{"id":37649,"date":"2026-04-22T18:33:55","date_gmt":"2026-04-22T16:33:55","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/?p=37649"},"modified":"2026-04-22T18:33:56","modified_gmt":"2026-04-22T16:33:56","slug":"amb-el-pol%c2%b7len-a-les-mans","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/general\/amb-el-pol%c2%b7len-a-les-mans\/","title":{"rendered":"AMB EL POL\u00b7LEN A LES MANS\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

\u201cLes relacions entre els insectes i les flors s\u00f3n un dels exemples m\u00e9s bells d\u2019adaptaci\u00f3 a la natura.\u201d<\/em> <\/p>\n\n\n\n

 Charles Darwin <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les Al\u00edcies fa dies que parlem de pol\u00b7linitzadors, per\u00f2 una pregunta ens va fer aturar i pensar: qu\u00e8 \u00e9s exactament la pol\u00b7linitzaci\u00f3?<\/em> A partir d\u2019aqu\u00ed, ens vam proposar anar una mica m\u00e9s enll\u00e0 i entendre no nom\u00e9s el proc\u00e9s, sin\u00f3 tamb\u00e9 tot all\u00f2 que el fa possible.<\/p>\n\n\n\n

Per iniciar-nos, vam visualitzar un v\u00eddeo que ens va ajudar a comprendre, de manera clara i visual, com es produeix la pol\u00b7linitzaci\u00f3 i quin paper hi tenen els insectes i les flors. Aquesta primera aproximaci\u00f3 va despertar noves preguntes i curiositats que ens van portar a voler investigar m\u00e9s a fons. Vam ser capa\u00e7os de comprendre que: La pol\u00b7linitzaci\u00f3 \u00e9s el proc\u00e9s de transport del pol\u00b7len des dels estams fins als pistils.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>
<\/div><\/div>
\n
\n
\n
<\/span><\/div>\n\n\n\n

<\/h2><\/div>\n\n\n\n

Organitzats en petits grups de treball, ens vam posar a explorar diferents flors amb un l\u2019 objectiu concret de buscar el pol\u00b7len<\/strong>. Aquesta recerca ens va portar a observar amb m\u00e9s deteniment i a comen\u00e7ar a diferenciar les parts de la flor. Vam separar els p\u00e8tals i fregar la part central buscant la pols de color groc. De seguida vam identificar elements que es repetien i vam comen\u00e7ar a posar-hi nom: els p\u00e8tals, la tija, les fulles, els estams i el pistil.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Amb el lilium<\/em>, vam tenir una oportunitat magn\u00edfica per observar amb claredat aquestes parts. Els seus estams, carregats de pol\u00b7len, ens van permetre veure com aquesta pols fina i vermellosa es pot desprendre f\u00e0cilment. Tamb\u00e9 vam identificar el pistil, la part femenina de la flor, i vam comen\u00e7ar a entendre la relaci\u00f3 entre aquestes estructures i el proc\u00e9s de reproducci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Per\u00f2 no ens vam quedar aqu\u00ed. Amb l\u2019ajuda de lupes i microscopis, vam poder fer un pas m\u00e9s enll\u00e0 i observar detalls que a simple vista passen desapercebuts. El pol\u00b7len, ampliat, es transformava en petites estructures sorprenents, diferents segons la flor observada. Aquesta experi\u00e8ncia ens va permetre adonar-nos de la riquesa i diversitat del m\u00f3n vegetal.<\/p>\n\n\n\n

A mesura que avan\u00e7\u00e0vem, vam anar comparant flors, identificant semblances i difer\u00e8ncies, i construint coneixement de manera compartida. Posar nom a les parts de la flor ens va ajudar a entendre millor el proc\u00e9s de la pol\u00b7linitzaci\u00f3: com el pol\u00b7len viatja des dels estams fins al pistil, sovint gr\u00e0cies a l\u2019ajuda dels insectes.<\/p>\n\n\n\n

\n

With all this discoveries, we were ready to do very interesting activity: observe<\/strong> a set of images and, individually, find<\/strong> the different<\/strong> one. It’s your turn: look at the image… What is the different one<\/strong>?<\/p>\n<\/div>

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

This exercise offered the opportunity to practise a structure<\/strong> to express your opinion<\/strong> (I think…<\/em>) and use all the concepts<\/strong> we have learned to support our ideas<\/strong>. To our surprise, we discovered there were no correct or incorrect answers<\/strong> more and that they are all flowers<\/strong>! This discovery showed the need to reinforce concepts<\/strong> and learn vocabulary in English<\/strong> so, we watched a video<\/a><\/strong> in English.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Aquesta proposta ens ha perm\u00e8s aprendre des de l\u2019observaci\u00f3 directa, la manipulaci\u00f3 i la curiositat. Mirar amb deteniment, fer-nos preguntes i compartir descobertes ens ha ajudat a apropar-nos, una mica m\u00e9s, al funcionament de la natura.<\/p>\n\n\n\n

I \u00e9s que ara, quan mirem de prop una flor, sabem que ben aviat un petit invertebrat la visitar\u00e0, buscant aliment en ella, omplint-se de petits grans de pol\u00b7len que l\u2019acompanyaran en el seu recorregut, arribant a noves flors, i d\u2019aquesta manera, contribuir a la vida.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cLes relacions entre els insectes i les flors s\u00f3n un dels exemples m\u00e9s bells d\u2019adaptaci\u00f3 a la natura.\u201d <\/p>\n

 Charles Darwin <\/p>\n

Les Al\u00edcies fa dies que parlem de pol\u00b7linitzadors, per\u00f2 una pregunta ens va fer aturar i pensar: qu\u00e8 \u00e9s exactament la pol\u00b7linitzaci\u00f3? A partir d\u2019aqu\u00ed, ens vam… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":123,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[708,1],"tags":[],"class_list":["post-37649","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-25-26-entomolegs-en-accio","category-general"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37649","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/users\/123"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=37649"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37649\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":37711,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37649\/revisions\/37711"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=37649"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=37649"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=37649"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}