{"id":35093,"date":"2025-10-03T18:36:47","date_gmt":"2025-10-03T16:36:47","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/?p=35093"},"modified":"2025-10-03T18:36:48","modified_gmt":"2025-10-03T16:36:48","slug":"escriure-1200tot-un-repte-aconseguit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/tabalugues2526\/p-aula\/escriure-1200tot-un-repte-aconseguit\/","title":{"rendered":"ESCRIURE 1200:TOT UN REPTE ACONSEGUIT!"},"content":{"rendered":"\n<p>Els i les Tabalugues tenim molt clar que el 1200, \u00e9s un n\u00famero molt gran i que s\u00f3n molts euros. Ara b\u00e9 a l&#8217;hora d&#8217;escriure&#8217;l ja no sabem ben b\u00e9 com fer-ho. \u00c9s per aix\u00f2 que ens posem en parelles per poder pensar i decidir entre els dos membres de quina manera creiem que s&#8217;escriu.<\/p>\n\n\n\n<p>El treball en parelles \u00e9s un recurs molt interessant que ens ajuda a veure els rols que exerceixen els diferents infants. Els ajudem a aprendre a escoltar les opinions de tots, a conversar abans de prendre una decisi\u00f3 i a posar-se d&#8217;acord, que no sempre \u00e9s una tasca f\u00e0cil.<\/p>\n\n\n\n<p>Un cop totes les parelles hem representat el n\u00famero, ens col.loquem a la rotllana i ens anem explicant les nostres tasques realitzades. Quan una parella parla, la resta escoltem i un cop han acabat, podem fer les intervencions que creiem necess\u00e0ries.<\/p>\n\n\n\n<p>Despr\u00e9s d&#8217;explicar tots com hem escrit el n\u00famero 1200 i col.locar les feines al mig de la rotllana, veiem que totes les representacions s\u00f3n diferents.<\/p>\n\n\n\n<p>Qu\u00e8 ha passat? Com \u00e9s que tots els n\u00fameros s\u00f3n diferents? (pregunta la Mireia)<\/p>\n\n\n\n<p>Els Tabalugues comencem a observar detingudament totes les representacions i anem descartant  algunes: (intervencions)<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aquest no pot ser perqu\u00e8 \u00e9s la data (una parella ha escrit el 2025)<\/li>\n\n\n\n<li>Un infant agafa el full on han escrit 102 i diu que aquest no pot ser perqu\u00e8 t\u00e9 pocs n\u00fameros i el 1200 \u00e9s molt gran.<\/li>\n\n\n\n<li>Un altre Tabaluga agafa un n\u00famero on han escrit un 5 entre d&#8217;altres xifres, per\u00f2 diu que aquest no pot ser perqu\u00e8 quan diem 1200 no sona el n\u00famero 5.<\/li>\n\n\n\n<li>Finalment ens queda nom\u00e9s el n\u00famero 10002100 i la nena que formava part de la parella que l&#8217;ha escrit diu que aquest n\u00famero si que \u00e9s perqu\u00e8 diem 1200.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2025\/10\/1200-PASSES-PER-LA-INCLUSIO-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"819\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2025\/10\/1200-PASSES-PER-LA-INCLUSIO-1-1024x819.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-35118\" style=\"width:508px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2025\/10\/1200-PASSES-PER-LA-INCLUSIO-1-1024x819.jpg 1024w, https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2025\/10\/1200-PASSES-PER-LA-INCLUSIO-1-300x240.jpg 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2025\/10\/1200-PASSES-PER-LA-INCLUSIO-1-768x614.jpg 768w, https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2025\/10\/1200-PASSES-PER-LA-INCLUSIO-1-1536x1229.jpg 1536w, https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2025\/10\/1200-PASSES-PER-LA-INCLUSIO-1.jpg 2000w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<p>Al veure que no tots ho tenim molt clar i que hi ha alguna parella que creu que el seu \u00e9s el que est\u00e0 b\u00e9 i ja no mira la resta de tasques, decidim anar a l&#8217;aula dels Petits Pr\u00ednceps a veure si ens poden ajudar.<\/p>\n\n\n\n<p>Quan arribem a la seva aula i veuen els n\u00fameros, ens diuen que vindran un dia a la nostra classe i ens explicaran com s&#8217;escriu, per\u00f2 que primer s&#8217;ho han de preparar ells, per poder explicar-nos-ho a nosaltres d&#8217;una manera entenedora.<\/p>\n\n\n\n<p>Una tarda, un grupet de quatre infants entren ben carregats de material per explicar-nos com hem de representar el 1200. Ens ensenyen les desenes, centenes, i les unitats de miler, i ens diuen que els n\u00fameros s&#8217;han d&#8217;anar agrupant a l&#8217;hora d&#8217;escriure perqu\u00e8 o sin\u00f3 serien molt llargs.<\/p>\n\n\n\n<p>Manipulem una mica el material que porten i ens el deixen a l&#8217;aula uns dies per anar experimentant.<\/p>\n\n\n\n<p>Finalment ens diuen com s&#8217;escriu i veiem que \u00e9s molt m\u00e9s curtet del que ens imagin\u00e0vem.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2025\/10\/1200-PASSES-PER-LA-INCLUSIO-2-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"819\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2025\/10\/1200-PASSES-PER-LA-INCLUSIO-2-1-1024x819.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-35123\" style=\"width:483px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2025\/10\/1200-PASSES-PER-LA-INCLUSIO-2-1-1024x819.jpg 1024w, https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2025\/10\/1200-PASSES-PER-LA-INCLUSIO-2-1-300x240.jpg 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2025\/10\/1200-PASSES-PER-LA-INCLUSIO-2-1-768x614.jpg 768w, https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2025\/10\/1200-PASSES-PER-LA-INCLUSIO-2-1-1536x1229.jpg 1536w, https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2025\/10\/1200-PASSES-PER-LA-INCLUSIO-2-1.jpg 2000w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\"><em>Escriure nombres \u00e9s posar ordre al pensament. Bertrand Russell.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Podeu trobar m\u00e9s fotografies a la carpeta 2 del projecte d&#8217;aula de les 1200 passes.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Els i les Tabalugues tenim molt clar que el 1200, \u00e9s un n\u00famero molt gran i que s\u00f3n molts euros. Ara b\u00e9 a l&#8217;hora d&#8217;escriure&#8217;l ja no sabem ben b\u00e9 com fer-ho. \u00c9s per aix\u00f2 que ens posem en parelles per poder pensar i decidir&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/tabalugues2526\/p-aula\/escriure-1200tot-un-repte-aconseguit\/\" title=\"Read ESCRIURE 1200:TOT UN REPTE ACONSEGUIT!\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[693],"tags":[],"class_list":["post-35093","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-p-aula"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35093","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=35093"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35093\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":35125,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35093\/revisions\/35125"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=35093"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=35093"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=35093"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}