{"id":12190,"date":"2023-10-20T12:45:36","date_gmt":"2023-10-20T10:45:36","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/?p=12190"},"modified":"2023-10-20T12:54:16","modified_gmt":"2023-10-20T10:54:16","slug":"1a-ronda-de-ambients","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/primaria\/3r\/1a-ronda-de-ambients\/","title":{"rendered":"1a Ronda de ambients!!!"},"content":{"rendered":"

Despr\u00e9s de treballar amb tot el grup els diferents sabers, arriba el moment de comen\u00e7ar els ambients per acabar de consolidar tot el que hem apr\u00e8s d’una manera m\u00e9s aut\u00f2noma, i escollint les nostres prefer\u00e8ncies a l’hora de fer les diferents propostes plantejades.<\/span>
\n<\/span>
\n<\/span>Aquesta primera ronda a l’ambient de la Celia dins de <\/span>l’\u00e0mbit matem\u00e0tic<\/b> els nens i nens de tercer s’iniciaran en el concepte de <\/span>multiplicaci\u00f3 <\/b>amb el material Base 10, per tal que s’adonin que multiplicar no \u00e9s una altra cosa que una suma repetida.<\/span>
\n<\/span>Els alumnes de quart, continuaran consolidant la multiplicaci\u00f3 d’una manera molt engrescadora. Hauran d’agafar diferents targetes amb un nombre de dues, tres o quatre xifres, llan\u00e7a els daus i dur a terme a paper la multiplicaci\u00f3 pel nombre que els hi ha tocat. Despr\u00e9s, hauran d’autocorregir-se amb la calculadora.<\/span>
\n<\/span>D’altra banda, per posar en pr\u00e0ctica tot el que sabem dels <\/span>tipus de l\u00ednies<\/b>, els infants de tercer, hauran de fer una producci\u00f3 art\u00edstica, seguint unes consignes.<\/span>
\n<\/span>Els infants de quart, hauran de reproduir diferents <\/span>simetries <\/b>de figures formades per l\u00ednies rectes.<\/span>
\n<\/span>A m\u00e9s, per practicar les <\/span>operacions<\/b> i la <\/span>resoluci\u00f3 de problemes<\/b>, els hi hem preparat unes compres de tardor molt divertides. En les quals, hauran d’escollir quantes quantitats dels diferents productes plantejats volen comprar. Per posteriorment, omplir el full de registre indicant tot el que els hi demana, i fer el c\u00e0lcul dels euros que es gastaran.<\/span>
\n<\/span>Pel que fa a<\/span> l’\u00e0mbit ling\u00fc\u00edstic<\/b>, a partir de l<\/span>a interpretaci\u00f3 de l’horari <\/b>d’aula hauran de contestar unes preguntes en relaci\u00f3 amb aquest.<\/span>
\n<\/span>Per continuar practicant l’escriptura, en concret la diferenciaci\u00f3 d’<\/span>Hi ha i Hi havia<\/b>, hauran de ser creatius i fer frases amb sentit i concordan\u00e7a de g\u00e8nere i nombre, aplicant el que han apr\u00e8s a la proposta guiada per diferenciar <\/span>el subjecte i el predicat.\u00a0<\/b>A m\u00e9s, treballarem la norma ortogr\u00e0fica de la B i la V.<\/span><\/p>\n

En l\u2019ambient de l\u2019\u00c0ngels, dins de<\/span> l\u2019\u00e0mbit matem\u00e0tic<\/b> els nens i nenes de tercer i quart faran una proposta per treballar els nombres parells i senars.<\/span><\/p>\n

D\u2019altra banda, faran una proposta d\u2019escriptura de nombres, recordant la regla D-U-C i posant-la en pr\u00e0ctica. Els nens i nenes de tercer practicaran amb n\u00fameros de 3 xifres (fins a les centenes) i els de quart, aniran una mica m\u00e9s enll\u00e0 i arribaran fins a les 6 xifres (milions).<\/span><\/p>\n

Pel que fa a <\/span>l\u2019\u00e0mbit ling\u00fc\u00edstic,<\/b> a partir d\u2019una lectura, hauran de contestar a unes preguntes relacionades amb la mateixa i, posteriorment, fer l\u2019autocorrecci\u00f3 d’aquestes. <\/span>Per continuar<\/span> practicant l\u2019escriptura, <\/b>faran una proposta creativa. Hauran de triar entre molts sup\u00f2sits i fer una redacci\u00f3 tenint en compte la consigna \u201cQu\u00e8 passaria si\u2026\u201d\u00a0<\/span>A partir d\u2019aqu\u00ed, la imaginaci\u00f3 de cadasc\u00fa\/na decidir\u00e0 l\u2019argument de la seva hist\u00f2ria.<\/span><\/p>\n

Per treballar els \u00e0mbits de <\/span>funcionament de la llengua<\/b> (ortografia i gram\u00e0tica), farem una proposta d\u2019i<\/span>dentificaci\u00f3 de la s\u00edl\u00b7laba t\u00f2nica<\/b> per continuar ampliant coneixements amb una altra proposta manipulativa ben divertida que consisteix en classificar paraules en<\/span> agudes, planes i esdr\u00faixoles. <\/b>Posteriorment<\/span>,<\/b> deixarem l\u2019evid\u00e8ncia del contingut treballat en una fitxa de treball per practicar. <\/span>Continuarem amb una proposta manipulativa per treballar el so <\/span>R\/RR<\/b> i deixarem recollit el treball en una evid\u00e8ncia escrita per recollir la norma ortogr\u00e0fica.<\/span><\/p>\n

Finalment, <\/span>la proposta art\u00edstica<\/b> est\u00e0 lligada a l\u2019estaci\u00f3 de la tardor. Els nens i nenes han de posar en pr\u00e0ctica el treball fet sobre les l\u00ednies i han d\u2019elaborar un arbre de tardor amb la consigna d\u2019utilitzar nom\u00e9s l\u00ednies rectes.<\/span><\/p>\n

I per \u00faltim, en l\u2019ambient de la Sanae dins de <\/span>l’\u00e0mbit matem\u00e0tic<\/b> els nens i nens de tercer aprendran a situar nombres en una recta num\u00e8rica, el seguiment de s\u00e8ries num\u00e8riques donades i aix\u00ed poder expressar verbalment qualsevol s\u00e8rie, s’iniciaran en el concepte de manera manipulativa amb tres xifres (fins a les centenes) i els de quart fan el mateix per\u00f2 amb xifres m\u00e9s grans arribant fins a les 6 xifres (milions).<\/span><\/p>\n

D’altra banda, l\u2019alumnat de tercer i quart experimentaran manipulativament els cossos geom\u00e8trics utilitzant diversos materials per poder representar pol\u00edgons regulars i irregulars. L\u2019alumnat de tercer ho far\u00e0 amb material atractiu format per unes targetes on venen els diferents pol\u00edgons regulars i aniran construint amb uns pals de colors per tal de fixar-se en el nombre de costats que formen els diferents pol\u00edgons i adonar-se aix\u00ed que els pol\u00edgons s\u2019anomenen depenent del nombre de costats que el formen. Posteriorment, deixarem l\u2019evid\u00e8ncia del contingut treballat en una fitxa de treball per practicar. L\u2019alumnat de 4t tamb\u00e9 representaran manipulativament pol\u00edgons regulars i irregulars amb un geopl\u00e0. Seguidament, han de traspassar en paper els coneixements que han adquirit com per exemple; diferenciar i classificar els diferents pol\u00edgons.\u00a0<\/span><\/p>\n

Pel que fa a <\/span>l\u2019\u00e0mbit ling\u00fc\u00edstic,<\/b> a partir d\u2019una lectura, hauran de contestar a unes preguntes relacionades amb aquesta. Per<\/span>\u00a0continuar<\/span> practicant l\u2019escriptura, <\/b>faran una proposta creativa. Hauran d\u2019inventar una hist\u00f2ria a partir d\u2019uns \u00edtems donats (personatge, acci\u00f3 i lloc). <\/span>Per treballar els \u00e0mbits de funcionament de la llengua farem una proposta, en la qual els infants primer hauran de muntar l\u2019alfabet, per posteriorment <\/span>ordenar alfab\u00e8ticament <\/b>les paraules donades.<\/span><\/p>\n

I per \u00faltim, treballarem el <\/span>g\u00e8nere i nombre<\/b>. L\u2019alumnat de tercer ho realitzar\u00e0 manipulativament on l\u2019infant ha d\u2019agafar una paraula i ha de decidir el g\u00e8nere i nombre de cadascuna. L\u2019alumnat de quart anirem una mica m\u00e9s endavant, per tant, repassarem de manera verbal els coneixements que ja han estudiat per despr\u00e9s posar-ho en pr\u00e0ctica realitzant una fitxa on hauran d\u2019esbrinar amb diferents frases per tal de donar-li concordan\u00e7a.\u00a0<\/span><\/p>\n

Finalment, <\/span>la proposta art\u00edstica<\/b> est\u00e0 lligada als cossos geom\u00e8trics, en aquest cas els pol\u00edgons. Els nens i nenes han de posar en pr\u00e0ctica el treball fet sobre els pol\u00edgons regulars i irregulars, han de dibuixar un paisatge utilitzant formes.\u00a0<\/span><\/p>\n

Us adjuntem el drive les imatges del que hem anat fent aquesta setmana. A mesura que anem avan\u00e7ant, anirem penjant m\u00e9s evid\u00e8ncies.\u00a0 Recordeu quan acabem la ronda entrar i descarregar les que m\u00e9s us agradin. Tamb\u00e9, us recordem, que en acabar les rondes, els alumnes portaran a casa la carpeta amb el recull de les propostes fetes. \u00c9s important que dediqueu una estoneta a revisar-les amb els vostres fills i filles, ja que farem una petita prova per valorar el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Despr\u00e9s de treballar amb tot el grup els diferents sabers, arriba el moment de comen\u00e7ar els ambients per acabar de consolidar tot el que hem apr\u00e8s d’una manera m\u00e9s aut\u00f2noma, i escollint les nostres prefer\u00e8ncies a l’hora de fer les diferents propostes plantejades.<\/p>\n

Aquesta primera ronda… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":47,"featured_media":12197,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[12,123],"tags":[],"class_list":["post-12190","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-3r","category-mitjans"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12190","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/users\/47"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12190"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12190\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12194,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12190\/revisions\/12194"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12197"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12190"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12190"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamediterrania\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12190"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}