{"id":37501,"date":"2026-03-26T18:48:53","date_gmt":"2026-03-26T17:48:53","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/?p=37501"},"modified":"2026-03-26T18:48:54","modified_gmt":"2026-03-26T17:48:54","slug":"ojigi-kintsugi-de-les-mans-de-la-xenia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/petitsprinceps25-26\/25-26-artisticament\/ojigi-kintsugi-de-les-mans-de-la-xenia\/","title":{"rendered":"OJIGI, KINTSUGI… DE LES MANS DE LA X\u00c8NIA"},"content":{"rendered":"\n

En aquesta darrera setmana del segon trimestre, hem tingut una convidada especial a classe: la X\u00e8nia, mare de la Bet. Ella, com a experta en pr\u00e0ctiques reparadores emocionals, ens ha preparat una sessi\u00f3 molt acord amb el nostre projecte d’aula, on els rituals sobre la comunicaci\u00f3 i el respecte han estat els protagonistes.<\/p>\n\n\n\n

Primerament ens hem descal\u00e7at i situat en cercle, provant de concentrar la nostra ment, fent una petita visualitzaci\u00f3 de nosaltres mateixos, metaf\u00f2ricament sent una tassa. Com \u00e9s avui la teva tassa? Aix\u00ed hem donat import\u00e0ncia a la rebuda, trobada nostra, amb tot el qu\u00e8 aportem nosaltres mateixos i els altres, aspectes emocionals que segurament no coneixem per\u00f2 hi s\u00f3n cada dia i evidentment condicionen molts dels comportaments que veiem a l’aula. Seguidament, hem materialitzat aquest pensament dibuixant aquestes tasses, tan concretes, tan carregades de significat i detalls: arribem cada dia amb tot aix\u00f2 a sobre! Cal tenir-ho tots i totes present!. <\/p>\n\n\n\n

En la segona part de la sessi\u00f3, ens hem organitzat en petits grups de treball que despr\u00e9s hem compartit. Cada col.lectiu s’havia d’ocupar d’una part important a crear que explicar\u00edem i instaurar\u00edem com a grup. Els temes a construir eren molt interessants: crear un petit ritual per demanar la paraula en determinats moments, pensar uns moviments per reparar situacions compromeses, elaborar el lema de comunicaci\u00f3 i relaci\u00f3 del nostre grup classe, construir un objecte per facilitar i frenar la impulsivitat verbal i acordar una salutaci\u00f3\/comiat per quan arribem i marxem de l’escola.<\/p>\n\n\n\n

Evidentment, en aquest moment de treball les idees eren diverses i no ha estat f\u00e0cil posar-nos d’acord a la primera, escollir, dialogar, debatre, decidir, cedir… Els conflictes i el desacord \u00e9s part de viure en comunitat i n’hem parlat per acceptar-ho. Per\u00f2 la import\u00e0ncia \u00e9s com restaurem i avancem per arribar a construir discursos comuns, plens de sentit i significat per tots i totes.<\/p>\n\n\n\n

La primera part del mat\u00ed ens ha passat volant, immersos en un ambient delicat i respectu\u00f3s, ple de sensibilitat. Moments com aquest ens recorden que educar no \u00e9s nom\u00e9s transmetre coneixements, sin\u00f3 tamb\u00e9 crear espais on aprendre a escoltar-nos, a comprendre\u2019ns i a cr\u00e9ixer com a persones amb criteri propi, per\u00f2 tamb\u00e9 obertes al di\u00e0leg i a la mirada dels altres.<\/p>\n\n\n\n

Aquestes petites llavors s\u00f3n les que, dia a dia, van construint un grup, una fam\u00edlia, una escola. Us recomanem practicar activitats semblants tamb\u00e9 a casa, en el si de la fam\u00edlia, per donar lloc a l’expressi\u00f3 de sentiments i paraules, reparant malentesos i generant vincle i complicitat amb els vostres fills i filles.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCada trobada \u00e9s \u00fanica; per aix\u00f2 els rituals ens ajuden a viure-la amb respecte i atenci\u00f3.\u201d<\/em> \u2014 inspirat en el concepte japon\u00e8s ichigo ichie<\/em>.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En aquesta darrera setmana del segon trimestre, hem tingut una convidada especial a classe: la X\u00e8nia, mare de la Bet. Ella, com a experta en pr\u00e0ctiques reparadores emocionals, ens ha preparat una sessi\u00f3 molt acord amb el nostre projecte d’aula, on els rituals sobre la… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[717],"tags":[],"class_list":["post-37501","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-25-26-artisticament"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37501","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=37501"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37501\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":37511,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37501\/revisions\/37511"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=37501"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=37501"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=37501"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}