{"id":38096,"date":"2026-05-25T14:30:40","date_gmt":"2026-05-25T12:30:40","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/?p=38096"},"modified":"2026-05-25T14:30:41","modified_gmt":"2026-05-25T12:30:41","slug":"sumant-vots-estrategies-i-coneixements","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/rovellons2425\/25-26-marta-que-hi-ha-avui-per-dinar\/sumant-vots-estrategies-i-coneixements\/","title":{"rendered":"SUMANT VOTS, ESTRAT\u00c8GIES I CONEIXEMENTS"},"content":{"rendered":"\n
\n

\u2014 Lev Vigotski<\/p>\n\n\n\n

Aprendre junts ens ajuda a arribar m\u00e9s lluny del que arribar\u00edem sols.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Despr\u00e9s de visitar totes les classes de l\u2019escola i recollir les votacions dels tres dissenys del cartell del menjador, als Rovellons ens esperava un gran repte: fer el recompte de tots els vots <\/strong>per descobrir quin havia estat el cartell m\u00e9s escollit.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>
\n

Aquesta situaci\u00f3 ens ha perm\u00e8s treballar sabers matem\u00e0tics en un context real i significatiu. La suma ha esdevingut una eina necess\u00e0ria per resoldre una pregunta important per al nostre projecte: quin cartell ha agradat m\u00e9s a l\u2019escola?<\/em><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Primer vam intentar resoldre els c\u00e0lculs individualment, per\u00f2 ben aviat ens vam adonar que sumar tants n\u00fameros no era gens f\u00e0cil. A partir d\u2019aqu\u00ed, la Rotllana es va convertir en un espai de conversa matem\u00e0tica molt ric. Entre tots vam pensar quines estrat\u00e8gies ens podien ajudar:<\/p>\n\n\n\n

\n

A poc a poc vam descobrir que no n\u2019hi ha una \u00fanica manera de calcular, i que escoltar les estrat\u00e8gies dels altres tamb\u00e9 ens ajuda a aprendre noves maneres de pensar.<\/p>\n<\/div>

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Durant el proc\u00e9s tamb\u00e9 vam reflexionar sobre una idea molt important: els c\u00e0lculs escrits no nom\u00e9s els ha d\u2019entendre qui els fa. Quan representem matem\u00e0tiques, hem d\u2019intentar que qualsevol persona pugui comprendre qu\u00e8 estem fent. Per aix\u00f2 vam comen\u00e7ar a escriure el nom del disseny, el nom de les classes i la paraula \u201cvots\u201d al costat dels n\u00fameros. Aix\u00ed vam entendre que els n\u00fameros, per si sols, no expliquen res si no els donem significat.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Despr\u00e9s d\u2019aconseguir resoldre conjuntament el recompte dels vots del DISSENY 1, els Rovellons ens vam sentir m\u00e9s preparats per afrontar un nou repte: calcular els vots del DISSENY 2. Aquesta vegada vam treballar en parelles pensades per ajudar-nos, explicar-nos idees i aprendre els uns dels altres.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Cada grup va buscar la seva pr\u00f2pia manera de resoldre la suma dels 9 n\u00fameros. Alguns infants van comen\u00e7ar pel n\u00famero m\u00e9s gran i hi van anar afegint els m\u00e9s petits. D\u2019altres van anar ajuntant els nombres de dos en dos per reduir el n\u00famero de sumands. Tamb\u00e9 hi havia grups que descomponien els nombres grans per fer els c\u00e0lculs m\u00e9s senzills i evitar confusions.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Quan vam acabar, vam dedicar una estona molt important a observar i comentar les diferents produccions matem\u00e0tiques. Aquesta reflexi\u00f3 ens va ajudar a descobrir que no nom\u00e9s aprenem quan encertem, sin\u00f3 tamb\u00e9 quan ens equivoquem.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Vam observar que hi havia estrat\u00e8gies molt ben pensades i processos molt ordenats que permetien entendre perfectament qu\u00e8 havia fet cada parella. Tamb\u00e9 vam veure alguns errors que ens van fer pensar molt:<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\n
\n

A partir d\u2019aquestes observacions vam entendre que, en matem\u00e0tiques, \u00e9s tan important el resultat final com el cam\u00ed que seguim per arribar-hi. Per aix\u00f2 vam parlar molt sobre la import\u00e0ncia de \u2192
<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n