{"id":35742,"date":"2025-11-12T08:16:43","date_gmt":"2025-11-12T07:16:43","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/?p=35742"},"modified":"2025-11-12T08:16:44","modified_gmt":"2025-11-12T07:16:44","slug":"fer-avancar-el-que-hi-cap","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/petitsprinceps25-26\/25-26vidadaula5e\/fer-avancar-el-que-hi-cap\/","title":{"rendered":"FER AVAN\u00c7AR “EL QU\u00c8 HI CAP”"},"content":{"rendered":"\n

\u201cLes mesures universals s\u00f3n la llengua comuna de la ci\u00e8ncia i del comer\u00e7.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Condorcet<\/p>\n\n\n\n

Fa uns dies, en una comprensi\u00f3 lectora matinal, v\u00e0rem barallar-nos amb problemes que tenien a veure amb el litres. Aquesta setmana \u00e9s hora d’explicar-nos com a grup qu\u00e8 en sabem dels litres i la primera cosa a fer ser\u00e0 intentar definir la paraula litre. Amb les aportacions d’uns i altres aconseguim dir que el litre \u00e9s una mesura per explicar all\u00f2 que hi cap<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

Tenim la idea d’agafar el diccionari i comprovar si la nostra definici\u00f3 va ben encaminada, si \u00e9s correcte, i llegim: el litre \u00e9s una unitat <\/strong>de mesura de capacitat<\/strong><\/em>. La capacitat entesa no com all\u00f2 que \u00e9s capa\u00e7 de fer una persona… el qu\u00e8 nosaltres en d\u00e8iem “el qu\u00e8 hi cap”.<\/p>\n\n\n\n

Afegim doncs a la nostra definici\u00f3 final de grup alguna concreci\u00f3 i la paraula ens queda explicada d’aquesta manera: el litre \u00e9s una unitat de mesura per explicar les capacitats en un env\u00e0s, recipient.<\/strong>.. Ens fixem tamb\u00e9 en com s’escriu “litre” (vocal \u00e0tona) i del seu plural (-es), i deixem clar que no la podem pas apostrofar! Litre \u00e9s una sola paraula, no la uni\u00f3 d’un article amb una paraula.<\/p>\n\n\n\n

Aclarits i acordats els aspectes m\u00e9s b\u00e0sics, procedim a pensar amb qu\u00e8 relacionem la paraula i parlem llavors dels l\u00edquids<\/strong>. Utilitzem la paraula litre per explicar quantitats de pots, garrafes, recipients, ampolles… que contenen l\u00edquids. <\/p>\n\n\n\n

De la mateixa manera sorgeixen a la conversa els Kg. Entenem que els kg s\u00f3n un altra unitat de mesura, en aquest cas de pes. Tot aix\u00f2 tamb\u00e9 ens fa pensar en les deduccions que vam fer sobre les hores i el pas del temps, una altra unitat de mesura. Globalitzem, generalitzem, estirem la idea d’unitats de mesura. <\/p>\n\n\n\n

\u00c9s el moment tamb\u00e9 de fer relacions d’equival\u00e8ncia: sabem que 1litre \u00e9s igual a 1000 mil.lilitres, 500ml s\u00f3n mig litre, 250ml s\u00f3n un quart de litre i, per deducci\u00f3, 750ml (500+250) s\u00f3n tres quarts de litre. De quina manera podem expressar matem\u00e0ticament tot aix\u00f2? Novament sorgeixen les fraccions<\/strong> (1\/2, 1\/4, 3\/4) per escriure aquests valors i els decimals<\/strong> (0,5; 0,25; 0,75) i n’expliquem la relaci\u00f3, mentre tamb\u00e9 ens dibuixem a la llibreta les parts gr\u00e0fiques representades en un diagrama de past\u00eds<\/strong>.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Observem que el mil.lilitre \u00e9s una unitat de mesura for\u00e7a m\u00e9s petita per\u00f2 ens sona que n’hi ha d’altres… En aquest moment observem l’escala que ens aclareix els nostres dubtes:<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Despr\u00e9s de parlar tamb\u00e9 de salut i de les recomanacions sobre la quantitat d’aigua que cal beure per dia (entre 1,5 i 2 litres), tant pensar ens ha fet venir set. Mentre assedegats buidem les cantimplores ens fixem en les quantitats indicades i ens anem explicant. En moltes d’elles hi apareix el CL que acabem d’entendre.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cLes mesures universals s\u00f3n la llengua comuna de la ci\u00e8ncia i del comer\u00e7.\u201d<\/p>\n

Condorcet<\/p>\n

Fa uns dies, en una comprensi\u00f3 lectora matinal, v\u00e0rem barallar-nos amb problemes que tenien a veure amb el litres. Aquesta setmana \u00e9s hora d’explicar-nos com a grup qu\u00e8 en sabem dels litres i… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[648],"tags":[],"class_list":["post-35742","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-25-26vidadaula5e"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35742","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=35742"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35742\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":35852,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35742\/revisions\/35852"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=35742"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=35742"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=35742"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}