{"id":35042,"date":"2025-09-27T23:12:19","date_gmt":"2025-09-27T21:12:19","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/?p=35042"},"modified":"2025-09-29T06:11:57","modified_gmt":"2025-09-29T04:11:57","slug":"la-biblioteca-repte-i-oportunitat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/tanits25-26\/25-26vidadaula3r\/la-biblioteca-repte-i-oportunitat\/","title":{"rendered":"LA BIBLIOTECA; REPTE I OPORTUNITAT"},"content":{"rendered":"\n

\u201cL\u2019exemple no \u00e9s la principal manera d\u2019influir en els altres; \u00e9s l\u2019\u00fanica\u201d<\/em>, Albert Schweitzer.<\/p>\n\n\n\n

Aquests primers dies de curs les Tanits hem estat preparant l’aula i els materials que necessitem en el nostre dia a dia, tamb\u00e9 hem posat en com\u00fa les propostes i projectes que sabem que viurem aquest any. Ha estat inevitable posar al centre de les nostres converses que som els grans de la comunitat de mitjans, una realitat que \u00e9s repte i oportunitat alhora, i no pas un motiu de pressi\u00f3, sin\u00f3 d’orgull i encoratjament per ser bons referents per als nostres companys i companyes.<\/p>\n\n\n\n

Com deia Albert Schweitzer en la cita que obre aquest escrit, \u201cL\u2019exemple no \u00e9s la principal manera d\u2019influir en els altres; \u00e9s l\u2019\u00fanica\u201d<\/em>, i amb aquest esperit acollim una de les responsabilitats m\u00e9s importants que tindrem enguany: cuidar i gestionar la biblioteca de l\u2019escola, un espai essencial que compartim tots els martamatins i martamatines. Algunes de les tasques les intu\u00efm, per\u00f2 creiem que els Tintins, antigues Tanits, ens podem assessorar i decidim fer una visita a la seva aula. En aquesta trobada ens enumeren les tasques i tamb\u00e9 ens comparteixen com era la seva organitzaci\u00f3, els escoltem i recollim els consells per tal de comen\u00e7ar a decidir com ho volem fer nosaltres.<\/p>\n\n\n\n

Dies despr\u00e9s dediquem una estona a mirar l’espai de la biblioteca amb una mirada diferent, posant especial atenci\u00f3 en l’organitzaci\u00f3 i distribuci\u00f3 de mobles i llibres. A la rotllana compartim impressions i detalls trobats: els gomets de colors, la mida dels llibres, el gruix,… i en aquesta conversa apareixen paraules importants com llom<\/em>, portada<\/em> i contraportada<\/em>, per\u00f2 tamb\u00e9 nivell de dificultat<\/em>. El curs passat ja vam parlar dels colors dels gomets, sab\u00edem que el color ens ajudava a triar llibres i prendre consci\u00e8ncia del nostre nivell lector a l’hora d’escollir un llibre per llegir, aix\u00ed que de mica en mica anem ressituant informaci\u00f3 que ja ten\u00edem. Per\u00f2, “i el gomet platejat en forma d’estrella?”<\/em>, alg\u00fa ha vist que fa refer\u00e8ncia a “coneixements”<\/em> i obrim aix\u00ed un nou tema important a con\u00e8ixer si volem ser uns bons bibliotecaris i bibliotec\u00e0ries.<\/p>\n\n\n\n

Al mig de la rotllana posem 4 models diferents de llibres que podem trobar a la nostra biblioteca i compartim qu\u00e8 veiem. R\u00e0pidament, veiem la revista<\/strong>, un recurs que trobem endre\u00e7at en els calaixos amb rodes, a m\u00e9s a m\u00e9s, en tenim de diferents, i per aix\u00f2 estan classificades. Els altres llibres costen m\u00e9s de diferenciar, per\u00f2 insistim a afinar la vista i llegir! Alguns comenten que hi ha un llibre especialment gran amb dibuixos en totes les p\u00e0gines mentre que l’altre \u00e9s m\u00e9s petit i t\u00e9 molt\u00edssima lletra amb algun dibuix de tant en tant. Davant nostre tenim l’\u00e0lbum o conte il\u00b7lustrat<\/strong>, on predomina la il\u00b7lustraci\u00f3 al text, i la novel\u00b7la<\/strong> que destaca per la quantitat de text escrit. Per \u00faltim, el 4t llibre no destaca per la quantitat de text o d’il\u00b7lustracions, sin\u00f3 per la tem\u00e0tica que tracta on tant text com dibuix van de bracet; s\u00f3n els llibres de coneixement<\/strong> i els marquem amb un gomet platejat en forma d’estrella. Encara ens queden altres tipologies de llibres per descobrir, per\u00f2 ho anirem fent m\u00e9s endavant.<\/p>\n\n\n\n

Les Matildes venen a demanar-nos ajuda a la nostra classe. Volen anar a la biblioteca del poble i, com som els responsables, ens pregunten si podr\u00edem posar-nos en contacte amb ells per saber quin dia podrien despla\u00e7ar-se-hi. Nosaltres diem que s\u00ed, aix\u00f2 d’ajudar ens agrada, per\u00f2 necessitem el tel\u00e8fon. Recordem que tenim una companya a l’aula de Petits Pr\u00ednceps que pot facilitar-nos aquest n\u00famero, ja que la seva mare hi treballa, no ens ho pensem gaire i li demanem ajuda. La Valeria de 5\u00e8 de seguida ens porta una targeta amb tota la informaci\u00f3 necess\u00e0ria per poder posar-nos en contacte amb la biblioteca de Vilanova. Abans de trucar ens plantegem si algun grup m\u00e9s hi voldria anar, i preguntem a Tintins i Petits Pr\u00ednceps. Llavors ens sorgeix un gran dilema, si nosaltres volem portar a terme aquesta responsabilitat potser seria important visitar tamb\u00e9 nosaltres la biblioteca del poble i que les professionals ens assessorin i orientin! <\/p>\n\n\n\n

Abans de trucar a la biblioteca parem per pensar qu\u00e8 \u00e9s el que volem dir i demanar, planificar aquesta trucada \u00e9s important per no deixar-nos res del que volem compartir i entre tots anem fent llista a la pissarra imaginant aquesta possible conversa telef\u00f2nica. Un cop ho tenim clar, decidim qui trucar\u00e0, i no, no ser\u00e0 la Cristina. En aquest moment sorgeixen algunes inseguretats, algunes Tanits manifesten no sentir-se segures i prefereixen que siguin altres els que parlin. D’altres volen trucar tant si com no, sense pensar reflexivament si realment estem preparats o preparades, no podem ser tan impulsius. Parem un instant per prendre consci\u00e8ncia, cal saber escoltar qu\u00e8 ens diuen i respondre amb calma, cal estar atents i vocalitzar b\u00e9 perqu\u00e8 ens entenguin, incl\u00fas cal saber llegir amb certa flu\u00efdesa el que hem anotat a la pissarra per no deixar-nos cap demanda. Aquesta aturada per reflexionar ens serveix per ressituar voluntaris per trucar, finalment ho fem a sorts i l’Am\u00e0lia i el Sergi seran els interlocutors. <\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Amb la targeta que ens va portar la Valeria, les anotacions a la pissarra i el tel\u00e8fon en m\u00e0… ens disposem a trucar. Per\u00f2, “com es truca?” <\/em>ens diuen el Sergi i l’Am\u00e0lia. Les mestres somriuen per un moment, estem tan acostumats als tel\u00e8fons intel\u00b7ligents i a trobar escrit el nom de la persona que volem trucar, que hem d’aprendre a marcar n\u00famero a n\u00famero. Cap problema, aix\u00f2 ho aprenem ben de pressa, i r\u00e0pidament comencem a escoltar el to. La Tamara, bibliotec\u00e0ria del poble, ens agafa la trucada, i l’Am\u00e0lia i el Sergi li fan saber tot el que necessitem. Hem acordat tornar-nos a trucar, ja que haurem de fer alguns tr\u00e0mits i despr\u00e9s comunicar-li. Ha estat un moment molt especial, divertit i emocionant, i ja esperem amb ganes la seg\u00fcent trucada!<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cL\u2019exemple no \u00e9s la principal manera d\u2019influir en els altres; \u00e9s l\u2019\u00fanica\u201d, Albert Schweitzer.<\/p>\n

Aquests primers dies de curs les Tanits hem estat preparant l’aula i els materials que necessitem en el nostre dia a dia, tamb\u00e9 hem posat en com\u00fa les propostes i projectes que… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[646],"tags":[],"class_list":["post-35042","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-25-26vidadaula3r"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35042","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=35042"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35042\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":35060,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35042\/revisions\/35060"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=35042"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=35042"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=35042"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}