els contes i l\u2019imaginari amb qu\u00e8 hem crescut. Despr\u00e9s de la lectura atenta i cr\u00edtica feta per una comissi\u00f3 formada per bibliotecaris\/es, professorat de l\u2019equip docent de l\u2019escola, i fam\u00edlies, es va trobar que alguns contes de la secci\u00f3 de preescolar (d\u2019entre els quals n\u2019hi havia de tradicionals i d\u2019altres tipus, contes de professions o contes-joc) s\u2019havien quedat obsolets en reproduir models exclusivament heteronormatius, sexistes, racistes, capacitistes, especistes, grassof\u00f2bs i classistes. At\u00e8s que en l\u2019etapa educativa d\u2019infantil es fa dif\u00edcil que els i les infants llegeixin de forma cr\u00edtica aquests contes, es va decidir de retirar-los de la biblioteca infantil. Cal dir que no es van retirar totes les versions de la Caputxeta Vermella <\/i>o de la llegenda Sant Jordi, sin\u00f3 nom\u00e9s aquelles versions que havien quedat descontextualitzades. Aix\u00ed, l\u2019escola amb la intenci\u00f3 de garantir l\u2019ampliaci\u00f3 de l\u2019imaginari de les persones m\u00e9s petites i acompanyar en la lectura cr\u00edtica de la literatura, ha de trobar els espais i les edats per tal de fomentar la lectura reflexiva, sense caure en la in\u00e8rcia de la reproducci\u00f3 cega i acr\u00edtica de la tradici\u00f3 popular. L\u2019escola, doncs, es construeix com un espai hist\u00f2ric on la cultura es transmet i inevitablement s\u2019interpreta, amb l\u2019objectiu que <\/span><\/p>\n

els i les infants no nom\u00e9s puguin aprendre de les hist\u00f2ries que llegeixen, sin\u00f3 que tamb\u00e9 puguin recon\u00e8ixer les mirades amb qu\u00e8 aquestes hist\u00f2ries s\u2019han explicat. <\/span><\/p>\n

Per\u00f2 no estem tan sols davant una q\u00fcesti\u00f3 de cap i de cor. Tamb\u00e9 la llei ens garanteix drets i ens imposa deures. Des de la LLei 1\/2008 del Dret de les dones a eradicar la viol\u00e8ncia masclista i la llei 11\/2014 per garantir els drets de lesbianes, gais, bisexuals, trang\u00e8neres i intersexuals i per a eradicar l\u2019homof\u00f2bia, bif\u00f2bia i transf\u00f2bia, l\u2019escola ha d\u2019orientar-se a no reproduir estereotips de g\u00e8nere i ha d\u2019educar en la viv\u00e8ncia positiva de les diversitats. Aix\u00ed doncs, l\u2019educaci\u00f3 p\u00fablica, laica, inclusiva i coeducadora t\u00e9 precisament la obligaci\u00f3 d\u2019oferir ala inf\u00e0ncia i al jovent llibres que els ajudin a cr\u00e9ixer com a persones, que els permetin obtenir referents diversos i entendre el m\u00f3n en la seva complexitat i riquesa. <\/span><\/p>\n

Per tots aquests motius i, sobretot, per una educaci\u00f3 compromesa i transformadora, ens posicionem a favor de la revisi\u00f3 cr\u00edtica de les biblioteques escolars que han dut a terme des del projecte Biblioteca i G\u00e8nere que es detalla al web de l\u2019Associaci\u00f3 Espai i Lleure https:\/\/www.horalliure.com\/projecte-biblioteca-genere\/<\/span><\/p>\n

Comunicat en pdf.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Visca la revisi\u00f3 cr\u00edtica de les biblioteques escolars! Com a part de la Coordinadora de Comissions de G\u00e8nere i Feminismes de les Escoles P\u00fabliques de Gr\u00e0cia, la Comissi\u00f3 de G\u00e8nere de l\u2019Escola Patronat Dom\u00e8nech donem el nostre suport a l\u2019Escola T\u00e0ber i la seva Comissi\u00f3 de G\u00e8nere pel magn\u00edfic projecte d\u2019an\u00e0lisi i actualitzaci\u00f3 de la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[80],"tags":[],"class_list":["post-4067","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-genere"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolampdomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4067","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolampdomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolampdomenech\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolampdomenech\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolampdomenech\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4067"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolampdomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4067\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4071,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolampdomenech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4067\/revisions\/4071"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolampdomenech\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4067"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolampdomenech\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4067"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolampdomenech\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4067"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}