{"id":15358,"date":"2021-03-11T10:04:54","date_gmt":"2021-03-11T09:04:54","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/?p=15358"},"modified":"2021-03-11T10:05:01","modified_gmt":"2021-03-11T09:05:01","slug":"com-ens-pot-ajudar-el-sol-a-orientar-nos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/matildes2324\/2021creemcursa\/com-ens-pot-ajudar-el-sol-a-orientar-nos\/","title":{"rendered":"COM ENS POT AJUDAR EL SOL A ORIENTAR-NOS?"},"content":{"rendered":"

Ara que ja tenim el sostre estrellat a la classe i sabem com orientar-nos de nit… hem tornat a situar-nos dins la nostra xarxa d’idees i coneixements per seguir el projecte i hem decidit seguir investigant com ho podem fer per orientar-nos si no tenim br\u00faixola per\u00f2 \u00e9s de dia?<\/strong><\/p>\n

Aix\u00ed que ens ha sorgit el dubte de: el sol ens pot ajudar? com ho fa?<\/p>\n

I tot parlant a la rotllana ha sortit la idea que el sol sempre es surt per un punt cardinal<\/em>, aleshores lligada amb aquesta idea n’ha sortit una de nova i m\u00e9s concreta: el sol sempre surt per un punt cardinal i es pon per un altre punt cardinal, per\u00f2 no sabem quins s\u00f3n<\/em><\/strong>. Potser surt pel nord i es pon pel sud?<\/p>\n

El Pau R. ho ha tingut molt clar, surt sempre per all\u00e0 (i ha assenyalat un extrem de la classe) i com que hem fet un treball de br\u00faixola i sabem com est\u00e0 orientada la nostra aula, hem dit que all\u00f2 \u00e9s l’oest i per tant el sol surt per l’oest i es pon per l’est. Per\u00f2 n’estem segurs d’aquesta afirmaci\u00f3? I si no \u00e9s cert? Com podem fer per comprovar-ho?<\/p>\n

I ha sigut aquest punt on hi hagut Tanits que han tingut molt clara la idea que podem mirar el sol tot el dia i aix\u00ed ho sabrem, per\u00f2 altres han dit que aix\u00f2 era molt avorrit! Per\u00f2 no nom\u00e9s aix\u00f2, mirar tot el dia al sol ens pot fer molt mal als ulls, no podem mirar el sol!<\/p>\n

I aleshores la Martina ha tingut una idea: podem mirar al terra, l’ombra del sol!<\/p>\n

Per\u00f2 el Lluc ha contestat i ha dit que el sol no t\u00e9 ombra, en tot cas \u00e9s el que hi ha entre el sol i el terra que fa ombra, com les persones i els objectes, per\u00f2 que cal estar a l’aire lliure.<\/p>\n

Uff! Quin mal de cap!<\/p>\n

El que ens ha quedat clar \u00e9s que ho hem de comprovar i tot fent mem\u00f2ria del curs passat, la Imane i la Martina han recordat que per poder comprovar una idea, hem de fer de cient\u00edfics i ens cal aplicar el m\u00e8tode cient\u00edfic<\/strong>. Per\u00f2 recordem tots els passos?<\/p>\n

Per recordar-los hem mirat un v\u00eddeo del canal s\u00faper 3<\/a> que ens ho recorda d’una manera molt visual.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

A partir del v\u00eddeo hem extret i recordat informaci\u00f3 molt important, com el fet d’haver de seguir uns passos molt clars<\/strong> i marcats i sobretot, seguint l’ordre que ens marca el m\u00e8tode cient\u00edfic<\/strong>:<\/p>\n

    \n
  1. OBSERVACI\u00d3 O PREGUNTA, en el nostre cas: com ho fa el sol per ajudar-nos a orientar?<\/em><\/li>\n
  2. HIP\u00d2TESIS que \u00e9s el perqu\u00e8, pensar idees de les possibles respostes a la pregunta<\/li>\n
  3. EXPERIMENTACI\u00d3 on hem de comprovar les hip\u00f2tesis i sobretot: anar recollint dades!<\/li>\n
  4. CONCLUSIONS per confirmar o no les hip\u00f2tesis que tenim i donar resposta a la pregunta.<\/li>\n<\/ol>\n

    Ha sigut recordar els passos i tenir ganes de comen\u00e7ar a treballar per descobrir-ho. Aix\u00ed que en petits grups hem treballat entorn la pregunta i les hip\u00f2tesis<\/strong>, el proper dia haurem de seguir amb l’experimentaci\u00f3 per poder treure’n les conclusions!<\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Ara que ja tenim el sostre estrellat a la classe i sabem com orientar-nos de nit… hem tornat a situar-nos dins la nostra xarxa d’idees i coneixements per seguir el projecte i hem decidit seguir investigant com ho podem fer per orientar-nos si no tenim… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":6345,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[286],"tags":[],"class_list":["post-15358","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-2021creemcursa"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15358","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15358"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15358\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15374,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15358\/revisions\/15374"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6345"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15358"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15358"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolamartamata\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15358"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}