{"id":37376,"date":"2026-03-11T21:47:00","date_gmt":"2026-03-11T20:47:00","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/?p=37376"},"modified":"2026-03-15T09:50:39","modified_gmt":"2026-03-15T08:50:39","slug":"descobrint-els-objectius-de-desenvolupament-sostenible","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/blog_comunitats\/grans\/25-26-qu-de-quitxua\/descobrint-els-objectius-de-desenvolupament-sostenible\/","title":{"rendered":"DESCOBRINT ELS OBJECTIUS DE DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE"},"content":{"rendered":"\n

“No dubtis mai que un petit grup de ciutadans reflexius i compromesos pot canviar el m\u00f3n; de fet, \u00e9s l’\u00fanica cosa que ho ha aconseguit sempre.”<\/em> <\/p>\n\n\n\n

\u2014 Margaret Mead.<\/p>\n\n\n\n

Aquestes darreres setmanes, al grup Q de Qu\u00edtxua, hem estat iniciant-nos en la descoberta dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS)<\/strong> i en la reflexi\u00f3 sobre quina relaci\u00f3 poden tenir amb nosaltres i amb la proposta que estem desenvolupant.<\/p>\n\n\n\n

Per comen\u00e7ar aquest proc\u00e9s, vam veure que, abans d\u2019entendre el significat global d\u2019aquesta expressi\u00f3, calia desgranar-ne el t\u00edtol i aturar-nos a pensar qu\u00e8 volien dir, per a nosaltres, les paraules objectiu, desenvolupament<\/strong> i sostenible<\/strong>. Ho vam fer connectant amb els nostres coneixements previs, amb all\u00f2 que ja sab\u00edem i amb les experi\u00e8ncies que pod\u00edem posar en com\u00fa.<\/p>\n\n\n\n

La paraula objectiu<\/strong> ens era familiar. \u00c9s un terme que fem servir sovint a l\u2019escola i que associem f\u00e0cilment amb idees com prop\u00f2sit, repte<\/strong> o fita<\/strong>. Alguns Petits Pr\u00ednceps del grup, de seguida, ho van vincular amb el concepte d\u2019Ikigai<\/strong>, fent evident com els aprenentatges previs ens ajuden a donar sentit als nous descobriments.<\/p>\n\n\n\n

Amb desenvolupament<\/strong>, en canvi, ens va costar m\u00e9s trobar un sin\u00f2nim concret. Tot i aix\u00f2, a trav\u00e9s d\u2019exemples, vam poder comen\u00e7ar a construir-ne el significat. Alg\u00fa explicava: \u201cQuan naixem no sabem parlar ni caminar i amb el desenvolupament ho aconseguim.\u201d<\/em> Altres infants ho acompanyaven amb gestos de les mans, intentant representar la idea d\u2019avan\u00e7ar, cr\u00e9ixer i evolucionar<\/strong>. Aix\u00ed, vam veure com, sovint, el cos tamb\u00e9 ens ajuda a pensar i a expressar all\u00f2 que encara no sabem definir del tot amb paraules.<\/p>\n\n\n\n

La paraula sostenible<\/strong> va ser, sens dubte, la que m\u00e9s interrogants ens va generar. En un primer moment, ens va deixar en blanc. Ens vam donar temps per pensar, per escoltar-nos i per provar de posar-hi paraules. Curiosament, abans que arribessin les definicions, van apar\u00e8ixer els gestos: amb les mans obertes, amb el palmell cap amunt, f\u00e8iem el gest d\u2019\u201caguantar\u201d. La Saray ho va expressar aix\u00ed: \u201cSostenible \u00e9s que es sost\u00e9, per\u00f2 no s\u00e9 com dir-ho d\u2019una manera diferent.\u201d<\/em> Aquest moment ens va mostrar com l\u2019aprenentatge comen\u00e7a, moltes vegades, en la intu\u00efci\u00f3, en la imatge o en el gest, abans de poder-se formular amb precisi\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Nom\u00e9s amb aquestes tres paraules, ens costava encara predir qu\u00e8 devien ser exactament els Objectius de Desenvolupament Sostenible<\/strong>. Per aix\u00f2, vam decidir fer un pas m\u00e9s i cercar informaci\u00f3. Amb els Chromebooks, vam iniciar una petita investigaci\u00f3 a partir d\u2019una tasca del Classroom, on ten\u00edem recollit un conjunt d\u2019enlla\u00e7os que ens podien ajudar a entendre millor aquest concepte i a descobrir per qu\u00e8 \u00e9s tan present al m\u00f3n actual.<\/p>\n\n\n\n

Aquest primer moment del proc\u00e9s ens ha perm\u00e8s adonar-nos que aprendre no \u00e9s nom\u00e9s trobar respostes, sin\u00f3 tamb\u00e9 fer-se preguntes, activar el que ja sabem, compartir hip\u00f2tesis i construir significats plegats. A poc a poc, anem ampliant la mirada i entenent que els ODS no s\u00f3n nom\u00e9s una llista de grans objectius mundials, sin\u00f3 tamb\u00e9 una invitaci\u00f3 a pensar quin paper podem tenir nosaltres en la cura de les persones, de l\u2019entorn i del futur compartit.<\/p>\n\n\n\n

En el proc\u00e9s de recollida d\u2019informaci\u00f3, hem anat descobrint aspectes que ens han semblat molt interessants i que ens han ajudat a situar millor qu\u00e8 s\u00f3n els ODS i per qu\u00e8 tenen tanta import\u00e0ncia. Hem apr\u00e8s que s\u00f3n 17 objectius<\/strong>, que van ser impulsats per les Nacions Unides<\/strong> i que s\u2019haurien d\u2019assolir, com a m\u00e0xim, l\u2019any 2030<\/strong>. Tamb\u00e9 hem descobert que van ser creats amb la voluntat de tenir cura del planeta i de les persones<\/strong>, i que, malauradament, tot apunta que no s\u2019estan assolint al ritme necessari<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Aquesta informaci\u00f3 ens ha fet adonar que els ODS plantegen reptes molt grans, reptes globals que afecten tot el m\u00f3n. Davant d\u2019aix\u00f2, ens hem fet una pregunta molt important: qu\u00e8 podem fer nosaltres?<\/strong> Com pot contribuir un grup d\u2019infants a una proposta tan gran? Lluny de veure aquests objectius com una realitat llunyana o impossible, hem volgut entendre de quina manera les accions petites i quotidianes tamb\u00e9 poden tenir valor i impacte.<\/p>\n\n\n\n

Per aix\u00f2, hem anat parlant de cadascun dels 17 objectius i hem intentat entendre\u2019ls des de la nostra realitat m\u00e9s propera. Hem conversat, hem compartit idees i hem pensat quina podia ser la nostra contribuci\u00f3 a cadascun d\u2019ells. Aquest exercici ens ha ajudat a veure que, tot i que els ODS s\u00f3n amplis i complexos, tamb\u00e9 es poden traduir en accions concretes, properes i possibles.<\/p>\n\n\n\n

A partir d\u2019aqu\u00ed, ens ha sorgit una nova pregunta, molt connectada amb el projecte que estem vivint i construint plegats: \u201cI amb la botiga de segona m\u00e0, quins objectius estarem desenvolupant?\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aquesta ha estat la darrera inc\u00f2gnita que hem volgut resoldre en relaci\u00f3 amb els ODS. Posant la mirada sobre la nostra proposta, hem pogut analitzar-la d\u2019una altra manera i adonar-nos que, darrere d\u2019una acci\u00f3 propera i real com aquesta, tamb\u00e9 hi ha una manera de tenir cura del m\u00f3n, de reutilitzar recursos, de reduir residus i de promoure formes de consum m\u00e9s responsables.<\/p>\n\n\n\n

Aix\u00ed, hem pogut comprovar que les nostres accions, encara que siguin petites, tamb\u00e9 poden ajudar a avan\u00e7ar cap als ODS.<\/strong> Potser no podem resoldre sols els grans reptes del planeta, per\u00f2 s\u00ed que podem comen\u00e7ar a transformar el nostre entorn m\u00e9s immediat i aportar-hi el nostre granet de sorra, a la nostra manera.<\/p>\n\n\n\n

Aquest proc\u00e9s ens est\u00e0 ajudant a entendre que formar part del canvi no dep\u00e8n nom\u00e9s de fer grans coses, sin\u00f3 tamb\u00e9 de prendre consci\u00e8ncia, actuar amb responsabilitat i descobrir que all\u00f2 que fem des de l\u2019escola pot tenir un valor molt m\u00e9s gran del que imagin\u00e0vem.<\/p>\n\n\n\n

Seguim descobrint que, des de l\u2019escola i amb projectes ben propers a la nostra realitat, tamb\u00e9 podem contribuir a construir un m\u00f3n m\u00e9s just i sostenible.<\/strong><\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

“No dubtis mai que un petit grup de ciutadans reflexius i compromesos pot canviar el m\u00f3n; de fet, \u00e9s l’\u00fanica cosa que ho ha aconseguit sempre.” <\/p>\n

\u2014 Margaret Mead.<\/p>\n

Aquestes darreres setmanes, al grup Q de Qu\u00edtxua, hem estat iniciant-nos en la descoberta dels Objectius… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[705],"tags":[],"class_list":["post-37376","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-25-26-qu-de-quitxua"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37376","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=37376"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37376\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":37379,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37376\/revisions\/37379"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=37376"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=37376"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=37376"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}