La caiguda de les dents de llet \u00e9s un moment m\u00e0gic que els infants esperen i viuen amb alegria i il\u00b7lusi\u00f3. Mari Teilatukoa al Pa\u00eds Basc, Tooth Fairy en pa\u00efsos de parla anglesa, ratol\u00ed P\u00e9rez o angelet de les dents a casa nostra; cada pa\u00eds i\/o cultura t\u00e9 diferents personatges i tradicions per acompanyar aquest gran esdeveniment. <\/p>\n\n\n\n
Pujar al pis de dalt \u00e9s un primer senyal que els Rovellons comencen a fer-se \u201cgrans\u201d, i la caiguda de les primeres dents \u00e9s un nou indici d\u2019aquest canvi.<\/p>\n\n\n\n
Cada dia, en arribar a l\u2019aula, hi ha alguna novetat respecte al dia anterior que volem explicar. Una dent nova que es mou, una dent dins d\u2019una capseta que espera l\u2019hora d\u2019anar a dormir, una dent que comen\u00e7a a cr\u00e9ixer\u2026 L’inter\u00e8s creixent ens porta a decidir que volem un espai de l\u2019aula per anar deixant const\u00e0ncia de les dents que ens van caient durant aquest curs. <\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
QUANTES DENTS TENIM? <\/strong><\/p>\n\n\n\n Comencem intentant donar resposta a aquesta pregunta i per descobrir-ho ens posem a comptar les dents, alguns amb l\u2019ajuda d\u2019un mirall i altres demanant col\u00b7laboraci\u00f3 a un altre company o a un adult. <\/p>\n\n\n\n Ens adonem que no sempre tenim el mateix nombre de peces a dalt que a baix i que alguns de nosaltres coincidim en la quantitat. <\/p>\n\n\n\n Dibuixem la nostra boca i dents, intentant ser el m\u00e0xim de fidels a la realitat que observem i escrivim el nombre total que hem comptat. Abans de donar per acabada aquesta tasca, se\u2019ns proposa un nou repte. <\/p>\n\n\n <\/p>\n\n\n\n SOM CAPA\u00c7OS I CAPACES DE REPRESENTAR EL NOMBRE FENT SERVIR ELS REGLETS?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Aix\u00ed doncs, aquesta nova activitat ens demana que fem un pas m\u00e9s, i traspassem el nombre 10, amb el qual ja comen\u00e7\u00e0vem a sentir-nos segurs i a descompondre amb comoditat i confian\u00e7a. Sortir de la zona de confort i plantejar petits desafiaments que ens facin pensar, arriscar-nos i, per descomptat, tamb\u00e9 equivocar-nos, ens ajuda a continuar aprenent. <\/p>\n\n\n\n Un cop hem recollit la informaci\u00f3 individualment, \u00e9s el moment de posar-la en com\u00fa i fer una lectura de dades de grup. Primer ho fem de forma vivencial i ens agrupem en files, en parlem, ens comptem i comparem. Representem la informaci\u00f3 a trav\u00e9s d\u2019un gr\u00e0fic, aprofitant els nostres dibuixos, i ho documentem a la llibreta.<\/p>\n\n\n <\/p>\n\n\n\n QUANTES DENTS ENS HAN CAIGUT?<\/strong><\/p>\n\n\n\n A poc a poc van apareixent idees sobre qu\u00e8 passa amb les dents que ens cauen. Tenim clar que totes s\u00f3n v\u00e0lides i que als Rovellons ens visiten tamb\u00e9 diferents personatges i ens deixen obsequis ben diferents. <\/p>\n\n\n\n Alguns infants ja en s\u00f3n tots uns experts, per\u00f2 d\u2019altres encara esperen amb candeletes el moment de la caiguda de la seva primera dent de llet.<\/p>\n\n\n\n Fem doncs un gr\u00e0fic on dibuixem i pintem tantes dents com ens han caigut. Uns nombres que aniran augmentant a mesura que vagin caient.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-content\/uploads\/usu1957\/2024\/10\/1-3.jpg\")
<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n