Els Rovellons avancem amb la lectura matinal!

Aquest curs els Rovellons ens hem estrenat en la lectura matinal sense famílies, cada matí quan arribem de casa deixem les nostres coses personals al nostre calaix i agafem el nostre llibre o conte de lectura per entrar a l’aula i llegir.

A alguns ens agrada llegir més a la taula i a d’altres al terra, d’altres anem canviant en funció del dia (i dels amics i amigues!…); uns agafem llibres sobre temes que ens agraden i d’altres agafem contes de lectura amb històries noves per descobrir… Alguns anem buscant la lletra de pal, d’altres ens atrevim amb la lletra d’impremta i d’altres busquem bones il·lustracions amb les que gaudir…

Quan parlem de llegir ho fem sobre un procés complex, no és pas fàcil!, per això aquestes estones de bon matí ens ajuden a anar-ho practicant, adquirint i interioritzant. Per una banda, llegir vol dir extreure significat descodificant  les lletres en sons per després unir-los i formar paraules; però per una altra banda, també vol dir construir significat ja que elaborem una representació mental d’aquestes paraules i textos que anem llegint; és a dir, entenem comprensivament el que llegim. I, més tard, quan aquests dos processos els arribem a fer amb certa fluïdesa (extreure i construir), podrem llegir i emocionar-nos de múltiples maneres!

Els Rovellons acabem el primer trimestre arribant a llegir 20 minuts al matí, amb calma i esforçant-nos molt. Aquestes darreres setmanes alguns i algunes hem pogut sortir a “L’espai mitjà dels grans lectors” i canviar el nostre conte per un altre autonomament tal i com els nostres companys i companyes de passadís fan (des d’Alícies fins a Massagrans!).

ELS CIRCUITS MOTRIUS A LA COMUNITAT DE MITJANS

A educació física procurem oferir moltes possibilitats diverses de situacions motrius que suposin un repte motriu, una situació a superar a través d’estratègies individuals o col·lectives, enfrontar-se a situacions motrius noves, desenvolupar les habilitats motrius…

Això en molts dels jocs ja es dóna de forma inconscient, però moltes altres vegades cal fer-ho de forma més específica, com quan els oferim circuits motrius d’agilitat. Amb els circuits d’agilitat saltem, correm, grimpem, ens arrosseguem, voltegem, fem equilibris, etc… A la Comunita de Mitjans comencem a fer-los d’una forma una mica competitiva, presentem el cronòmetre, entenem com funciona i intentem superar-nos a nosaltres mateixos realitzant menys temps que en l’intent anterior!

Concert d’hivern mitjans

 

Després de molts assajos amb la classe, amb la comunitat i amb tota l’escola, avui ha arribat el gran dia i hem fet l’esperat concert d’hivern! Aquest concert ha anat destinat a conscienciar a tots els infants i famílies de la importància de cuidar el nostre planeta. Som el futur i tenim molta feina a fer!

Amb aquest us volem desitjar a tots i totes que gaudiu d’unes bones festes.

Aprofitem per deixar-vos també les cançons i les seves bases perquè pugueu seguir cantant-les i disfrutant-les també a casa.

Cançó Ocell Petit

Base instrumental (versió Karaoke) de la cançó Ocell Petit

Cançó Fem un salt:

Base instrumental (versió karaoke) de la cançó Fem un Salt

Llegim el Rovelló II

La lectura del llibre del Rovelló seguim realitzant-la de manera quinzenal; tenim molta feina però volem saber més del gos que dona nom a la nostra classe. Ara ja no llegeix la Cristina sola, de tant en tant hi ha alguna paraula que nosaltres hem de llegir i també hi ha algunes imatges que s’han colat a les pàgines però que no tenen cap sentit amb el que la història ens explica. Hem d’estar ben atents!

El dubte que teniem ja l’hem resolt, finalment han trobat al gosset i ja no està perdut pel bosc. Ah, i també hem descobert perquè li han posat “Rovelló”!

Voleu saber qui l’ha trobat i se l’ha endut a un bon lloc? I per què li han posat aquest nom tan curiós?

No dubteu en preguntar-nos que us ho explicarem!

I per no oblidar tot el que va passant al llarg d’aquest llibre entre tots decidim que és el més important de cada capítol i ho deixem escrit, és una manera d’aprendre a resumir i alhora de fer memòria!

Tornem al pati de Petits!

Fa uns dies els Rovellons vam poder gaudir d’una petita sorpresa; baixar al pati de Petits a jugar! Tot i que no ho diem gaire fort perquè estem a gust al pis de dalt i ens agrada això de ser mitjans, enyorem una mica el pati de sorra on hem passat tants bons moments.

Amb els nostres companys i companyes d’Alícies, hem baixat la tarda de divendres per poder jugar i aprofitar que els Petits no hi eren. El sorral amb les pales i les galledes, les caixes i rodes, la cuineta i els estris de cuina, Cal Mata, el túnel i el tobogan, inclús el bosquet; han tornat a ser escenari de noves aventures nostres.

Després, al tornar a la classe, hem compartit com ho hem passat i hem coincidit tots i totes amb que havia estat una bona idea i que – amb veu baixeta, no fos cas que ens escoltés algú…- potser algun altre dia podríem repetir l’experiència.

1a Trobada de Músics de Pati

Els passats dies 20, 21 i 22 de novembre vam celebrar la 1a Trobada de Músics de Pati de l’escola en motiu de celebració de Santa Cecília.

Durant aquests tres dies tots els infants de l’escola que toquen algun instrument van oferir-nos petits concerts a les entrades i sortides de classe. Amb aquests concerts vam poder gaudir i compartir amb les famílies moments de música en directe i vam poder conèixer i veure instruments que no haviem vist mai abans, com la bateria i guitarra elèctriques, l’oboè o el violoncel.

La tarda del divendres, a més, vam poder gaudir d’un concert dels mestres de l’escola de música Vilamúsics d’Igualada.

Gràcies a tots i totes per participar d’aquesta setmana; ho hem passat tots molt bé!

Comencem la setmana de la música

El proper divendres 22 de novembre és la diada de Santa Cecília; és per això que durant aquesta setmana a l’escola realitzem diferents activitats relacionades amb la música.

Els Rovellons avui hem tingut la sort de que l’Àneu de la classe de les Tanits ens portés l’instrument que està aprenent a tocar a l’escola de música: la guitarra elèctrica. L’ Àneu ens ha explicat quines parts té i com funciona i també ens ha ensenyat les notes i alguna cançó. No n’haviem vist mai cap en directe!

També la Luna, l’Elena i l’Iker ens han fet una petita demostració del que estan aprenent a les seves extraescolars de piano. Ens ha encantat gaudit d’aquest moment!

 

Introductory activity to our project about volcanoes

Today, half of the group have been doing oral conversation with our language assistant, Jenny. Besides the other half have started working on their community project about volcanoes.

After a brainstorming some words have come up, like mountain, fire, lava, magma, eruption…

We have watched a song they already knew very well, but this time in English.

 

Finally, we have followed the instructions that this artist and his son share with us, drawing an exploding volcano.

Les propostes dels racons es compliquen!

Portem diverses setmanes realitzant les sessions de racons amb l’objectiu d’afiançar continguts i compartir les nostres estratègies d’aprenentatge, ens agraden les propostes i cada vegada necessitem menys ajuda per realitzar-les amb autonomia. Per això aquesta setmana han hagut algunes novetats.

Hem seguit jugant amb reglets, ens encanten, però aquest cop hem hagut de fer una cosa més després de jugar; representar. Un cop hem acabat la partida del Joc dels trens, hem dibuixat els nostres trens respectant la quantitat i color dels reglets i hem calculat el resultat. Ja no val només amb veure quin tren és més llarg, ara també comprovem el per què.

El Joc dels Story Cubes també el sabem utilitzar, es tracta d’un joc per inventar històries oralment mitjançant uns daus amb imatges. Inventar i compartir, històries reals o surrealistes, d’aquelles que fan por o que ens fan riure… és igual, l’important és crear bones històries amb sentit. Si ho practiquem molt, passar a escriure petits texts serà més fàcil!

I també el Joc de cossos geomètrics de fusta ha estat un dels protagonistes aquesta setmana. Mitjançant aquestes peces hem hagut de construir en volum un edifici, el que cadascú volia. Després en un full quadriculat hem dibuixat la nostra obra arquitectònica intentant respectar formes i proporcions. Semblava fàcil però no ho ha estat!

Tots els nostres treballs escrits els hem guardat a la nostra pinça de documentació i al llarg de la setmana els hem anat documentant a la nostra llibreta. Aquests moments de seure i deixar constància de la feina feta a la llibreta són estonetes molt satisfactòries, el nostre esforç (i evolució) deixa petjada!