{"id":38091,"date":"2026-05-25T11:35:39","date_gmt":"2026-05-25T09:35:39","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/?p=38091"},"modified":"2026-05-25T11:35:39","modified_gmt":"2026-05-25T09:35:39","slug":"quarta-gota-quan-les-idees-troben-el-seu-curs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/tanits25-26\/25-26-de-gota-a-onada-tanits25-26\/quarta-gota-quan-les-idees-troben-el-seu-curs\/","title":{"rendered":"QUARTA GOTA: QUAN LES IDEES TROBEN EL SEU CURS"},"content":{"rendered":"\n

\u201cLes coses que hem d\u2019aprendre abans de fer-les, les aprenem fent-les.\u201d<\/em> \u2014 Arist\u00f2til<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Despr\u00e9s de diverses sessions treballant conjuntament en petits grups per aconseguir els 50 litres utilitzant ampolles i garrafes diferents, hem omplert unes graelles on anot\u00e0vem la quantitat i el tipus de recipients que havia utilitzat cada equip. Despr\u00e9s, hem comparat les diferents propostes i ens hem adonat que no existien dos trams iguals: cadasc\u00fa havia trobat una manera diferent d\u2019arribar al mateix resultat.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

M\u00e9s endavant, vam comen\u00e7ar a pensar de quina manera podr\u00edem construir f\u00edsicament el nostre tram de riu, \u00e9s a dir, com col\u00b7locar\u00edem els recipients per donar-li forma. Aix\u00f2 ens va portar a parlar d\u2019amplada, de formes, per\u00f2 tamb\u00e9 de verticalitat i horitzontalitat.<\/p>\n\n\n\n

Aquesta segona part del proc\u00e9s tamb\u00e9 ens ha fet debatre molt. Un cop m\u00e9s, hem hagut d\u2019aprendre a cedir, a escoltar-nos i a posar-nos d\u2019acord amb un objectiu compartit: construir plegats. Entendre que cedir davant les idees dels altres no \u00e9s perdre, sin\u00f3 sumar, enriquir-nos i aprendre, no sempre \u00e9s f\u00e0cil. Sovint tenim la sensaci\u00f3 que renunciem a alguna cosa, quan en realitat estem construint alguna cosa m\u00e9s gran. Aquest aprenentatge de vida ens est\u00e0 acompanyant molt al llarg d\u2019aquest projecte.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Dies m\u00e9s tard, ens vam trobar de nou a la rotllana per compartir les idees de cada grup. Ben aviat ens vam adonar que calia establir alguns acords, ja que tots els trams s\u2019haurien d\u2019unir i formar un \u00fanic riu. Vam decidir que els primers trams serien estrets, tal com passa amb els rius quan neixen a la muntanya, i que, a mesura que avanc\u00e9s el recorregut, el riu aniria guanyant amplada.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Un altre tema que va apar\u00e8ixer a la rotllana va ser com representar la contaminaci\u00f3 del riu. Finalment, vam acordar pintar les ampolles i garrafes per dins. A m\u00e9s, cada tram contaminat tindria un color diferent per no perdre de vista els blocs de 50 litres, la quantitat d\u2019aigua que pot contaminar una sola burilla. Cada grup va guardar els seus recipients en un sac per poder organitzar-se millor i conservar tot el treball realitzat.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Dies despr\u00e9s, ens vam preparar per pintar els recipients. Amb les bates posades, vam experimentar fent barreges de colors per aconseguir tons de marr\u00f3 fosc, gris ennegrit i verd brut. Despr\u00e9s hi vam afegir vern\u00eds perqu\u00e8 la pintura pogu\u00e9s adherir-se al pl\u00e0stic. A poc a poc, i amb l\u2019ajuda d\u2019embuts, vam omplir els recipients, els vam tancar i els vam sacsejar fins que van quedar ben impregnats.<\/p>\n\n\n\n

Ara s\u00ed. Ja nom\u00e9s ens queda comen\u00e7ar la construcci\u00f3 de la instal\u00b7laci\u00f3!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cLes coses que hem d\u2019aprendre abans de fer-les, les aprenem fent-les.\u201d \u2014 Arist\u00f2til<\/p>\n

<\/a><\/p>\n

Despr\u00e9s de diverses sessions treballant conjuntament en petits grups per aconseguir els 50 litres utilitzant ampolles i garrafes diferents, hem omplert unes graelles on anot\u00e0vem la quantitat i el tipus de recipients… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[721],"tags":[],"class_list":["post-38091","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-25-26-de-gota-a-onada-tanits25-26"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38091","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=38091"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38091\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":38095,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38091\/revisions\/38095"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=38091"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=38091"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=38091"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}