{"id":33687,"date":"2025-03-27T05:15:05","date_gmt":"2025-03-27T04:15:05","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/?p=33687"},"modified":"2025-04-03T05:58:36","modified_gmt":"2025-04-03T03:58:36","slug":"una-obra-dart-de-dos-metres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/blog_comunitats\/grans\/24-25-wifis\/una-obra-dart-de-dos-metres\/","title":{"rendered":"UNA OBRA D\u2019ART DE DOS METRES"},"content":{"rendered":"\n

Fa molt temps, quasi al comen\u00e7ament del projecte, vam llegir una not\u00edcia. La not\u00edcia de l\u2019AI-DA, una robot humanoide artista capa\u00e7 de pintar, dissenyar i crear obres d\u2019art, ens va obrir les portes a un m\u00f3n de preguntes i descobriments. A partir de la seva obra de 2 metres d\u2019al\u00e7ada, vam comen\u00e7ar a explorar conceptes matem\u00e0tics, mides i fins i tot la hist\u00f2ria de l\u2019art, tot aix\u00f2 de manera col\u00b7laborativa.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Els Wifis els va cridar l\u2019atenci\u00f3 la mida de l\u2019obra d\u2019art que havia creat l\u2019AI-DA, un retrat de la primera persona que va parlar d\u2019IA, l\u2019Alan Turing. <\/p>\n\n\n\n

El primer que ens plantegem \u00e9s respondre\u2019ns quant \u00e9s dos metres per posteriorment poder saber quant ha de mesurar cada llen\u00e7 per aconseguir que cada wifi pugui aportar una part d\u2019aquesta. <\/p>\n\n\n\n

Quant \u00e9s dos metres?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En parlar de l\u2019obra de l\u2019AI-DA, ens vam preguntar: \u201cQu\u00e8 vol dir que una obra faci 2 metres?\u201d Per entendre-ho, vam comparar aquesta al\u00e7ada amb coses que ens eren properes. Per exemple, el David ens va dir que feia 1,49 m, i aix\u00ed vam comen\u00e7ar a mesurar-nos entre nosaltres. Alguns van preguntar a casa la seva al\u00e7ada, mentre que d\u2019altres es van mesurar directament a l\u2019escola.<\/p>\n\n\n\n

Despr\u00e9s d\u2019anotar les dades, ens vam col\u00b7locar per ordre d\u2019al\u00e7ada i vam fer una foto. En projectar-la a la pissarra, ens vam adonar que algunes mesures no coincidien, com en el cas de l\u2019Ayrton. Aix\u00f2 ens va portar a revisar com ens mesur\u00e0vem: alguns no recolzaven la cinta m\u00e8trica en una superf\u00edcie plana, i la Paula i el David van descobrir que, si la posaven al rev\u00e9s, els n\u00fameros no quadraven. Finalment, entre tots, vam trobar la manera correcta de fer-ho.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Quant ha de mesurar un llen\u00e7 per aconseguir fer una obra de 2 metres?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019Abraham va recordar que a l\u2019ACTION hi ha llen\u00e7os d\u20191 metre, i vam deduir que en necessitar\u00edem dos per arribar als 2 metres. Aix\u00ed que vam comen\u00e7ar a plantejar com fer un retrat gegant, per\u00f2 primer hav\u00edem de consultar-ho amb la L\u00eddia, la persona que gestiona els diners de l\u2019escola.<\/p>\n\n\n\n

Mentrestant, ens vam proposar visualitzar la nostra obra d\u2019art. Encara ens quedava descobrir quant havia de mesurar exactament cada llen\u00e7 per aconseguir una obra d\u2019art de 2 metres. Vam experimentar amb molts materials, tot prenent de refer\u00e8ncia, de nou, objectes propers: la porta, la taula, llibres\u2026 Finalment, l\u2019Aitor va tenir la idea d\u2019agafar paper d\u2019embalar.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Un grup va proposar tallar un tros de 2 metres de llarg, i despr\u00e9s es van adonar que si en tallaven un altre igual, podrien crear un quadrat de 2×2 metres. Per\u00f2 el repte no acabava aqu\u00ed: hav\u00edem de dividir-lo en 8 trossos iguals.<\/p>\n\n\n\n

Despr\u00e9s de provar diferents estrat\u00e8gies, vam descobrir que pod\u00edem repartir 4 trossos en cada meitat, treballant amb conceptes com la meitat, el doble, la divisi\u00f3 i els m\u00faltiples. Finalment, ho vam aconseguir, i ara tenim clar com han de ser les mides per crear entre tots una obra d\u2019art col\u00b7lectiva de 2 metres.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Anem a comprar a l\u2019ACTION<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tot i que ja sabem qu\u00e8 hem d\u2019anar a comprar aprofitem l’avinentesa per situar-nos en un mapa i pensar com un robot. El Joel, la persona que fa pr\u00e0ctiques de mestre amb nosaltres, no \u00e9s de Vilanova i no sap com arribar-hi des de l\u2019escola. Ens proposem escriure unes indicacions. <\/p>\n\n\n\n

Necessitem un mapa. Primer agafem el d\u2019Espanya i ens adonem que amb aquell mapa no podem explicar com arribar a on volem. Estem a prop del passad\u00eds dels mapes i decidim sortir a fora. Comencem a mirar-los tots i ens anem situant. Arribem al mapa de Vilanova i \u00e9s llavors que tenim clar que \u00e9s aquell el que hem d\u2019agafar. <\/p>\n\n\n\n

El posem a terra i d\u2019entrada cada WIFI pensa i col\u00b7loca una pe\u00e7a all\u00e0 on creu que est\u00e0 l\u2019Action. Quan col\u00b7loquem la pe\u00e7a, expliquem i justifiquem els motius. En aquest conversar anem descobrint plegats on es troba la botiga i fins i tot en situem d\u2019altres. Recordem i compartim amb els Tintins del grup una paraula important que vam aprendre el curs passat punt de refer\u00e8ncia<\/em><\/strong>. A continuaci\u00f3, situem l\u2019escola en el mapa i des de l\u2019escola ens proposem establir junts una ruta. Estem tots d\u2019acord que per arribar-hi podem utilitzar diferents rutes, per\u00f2 volem ser r\u00e0pids i ens cal planificar-la b\u00e9.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Amb plastilina anem tra\u00e7ant diferents rutes. Finalment, triem la de color groc perqu\u00e8 \u00e9s la m\u00e9s curta, perqu\u00e8 t\u00e9 menys corbes, \u00e9s m\u00e9s recta<\/em>.\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ara \u00e9s el moment d\u2019escriure en paper les indicacions. Hem de pensar com un robot! <\/p>\n\n\n\n

Sortim i fem mig gir a l\u2019esquerra.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Anem recte fins al final del carrer.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Passem el pont. <\/em><\/p>\n\n\n\n

\u2026<\/em><\/p>\n\n\n\n

Quan acabem, decidim seguir les nostres indicacions. Dos secretaris aniran anotant les indicacions per despr\u00e9s comprovar si ho hem fet b\u00e9. Ja estem preparats per anar a comprar!\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Quan arribem a l\u2019Action cerquem entre tots el passad\u00eds dels llen\u00e7os. El primer que observem \u00e9s que no hi ha llen\u00e7os de la mida que necessitem i, per tant, hem de prendre decisions importants. Anem mirant totes les mides per\u00f2 tamb\u00e9 els preus! Som conscients que no ens podem gastar molts diners!\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Finalment, decidim que hem de comprar 8 llen\u00e7os de 50X50 cm. Per anar b\u00e9 n\u2019haur\u00edem de comprar dos per cada Wifi, \u00e9s a dir, 16 llen\u00e7os, per\u00f2 r\u00e0pidament veiem que: \u00a0<\/p>\n\n\n\n