{"id":35378,"date":"2025-10-17T19:22:40","date_gmt":"2025-10-17T17:22:40","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/?p=35378"},"modified":"2025-10-17T19:22:40","modified_gmt":"2025-10-17T17:22:40","slug":"de-la-a-la-z-posem-ordre-als-calaixets","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/rovellons2425\/25-26vidadaula1r\/de-la-a-la-z-posem-ordre-als-calaixets\/","title":{"rendered":"DE LA A LA Z: POSEM ORDRE ALS CALAIXETS!"},"content":{"rendered":"\n

Gianni Rodari<\/strong><\/p>Llegir no \u00e9s caminar per les paraules, \u00e9s aprendre a volar amb elles.<\/em><\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Els Rovellons ens vam adonar que necessit\u00e0vem posar una mica d\u2019ordre als calaixets de fora la classe. Fins ara, cadasc\u00fa guardava les seves coses on volia, i sovint costava trobar-les. Per aix\u00f2, a la Rotllana<\/strong> vam decidir pensar plegats com pod\u00edem endre\u00e7ar-los<\/strong> d\u2019una manera m\u00e9s clara i f\u00e0cil per a tothom.<\/p>\n\n\n\n

Van sorgir moltes idees enginyoses: alguns proposaven fer-ho pel color dels ulls<\/strong>, altres per l\u2019al\u00e7ada<\/strong>, o fins i tot pel color dels cabells<\/strong>. Despr\u00e9s d\u2019escoltar totes les propostes, entre tots vam arribar a un acord: endre\u00e7ar\u00edem els calaixets pel nostre nom<\/strong>, seguint l\u2019ordre de les lletres de l\u2019abecedari<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Aquesta decisi\u00f3 va obrir una nova porta d\u2019aprenentatge. Els Rovellons es troben en un moment molt important del seu proc\u00e9s lector: estan descobrint les lletres, els seus sons i les seves formes<\/strong>. \u00c9s el moment en qu\u00e8 adquireixen la consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica<\/strong>, \u00e9s a dir, identificar els sons que formen les paraules i a relacionar-los amb les lletres que els representen.
<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>
\n

Aprofitant aquest inter\u00e8s, vam parlar sobre qu\u00e8 \u00e9s l\u2019abecedari<\/strong> i vam descobrir que cada lletra es pot recon\u00e8ixer pel seu nom, pel seu so<\/strong> i per la seva forma<\/strong>. La Judith ens va ensenyar una can\u00e7\u00f3 de l\u2019abecedari<\/strong> i, seguint-ne l\u2019ordre, vam anar col\u00b7locant els noms<\/strong> un a un, posant la seva lletra inicial amb la foto de cada Rovell\u00f3<\/strong>.
<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n

Per\u00f2 el proc\u00e9s ens va regalar tamb\u00e9 noves descobertes i petits reptes<\/strong>. Quan vam arribar a la lletra G<\/strong>, vam veure que el Gael<\/strong> i el Gerard<\/strong> comen\u00e7aven igual, per\u00f2 sonaven diferent! Aix\u00ed vam adonar-nos que una mateixa lletra pot sonar de dues maneres<\/strong>.<\/p>\n<\/div>

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
\n

Un altre moment divertit va ser quan vam arribar a la lletra M<\/strong>: hi havia tota una col\u00b7lecci\u00f3 de noms! Les Maries, la Mar, el Marwan, el Max…<\/strong> vam haver de mirar la segona lletra<\/strong> per saber l\u2019ordre correcte i vam comprovar com l\u2019abecedari ens ajuda a posar ordre i trobar coses m\u00e9s r\u00e0pid<\/strong>.
<\/p>\n<\/div>

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Aquesta experi\u00e8ncia ha anat molt m\u00e9s enll\u00e0 d\u2019endre\u00e7ar els calaixets: ens ha ajudat a mirar les lletres amb curiositat<\/strong>, a descobrir com sonen i com es formen<\/strong> i a entendre que con\u00e8ixer el so de cada lletra \u00e9s el primer pas per aprendre a llegir i a escriure <\/strong>i avan\u00e7ar en el cam\u00ed apassionant de fer-se lector i lectora<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Gianni RodariLlegir no \u00e9s caminar per les paraules, \u00e9s aprendre a volar amb elles.<\/p>\n

Els Rovellons ens vam adonar que necessit\u00e0vem posar una mica d\u2019ordre als calaixets de fora la classe. Fins ara, cadasc\u00fa guardava les seves coses on volia, i sovint costava trobar-les. Per aix\u00f2,… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":103,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[644],"tags":[],"class_list":["post-35378","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-25-26vidadaula1r"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35378","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/users\/103"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=35378"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35378\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":35389,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35378\/revisions\/35389"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=35378"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=35378"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=35378"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}