![](\"https:\/\/fpdiverse.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Dtecla_Logo_color_comunitat.svg\"){kind=logo}
<\/b>\r\nAprendre STEAM \u2014Ci\u00e8ncia, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matem\u00e0tiques\u2014 a l\u2019escola permet als infants comprendre i interactuar amb el m\u00f3n que els envolta d\u2019una manera creativa, curiosa i cr\u00edtica.<\/p>\r\n
Des del\u00a0Programa DTecla<\/a>, creat per la Fundaci\u00f3 Diverse<\/a> i l\u2019IAAC Fab Lab <\/a>Barcelona, acompanyem les escoles de prim\u00e0ria , en un cam\u00ed decidit cap a un aprenentatge significatiu i vivencial, integrant l\u2019educaci\u00f3 STEAM amb la filosofia maker, que promou l\u2019aprenentatge actiu, la col\u00b7laboraci\u00f3, la confian\u00e7a i l\u2019\u00fas responsable de la tecnologia.<\/p>\r\n Amb l\u2019objectiu d\u2019incrementar el capital STEAM, fomentar les vocacions cientificotecnol\u00f2giques i millorar l\u2019autoefic\u00e0cia \u2014la percepci\u00f3 que t\u00e9 cada infant sobre les seves capacitats\u2014, DTecla proporciona durant tres anys metodologies, formaci\u00f3, recursos i suport a la comunitat educativa.<\/p>\r\n DTecla aposta per crear entorns d\u2019aprenentatge que afavoreixin l\u2019experimentaci\u00f3, el pensament cr\u00edtic i el comprom\u00eds social, m\u00e9s enll\u00e0 de la simple transmissi\u00f3 de coneixements, promovent una educaci\u00f3 transformadora que capaciti els infants per afrontar els reptes actuals i futurs.<\/p>\r\n \r\n La for\u00e7a del capital STEAM<\/strong><\/p>\r\n El capital STEAM ens ho podem imaginar com una motxilla que els infants van omplint amb tot all\u00f2 que aprenen i viuen relacionat amb les \u00e0rees STEAM. Aquesta motxilla es va omplint no nom\u00e9s a casa, sino tamb\u00e9 amb totes les experi\u00e8ncies positives que viuen a les diferents situacions d\u2019aprenentatge, amb les persones referents que coneixen als projectes (museus, grups de recerca d\u2019universitats, etc.) i quan en tenen l\u2019oportunitat, comparteixen els seus aprenentatges amb \u00a0la resta de l\u2019escola i les seves fam\u00edlies a les presentacions p\u00fabliques. Quan aquest capital \u00e9s ric i variat, els infants se senten m\u00e9s capa\u00e7os, segurs i amb ganes de continuar aprenent en aquestes \u00e0rees.<\/p>\r\n \r\n Com s\u00f3n els projectes DTecla?<\/strong><\/p>\r\n Les situacions d\u2019aprenentatge, en forma de projectes, es dissenyen conjuntament amb els equips docents, tenint en compte la realitat i diversitat de l\u2019aula. S\u2019estructuren seguint el model d\u2019ensenyament 5E (Bybee, R. et all, 2015), que guia i facilita la pr\u00e0ctica pedag\u00f2gica, i s\u2019enriqueixen en base a filosofia maker. Aix\u00ed mateix, els projectes desenvolupats en el marc del Programa DTecla promouen l\u2019aprenentatge\r\nactiu, la creativitat i la construcci\u00f3 de coneixement a trav\u00e9s de l\u2019experi\u00e8ncia i l\u2019\u00fas responsable i cr\u00edtic dels materials, les tecnologies, les eines i els processos de fabricaci\u00f3 digital. Aquest enfocament permet contextualitzar les \u00e0rees STEAM en situacions reals, properes i significatives \u00a0per a l\u2019alumnat, connectant-los amb la seva cultura i interessos.\r\nLes situacions d\u2019aprenentatge DTecla parteixen de sis criteris clau que defineixen la qualitat d\u2019un projecte:<\/p>\r\n 1. Desafiament intel\u00b7lectual<\/span>\r\nEs proposen reptes que estimulen el pensament cr\u00edtic i l\u2019aprenentatge profund, partint de l\u2019activaci\u00f3 del coneixement previ de l\u2019alumnat.<\/p>\r\n 2. Autenticitat<\/span>\r\nParteixen de contextos reals o significatius, connectats amb la vida dels infants i el seu entorn, que apel\u00b7lin el seu comprom\u00eds per l\u2019aprenentatge.<\/p>\r\n 3. Creaci\u00f3 d\u2019un producte p\u00fablic<\/span>\r\nInclouen l\u2019elaboraci\u00f3 d\u2019un producte final que es comparteix m\u00e9s enll\u00e0 de l\u2019aula, donant sentit i projecci\u00f3 a l\u2019aprenentatge.<\/p>\r\n 4. Col\u00b7laboraci\u00f3<\/span>\r\nAfavoreixen el treball en equip i la cooperaci\u00f3, fomentant les habilitats socials, tant entre alumnes com amb altres agents de la comunitat.<\/p>\r\n 5. Gesti\u00f3 del projecte<\/span>\r\nPromouen l\u2019autonomia i la capacitat de planificaci\u00f3, l\u2019organitzaci\u00f3 i la presa de decisions de l\u2019alumnat com a part impl\u00edcita de l\u2019aprendre a aprendre.<\/p>\r\n 6. Autoavaluaci\u00f3 i reflexi\u00f3 cont\u00ednua<\/span>\r\nInclouen moments per pensar, revisar i millorar, afavorint la metacognici\u00f3 i l\u2019aprenentatge conscient.<\/p>\r\n Tenint en compte la diversitat i capacitats dels alumnes, els materials, eines, tecnologies i processos maker s\u2019integren amb intencionalitat pedag\u00f2gica a cada fase del model 5E, donant sentit a l\u2019aprenentatge, facilitant la participaci\u00f3 de tot l\u2019alumnat i potenciant l\u2019experi\u00e8ncia educativa.<\/p>\r\n \r\n DTecla a l\u2019Escola Merc\u00e8 Rodoreda<\/strong><\/p>\r\n Volem expressar el nostre m\u00e9s sincer agra\u00efment a l'Escola Merc\u00e8 Rodoreda i a tota la seva comunitat educativa \u2014docents, equip directiu, fam\u00edlies i alumnat\u2014 per la confian\u00e7a dipositada en el Programa DTecla i pel comprom\u00eds compartit en aquest cam\u00ed cap a un aprenentatge STEAM significatiu i transformador.<\/p>\r\n EXPLORA, APR\u00c8N i FES amb DTecla<\/p>\r\n