A partir d\u2019aquest moment, hem anat posant sobre la taula els diferents robots: el Tale bot, el Codey Rocky i el Lego Spike prime. La descoberta ha estat molt experimental, via assaig-error, entre uns i altres hem anat compartint el que hem anat descobrint sobre el funcionament dels robots i ens hem deixat emocionar, sobretot quan ens hem adonat que ho aconsegu\u00edem!<\/p>\n\n\n\n
DESCOBRIM EL TALE-BOT<\/strong><\/p>\n\n\n\n We discovered Tale-bot, a very cute robot with eyes that has a set of buttons. What are the buttons for? Very carefully we put the robot on the floor and we tried the different buttons. We discovered that there are buttons that move the robot FORWARD, BACKWARDS, TURN RIGHT and TURN LEFT. One button makes the robot dance! <\/p>\n\n\n\n We then looked at the box and discovered different complements that acted like arms. We made the robot draw! Amazing! <\/p>\n\n\n\n In the box, we also discovered different maps that we can use to make the robot tell stories. Yes, the robot can speak! <\/p>\n\n\n\n All in all, a very interesting robot that gave us a lot of ideas!<\/p>\n\n\n\n DESCOBRIM EL CODEY-ROCKY<\/strong><\/p>\n\n\n\n Hem conegut el Codey Rocky, un altre robot que ha arribat l\u2019escola i que hem de descobrir. Nom\u00e9s obrir la caixa hem vist que \u00e9s molt diferent del Tale-Bot. Per comen\u00e7ar, est\u00e0 dividit en dues parts el Codey, que \u00e9s la pantalla amb els botons, i el Rocky, les rodes. Investigant, hem trobat el bot\u00f3 d\u2019engegar i l\u2019Abraham s\u2019ha fixat que tamb\u00e9 t\u00e9 una c\u00e0mera a sota\u2026 servir\u00e0 per fer anar les targetes de colors que hi ha a la caixa? Provant, provant, hem vist que els botons no feien pas res i no ha estat fins que hem llegit el llibre d\u2019instruccions que hem vist que necessitem l\u2019ordinador i un programa especial. <\/p>\n\n\n\n Un cop instal\u00b7lat el programa hem comen\u00e7at a provar de veure qu\u00e8 s\u2019havia de fer\u2026 Hem anat llegint els blocs (que encara no sabem per qu\u00e8 s\u00f3n de colors diferents) i els hem anat arrossegant fent, com a la proposta del laberint, una llista d\u2019instruccions. Per\u00f2 el robot no feia res\u2026 <\/p>\n\n\n\n Hem vist que calia passar les instruccions a trav\u00e9s del cable fins al robot i l\u2019Abraham ha aconseguit que es mogu\u00e9s i digu\u00e9s hola! Per\u00f2 el robot no parava\u2026 Qu\u00e8 deu haver anat malament? Caldr\u00e0 mirar les instruccions i refer-les per a arreglar-ho!<\/p>\n\n\n\n \u201cUala, com has fet que camino?<\/em>\u201d pregunta el David, \u201cm\u2019ho expliques<\/em>?\u201d <\/p>\n\n\n\n DESCOBRIM EL LEGO SPIKE PRIME<\/strong><\/p>\n\n\n\n Despres de coneixer el Tale-Bot i el Codey Rocky, hem descobert que amb el LEGO tamb\u00e9 podem fer robots que funcionin sols! <\/p>\n\n\n\n Aquest LEGO especial es diu SPIKE i consta, a m\u00e9s de moltes peces i rodes, d\u2019una esp\u00e8cie de caixa amb botons, llums i molts connectors que no sabem ben b\u00e9 com funcionen. Ens animem a construir cotxes a partir de la base, per\u00f2 ben aviat ens adonem que segurament ens falta alguna cosa perqu\u00e8, per m\u00e9s que pitgem botons no aconseguim que els nostres artefactes rodin.<\/p>\n\n\n\n Pensant, pensant, recordem el Codey, que nom\u00e9s funcionava si li don\u00e0vem les ordres amb l\u2019ordinador\u2026 Passar\u00e0 igual amb el LEGO Spike? Mirant la caixa ens adonem que hi ha una adre\u00e7a web i ens decidim a provar\u2026 <\/p>\n\n\n\n Uala! Hi ha totes les peces especials que hi havia a la caixa i descobrim que tenen els noms en angl\u00e8s: the light matrix, the motor, the color sensor, the distance sensor, the force sensor i el Gyro sensor. Podeu endevinar que fan els peces nom\u00e9s pel nom? Nosaltres si!, de fet, si us hi fixeu, s\u2019assemblen molt al catal\u00e0!<\/p>\n\n\n\n Ara nom\u00e9s calia investigar per la web a veure si trob\u00e0vem les instruccions\u2026 <\/p>\n\n\n\n La Laura ens ha guiat una mica (\u00e9s que la p\u00e0gina estava en angl\u00e8s) per\u00f2 hem vist la pestanya NEW i, al clicar-la ens ha portat a un taulell amb un munt de peces de colors. <\/p>\n\n\n\n Ens hem fixat que cada pe\u00e7a tenia un color diferent, un nom i un logo que estaven associades a les peces especials. Si volem fer avan\u00e7ar els nostres cotxes nom\u00e9s caldr\u00e0 que busquem les peces de motor! <\/p>\n\n\n\n Per\u00f2, com donem les instruccions? Ens hem fixat que encaixen com un puzle i que la taronja \u00e9s la pe\u00e7a inicial. <\/p>\n\n\n\n Un cop amb aix\u00f2 clar, hem anat investigant i hem aconseguit que els nostres artefactes es moguessin el que nosaltres vol\u00edem, s\u2019il\u00b7luminessin amb la imatge que hav\u00edem dissenyat i que fessin sons! Ha estat molt divertit i interessant!<\/p>\n\n\n\n Al llarg del segon trimestre els Wifis hem anat descobrint alguns dels robots que tenim a l\u2019escola. L\u2019objectiu ha estat aprendre com funcionen per poder-nos convertir en aut\u00e8ntics experts. <\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2025\/04\/16.png\")
<\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"