{"id":5749,"date":"2019-10-04T13:27:57","date_gmt":"2019-10-04T11:27:57","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/?p=5749"},"modified":"2019-10-04T13:27:57","modified_gmt":"2019-10-04T11:27:57","slug":"segona-setmana-de-propostes-a-la-cova","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/infantil\/la-cova\/segona-setmana-de-propostes-a-la-cova\/","title":{"rendered":"SEGONA SETMANA DE PROPOSTES A LA COVA"},"content":{"rendered":"

Hola fam\u00edlies,<\/p>\n

Una setmana m\u00e9s de noves propostes dins de l\u2019espai de la cova\u2026<\/p>\n

Aquesta setmana us parlar\u00e9 dels jocs matem\u00e0tics.<\/p>\n

No hi ha res tan seri\u00f3s com un joc, ni tan divertit com jugar.<\/p>\n

Si ets dels que penses que les matem\u00e0tiques no poden ser ben entretingudes, espero que canvi\u00efs d\u2019opini\u00f3 quan acabis de llegir aquest article!<\/p>\n

Abans de comen\u00e7ar, \u00e9s important destacar que els \u00faltims estudis que han fet els neuro-cient\u00edfics mostren que el nostre cervell est\u00e0 perfectament dissenyat per ser mandr\u00f3s.<\/p>\n

Ja ho sospit\u00e0vem, oi? Si podem, evitem reflexionar.<\/p>\n

Plantejar problemes, buscar solucions, aprendre coses noves\u2026 consumeix molta energia, molt de temps i no sempre ens ve de gust fer-ho.\u00a0 Hi ha, per\u00f2,\u00a0 estrat\u00e8gies que poden fer que aquesta tasca ens resulti m\u00e9s estimulant i agradable.<\/p>\n

Recordem i aprenem m\u00e9s r\u00e0pidament all\u00f2 que:\u00a0 hem repetit molts cops, sobre el que hem reflexionat, que est\u00e0 embolcallat dins d\u2019una hist\u00f2ria i amb el que podem establir un vincle emocional\u2026. Sembla complicat? Doncs TOT aix\u00f2 \u00e9s el que poden fer els jocs que us proposem.<\/p>\n

Anem a pams:<\/p>\n

La repetici\u00f3<\/strong><\/p>\n

En alguns dels jocs que us ensenyarem, la mec\u00e0nica es basa en el c\u00e0lcul. Durant una partida es poden fer desenes o centenars de sumes, moltes m\u00e9s de les que caben en el full de deures que donen als nens.<\/p>\n

La difer\u00e8ncia \u00e9s l\u2019objectiu. Per a qui juga, sumar \u00e9s un mitj\u00e0, no una finalitat. De fet, molts cops el jugador no \u00e9s conscient de la quantitat de c\u00e0lculs que est\u00e0 fent per\u00f2 sap que si vol fer una bona jugada els ha de fer b\u00e9. De la mateixa manera que per anar a buscar el pa no ens entretenim a pensar quants passos haurem de fer i com els fem, hi anem i prou.<\/p>\n

La reflexi\u00f3<\/strong><\/p>\n

D\u2019altra banda, tamb\u00e9 s\u2019ha descobert que les nostres neurones estan m\u00e9s atentes i motivades a fer un esfor\u00e7 intel\u00b7lectual en determinades circumst\u00e0ncies. Ens agrada posar-nos a prova i aix\u00f2 \u00e9s fant\u00e0stic!<\/p>\n

Els reptes han de ser prou dif\u00edcils com per mer\u00e8ixer aquest nom, per\u00f2 no massa com per ser un obstacle insuperable\u2026 i aix\u00f2 tamb\u00e9 es pot aconseguir mitjan\u00e7ant el joc.<\/p>\n

La hist\u00f2ria<\/strong><\/p>\n

Gabriele Mari, autor de jocs, em va comentar que a per ell cada creaci\u00f3 que fa \u00e9s un relat. El que altres expressen escrivint, composant o esculpint, ell ho fa mitjan\u00e7ant un joc: imagina un ambient, un univers amb regles pr\u00f2pies, i personatges que han d\u2019assolir un objectiu.<\/p>\n

La forma de jugar, la mec\u00e0nica, dependr\u00e0 de la hist\u00f2ria que hagi creat i el que intentar\u00e0 \u00e9s involucrar al jugador, que el m\u00f3n real sigui, per uns minuts, el que hi ha al tauler.<\/p>\n

El vincle emocional<\/strong><\/p>\n

Aquest vincle es produeix quan es comparteix una estona de joc en com\u00fa amb la fam\u00edlia, els amics o amb perfectes desconeguts. Al voltant d\u2019una taula es produeixen relacions i interaccions que no \u00e9s possible reproduir en front d\u2019una pantalla, d\u2019un llibre o d\u2019un quadern.<\/p>\n

Per a que aix\u00f2 es produeixi, \u00e9s important que no escollim qualsevol joc. Aquest haur\u00e0 de ser capa\u00e7 d\u2019atrapar en la seva hist\u00f2ria a tots els jugadors tinguin 4 o 90 anys.<\/p>\n

\u00c9s molt important que el joc sigui igual d\u2019estimulant (i divertit) per al fill\/a com per la mare\/pare, ja que aleshores ser\u00e0 molt m\u00e9s probable que vingui de gust tornar a jugar\u2026 i tornar a jugar implica refor\u00e7ar cadascun dels 4 punts esmentats: repetici\u00f3, reflexi\u00f3, immersi\u00f3 en una hist\u00f2ria i vincle emocional.<\/p>\n

I ara ve la pregunta\u2026\u00a0 Tot plegat, amb quins jocs de taula ho aconsegueixo?<\/p>\n

KATAMINO<\/strong><\/p>\n

\u00c9s un puzzle de dificultat progressiva que es basa en unes figures anomenades pent\u00f2minos (us recordaran a les del Tetris).<\/p>\n

\u00c9s bo per treballar: percepci\u00f3 espacial, rotacions, translacions, simetries. Sense oblidar la const\u00e0ncia, la l\u00f2gica, la concentraci\u00f3 o la psicomotricitat fina\u2026\u00a0Jugadors: 1 o 2.
\nEdat recomanada: a partir de 3 anys i fins als 103
\nDurada: la que vulgueu.<\/p>\n

HALLI GALLI<\/strong><\/p>\n

Joc de c\u00e0lcul mental molt r\u00e0pid en el qual els jugadors han de sumar i restar les fruites que hi ha a unes cartes que giren per torns. Quan a les cartes que han tombat hi ha una quantitat exacta i determinada (5 fruites iguals) han de pr\u00e9mer un timbre (el component del timbre, el fa molt atractiu per a tots els p\u00fablics). Qui ho faci primer s\u2019end\u00fa totes les cartes que hi ha a la vista. Guanya el jugador que les recull totes.<\/p>\n

\u00c9s bo per treballar: percepci\u00f3 visual, c\u00e0lcul mental, velocitat de reacci\u00f3 i concentraci\u00f3.\u00a0Jugadors: de 2 a 6.
\nEdat recomanada: a partir de 6 anys i fins els 106. En els jocs que incorporen velocitat de reacci\u00f3 \u00e9s important que tots els jugadors tinguin el mateix nivell.
\nDurada: una partida dura uns 10 minuts,<\/p>\n

AWAL\u00c8<\/strong><\/p>\n

Pertany a una fam\u00edlia de jocs amb milers d\u2019anys d\u2019antiguitat, de base i tem\u00e0tica agr\u00edcola, es tracta de sembrar i fer la collita. D\u2019aparen\u00e7a molt simple i de regles senzilles \u00e9s d\u2019aquells jocs que aprens en 5 minuts per\u00f2 que costa de dominar. Per treballar el c\u00e0lcul \u00e9s dels millors que hi ha.<\/p>\n

\u00c9s bo per treballar: c\u00e0lcul, t\u00e0ctica, estrat\u00e8gia, concentraci\u00f3.\u00a0Jugadors: 2
\nEdat recomanada: des dels 8 i fins als 108 anys.
\nDurada: dep\u00e8n del nivell dels jugadors, per\u00f2 habitualment duren al voltant dels 10 minuts.<\/p>\n

CARRERA DE TORTUGAS<\/strong><\/p>\n

\u00c9s un joc d\u2019estrat\u00e8gia, picardia i engany que es pot jugar a partir dels 5 anys. Cada jugador ha d\u2019intentar que guanyi una tortuga determinada, que nom\u00e9s coneix ell. En el seu torn els jugadors poden moure una o m\u00e9s tortugues segons la carta que juguen. Aix\u00f2 els permet avan\u00e7ar, retrocedir, pujar a sobre d\u2019altre fitxes o treure\u2019s de sobre un passatger molest. Molta acci\u00f3 concentrada en 10 caselles!<\/p>\n

\u00c9s bo per treballar: estrat\u00e8gia, t\u00e0ctica, c\u00e0lcul, concentraci\u00f3.\u00a0Jugadors: de 2 a 5.
\nEdat recomanada: dels 5 als 105 anys.
\nDurada: entre 15 i 20 minuts.
\nZOMETOOL
\n<\/strong>
\n\u00c9s un joc de construcci\u00f3 amb el qual podeu dur fins al l\u00edmit la vostra capacitat de crear les m\u00e9s variades figures geom\u00e8triques i les estructures m\u00e9s complexes. Des d\u2019un simple quadrat, fins un gratacel que toqui el sostre de casa vostra. \u00c9s incre\u00efblement estable i escalable.<\/p>\n

\u00c9s bo per treballar: qualsevol tema on hi hagi aspectes geom\u00e8trics, per\u00f2 tamb\u00e9 la qu\u00edmica i la bioqu\u00edmica.\u00a0Jugadors: dependr\u00e0 de quantes peces tingueu.
\nEdat recomanada: a partir dels 8 anys \u00e9s genial. Ho hem provat amb nens m\u00e9s petits, de fins\u00a0 a 4 anys,\u00a0 has d\u2019estar amb ells, per\u00f2 no us imagineu tot el que arriben a fer!
\nDurada: tanta com imaginaci\u00f3!<\/p>\n

QUORIDOR<\/strong><\/p>\n

\u00c9s un joc d\u2019estrat\u00e8gia amb poques peces, poques normes i ben divertit. Es juga a un taulell de 9\u00d79 caselles. L\u2019objectiu de cada jugador \u00e9s arribar a qualsevol casella del costat contrari, la qual cosa seria senzilla si no fos per que cada jugador disposa de 5 a 10 parets (dep\u00e8n de si juguen 2 o 4) per fer la guitza i dificultar el cam\u00ed fent-lo m\u00e9s llarg.<\/p>\n

\u00c9s bo per treballar: estrat\u00e8gia, t\u00e0ctica, c\u00e0lcul i concentraci\u00f3.\u00a0Jugadors: de 2 a 4.
\nEdat recomanada: a partir de 6 anys i fins els 106.
\nDurada: entre 15 i 20 minuts.<\/p>\n

(ART\u00cdCLE “SORTIR AMB NENS”)<\/p>\n

<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hola fam\u00edlies,
\nUna setmana m\u00e9s de noves propostes dins de l\u2019espai de la cova\u2026
\nAquesta setmana us parlar\u00e9 dels jocs matem\u00e0tics.
\nNo hi ha res tan seri\u00f3s com un joc, ni tan divertit com jugar.
\nSi ets dels que penses que les matem\u00e0tiques no poden ser ben entretingudes, espero… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-5749","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-la-cova"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5749","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5749"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5749\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5750,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5749\/revisions\/5750"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5749"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5749"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5749"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}