LECTURA COMPARTIDA: Poesia

Marta Trullols15/11/19  

Aquesta setmana hem gaudit d’una proposta poètica. Llegir poesia no es sempre fàcil. La tonalitat, la melodia al llegir, el ritme… són aspectes que cal tenir en compte a l’hora de llegir poemes per tal que s’entenguin bé.  En aquesta ocasió, uns poemes han perdut el seu títol i la seva il·lustració. Llegir comprensivament els diferents poemes ens ha permès relacionar-ho tot.

Un cop relacionat tot, ens em llençat a la piscina! Ens hem convertit en escriptors de poesia! Hem gaudit creant els nostres poemes i ens hem fet conscients que no és gens fàcil fer frases amb sentit i que, a més a més, rimin!

 

E.F. TANITS: AUTOGESTIÓ 3 ZONES D’ACTIVITAT MOTRIU!

Dani Tomas11/11/19  

Una de les activitats que a la Comunitat de Mitjans encara ens agrada molt fer és jugar amb les espumes, amb les màrfegues, el saltador, les espatlleres…

I com que ja som Mitjans, ho plantegem des de l’autogestió de l’activitat pels propis alumnes. És a dir, nosaltres mateixos fem el muntatge del que anomenem “les 3 zones de joc” (zona tova, zona d’espumes i zona de pilotes gegants) abans de començar l’activitat. Abans de començar l’activitat parlem de com hem de jugar a cada zona per tal que tot funcioni correctament. Un cop estem jugant, nosaltres decidim on volem anar a jugar, amb qui volem jugar i quanta estona estem a cada espai, procurant que al llarg de la sessió haguem passat pels 3 espais. En els diferents espais fomentem, de forma lliure i autònoma, el treball de les habilitats motrius bàsiques i específiques, el joc simbòlic i les habilitats esportives bàsiques.

I en finalitzar, conjuntament fem el desmuntatge i endreça del material utilitzat .

Ens ho passem molt bé!

LECTURA COMPARTIDA: Dibujamos un paisaje

Marta Trullols29/10/19  

Ésta semana hemos recordado una propuesta que hicimos cuando éramos Alicies: Dibujar un paisaje a partir de una pequeña descripción.

A pesar de ello no ha sido igual. Ésta vez hemos utilizado la lengua castellana y las pequeñas descripciones ya no eran tan pequeñas, además contenían palabras que desconocíamos. Para entender bien el texto nos hemos ido deteniendo cada vez que encontrábamos una palabra que no entendíamos. Para saber su significado hemos utilizado diferentes estrategias: preguntar a un compañero, al papá o mamá que nos acompaña en el grupo o buscar en el diccionario. También nos hemos fijado en las palabras que explican cómo es alguna cosa.

Una vez, leído y entendido el texto descriptivo, lo hemos dibujado. La propuesta no la hemos terminado, algunos grupos han de empezar a dibujar porqué han dedicado mucho tiempo a entender bien el texto. No hay problema, la seguiremos en clase.

Hay 3 descripciones diferentes, sabremos identificar qué dibujos pertenecen a cada descripción?

Muchas gracias familias! Ya os informaremos como termina!

ANEM CREIXENT…

Marta Trullols29/10/19  

Aquestes darreres setmanes dues Tanits, el Raúl i la Dina, han fet anys i han pogut omplir el seu espai reservat amb la seva obra d’art. Abans de penjar-la, ens han llegit el seu desig per tota la gent del món. Tant la Dina com el Raúl, en el seu desig, han recordat una frase que vam aprendre l’any passat a partir de la lectura d’un conte, “Fede Diferente”.

“Allá donde vayas, ve con todo tu corazón”

Des de que la vam descobrir ens ha acompanyat en el nostre dia a dia, sobretot en aquelles converses més intenses en les que afloren els nostres sentiments i sensibilitats. No es d’estranyar que les Tanits la tinguem present quan ens demanen que escrivim un desig per totes les persones del món!

Moltes gràcies i moltes felicitats Dina i Raúl! Nosaltres us desitgem que seguiu creixent!

 

ESTRENEM LES LLIBRETES!

Marta Trullols28/10/19  

Aquesta setmana les Tanits hem estrenat les llibretes per documentar alguns moments de la vida d’aula. De moment, estem aprenent el ritual per a fer un bon ús de la llibreta:

El primer que hem de fer és mirar a quin lloc de la lliberta hem de documentar: Si és vida d’aula, al groc. Si és projecte de comunitat, al verd. Si és projecte d’aula, al vermell, a la segona llibreta. Quan ho tenim clar, hem mirar l’espai, el paper: No hem de deixar pàgines entremig buides, ni espais grans en blanc. A continuació, posem la data, no de qualsevol manera, tenim el que necessitem als prestatges: Paperets amb els noms dels dies i mesos i paperets per estampar el número de dia. Després, hem de posar el títol, que el podem posar de dues maneres diferents: en un retall de paper de colors, si el volem fer amb retolador o, directament en llapis a la llibreta, si volem utilitzar colors de fusta o plastidecors. A partir d’aquí, hem de decidir com col·locar el que hem de documentar. 

La veritat és que ens està agradant molt això de documentar. En un tres i no res, ens convertim en autèntics experts!  Properament ens emportarem les llibretes a casa per poder presumir d’elles en família.

Tingueu paciència famílies!

LECTURA COMPARTIDA: Els quadres de Miró

Marta Trullols28/10/19  

Aquesta setmana la proposta de lectura compartida ens ha endinsat en el món dels quadres de Miró: un bon grapat d’il·lustracions de l’artista Joan Miró havien perdut la seva descripció! Llegir comprensivament ens ha ajudat a ordenar cada descripció amb el seu quadre. A més a més, aquesta proposta ens ha recordat un projecte que vam fer a la Comunitat de Petits.

Acabem les sessions tornant a la calma!

Dani Tomas21/10/19  

Quan fem educació física, el nostre cos s’accelera. Ens pugen les pulsacions i respirem molt més ràpid. Sovint les activitats són molt engrescadores i ens permeten alliberar tensions i energia. Però quan acabem, hem de saber tornar a la calma, i per això sempre acabem amb alguna xerrada final,  amb alguna activitat de relaxació o algun joc suau per tal de poder anar més tranquils cap al vestidor.

A educació física comencem el curs jugant!

Dani Tomas21/10/19  

Les Tanits, a educació física, hem començat jugant molt!

El joc és la base de l’educació física a la nostra escola. Alguns dels jocs que hem fet en les primeres sessions han estat:

  • “les consignes”
  • “la cadena”
  • “Stop”
  • “kiss stop”
  • ‘”aranya triple”
  • “escuradents bojos”
  • “tocat i assegut” (sense salvar)
  • “tocat i assegut (salvant)
  • “cementiri”
  • “1,2,3,4 I 5!”
  • “Pirates del marta Mata”

Però l’educació física és molt més que això. A través d’ella, aquest curs ens fixarem en:

  • L’activitat física, potenciant resoldre situacions motrius de complexitat diversa i prendre consciència dels propis límits.
  • Els Hàbits saludables, realitzant el “Nets i Polits” en finalitzar la sessió i valorant l’activitat física com un factor beneficiós per la salut.
  • L’Expressió Corporal, utilitzant el cos per expressar-nos i comunicar-nos per afavorir la relació amb els altres.
  • El Joc, com a base de tota l’educació física, treballant el respecte a les normes i als companys i gaudint-los com una possibilitat per ocupar el seu temps de lleure.

LES TANITS COMENCEM LA LECTURA COMPARTIDA

Marta Trullols21/10/19  

Què és la lectura compartida? És una activitat que realitzem a la Comunitat de Mitjans, oberta a les famílies, amb la que pretenem donar valor a la lectura per tal de consolidar-la com a bon hàbit alhora que oferir estratègies i recursos a les famílies per compartir i gaudir de l’hàbit lector a casa.

La primera estona de lectura la dediquem a llegir individualment. Les famílies (pares, mares, tiets, tietes, avis, àvies…) poden entrar a l’aula a llegir amb els infants fins a 2/4 de 4. Després, les famílies que s’han apuntat, es poden quedar a compartir amb els nens i nenes una proposta de lectura compartida que, un cop presentada, es realitzarà en petits grups amb l’acompanyament d’un adult (família).

Les propostes són diverses i pretenen abarcar les diferents tipologies textuals.

La setmana passada les Tanits vam començar les tardes de lectura compartida. Ens vam estrenar amb una de JOCS DE PARAULES.

Com sempre, la tarda va començar amb una estona de lectura silenciosa, acompanyats per algunes famílies que es poden permetre venir les tardes de dilluns a llegir amb nosaltres.

Després vam presentar la proposta i ens vam repartir en grups, disposats a començar a treballar. Ens ho vam passar molt bé fent mots encreuats i trobant resposta a diferents enigmes. Tot un repte per a nosaltres!