Grup de l’aula de Rovellons

Ens visita en Francis!

Aquesta setmana els Rovellons hem rebut la visita d’en Francis, el pare de la Gina! Ell és jardiner a Barcelona i de seguida va oferir-se a ajudar-nos amb el nostre jardí.

Dimarts a la tarda vam rebre’l a la nostra aula on vam poder realitzar-li les preguntes que prèviament ens havíem preparat i ell va respondre-les totes resolent els nostres dubtes i neguits. Vam poder ensenyar-li el nostre esbós de jardí per tal que pogués assessorar-nos també amb la forma que volíem donar-li, així com també vam compartir amb ell el nostre herbari de flors silvestres que tenim a les finestres de la classe per tal que corroborés que la nostra recerca anava per bon camí.

Després de parlar de flors silvestres, de com plantar-les, de la terra que necessitem tenir al jardí… vam convidar a en Francis a baixar a l’espai que volem transformar. Un cop allà ell va poder fer-se una idea del tamany i també de la situació actual del jardí! Ja sabem per on hem de començar… arrencant totes les males herbes! Va ensenyar-nos com fer-ho i com alguns teniem moltes ganes de provar… vam arremangar-nos i ja vam arrencar les primeres que vam poder!

Les nostres mans ja comencen a olorar a terra... això ja comença!

Moltes gràcies Francis pel teu temps! T’esperem en breu!

3a Lectura compartida – Veig, veig

Aquesta setmana hem realitzat la tercera sessió de lectura compartida amb pares i mares. Com sempre hem començat la tarda llegint individualment amb les nostres famílies i les dels nostres companys/es i després hem passat a la segona part de lectura col·lectiva on ens han acompanyat les famílies del Yago, de l’Elena, de la Gina, de l’Arnau i de la Nayara Cercas.

Aquest cop la sessió l’ha realitzada l’Alba, una futura mestra amb moltes ganes i il·lusió que ens ha fet passar una tarda ben entretinguda! “Veig, veig” ha estat el nom de la proposta on, com us podreu imaginar, ens ha calgut tenir molt bona vista! A partir d’uns cartellets hem anat llegint el nom d’uns objectes que després havíem de buscar en una làmina, seguidament hem trobat unes descripcions sobre personatges que també havíem de buscar en la làmina  i per últim hem hagut de fer un comptatge final d’objectes. Alguns grups ho hem fet tan bé i ràpid que també hem pogut fer una activitat extra d’escriure!

Alba, moltes gràcies per regalar-nos el teu temps i aquesta proposta!

Cedir, una nova actitud que volem fer nostra

A l’escola i a l’aula passem moltes hores convivint amb els nostres companys i companyes, junts interactuem i ens relacionem així com també aprenem plegats. No obstant, no sempre ens posem d’acord ja que som diferents i no tenim els mateixos interessos alhora que tampoc pensem de la mateixa manera, per això sovint podem tenir malentesos entre nosaltres i inclús alguns conflictes. A l’escola volem que aquestes situacions de conflicte siguin oportunitats d’aprenentatge per tal que els nostres infants puguin transformar aquestes situacions positivament.

Els Rovellons hem parlat molt al llarg del curs sobre aquestes situacions, en parlem en rotllana i tots junts amb la intenció d’escoltar-nos i ajudar-nos mútuament. Els contes ens acostumen a donar un cop de mà però aquesta darrera setmana ha estat un curtmetratge el que ens ha facilitat poder parlar-ne; “Bridge” de Ting Chian Tey.

Mentre el miràvem molts hem rigut, ens ha fet gràcia la reacció d’aquests animals. Tot i així, ens adonem i estem molt d’acord amb que la conducta de la primera parella no ens agrada i no és adequada doncs no ajuda a resoldre el conflicte que tenen entre ells, mentre que la segona parella arriba a posar-se d’acord sense problemes.

Com ho ha fet la segona parella per posar-se d’acord i evitar els malentesos i conflictes? “S’han mirat i han pensat què era el millor”, “El mapache se agacha y lo deja pasar”, “Si, no és egoista!”, “Potser és perquè han vist que ha passat amb l’ós i el reno…”, “El mapache l’ha deixat passar, és gràcies a ell”…

Ens adonem que l’actitud de l’ós rentador és la més adient per estalviar-nos problemes i conflictes però, què és el que fa? Com se’n diu d’aquest gest?… I descobrim una paraula nova, CEDIR! Sabem que costa, sobretot quan en mig d’un conflicte estem molt i molt enfadats, però ens adonem que… cedir és el millor que podem fer.

Entre tots anem definint la conducta de la primera parella i també de la segona, van sorgint paraules diverses, unes més positives que d’altres… Us recorda a algú la primera parella?… Alguns més valents que d’altres admeten que es veuen reflectits, nosaltres acostumem a reaccionar impulsivament i no cedim a la primera. Però intentarem incorporar aquesta nova paraula en forma d’actitud i reaccionar davant els conflictes fent-la servir.

Alhora que documentem aquest curtmetratge a la llibreta, entre tots anem confegint un mural que quedarà en un racó a la classe amb la finalitat que ens vagi ajudant a recordar aquesta nova actitud que volem fer nostra.

Cedir és cosa de grans i nosaltres ho som!

 

2a Lectura Compartida – Ens preparem la motxilla

Aquesta darrera setmana hem tornat a realitzar una sessió de Lectura Compartida, la segona!

Hem començat amb la primera part i els 25 minuts de lectura individual acompanyats per famílies i mestres, i després hem passat a la segona part de lectura col·lectiva amb les famílies de la Leire, d’en Dan, d’en Jael, de l’Arya, de la Nayara, d’en Mohamed i de l’Iker.

Aquesta setmana la proposta ha estat més lúdica i didàctica; ens havíem de preparat la motxilla de colònies però d’una manera més literària.

  • Primer hem hagut de relacionar la imatge dels diferents objectes amb la targeta on apareixia el seu nom escrit.
  • Segon hem relacionat la imatge i la targeta amb la seva definició, és a dir, per a què servia aquell objecte.
  • Tercer hem llegit unes instruccions per tal de poder posar l’objecte a la part de la motxilla on ens indicava el petit text.

Mica en mica cada grup ha anat resolent els diferents reptes fins que hem trobat els tres objectes que no cal posar a dins de la motxilla; diners, mòbils i llaminadures! Tot i el gran sentit comú de tots ells i elles, calia llegir!

I això és tan de veritat,
com que la motxilla hem preparat!

A la recerca de flors silvestres

Ja falta poc perquè en Francis ens visiti i ens ajudi amb el nostre jardí. Mentrestant, nosaltres hem volgut anar buscant noms de flors silvestres que podríem plantar per a les abelles, així quan el pare de la Gina vingui a la nostra classe podrem ensenyar-les-hi i que ell pugui assessorar-nos sobre quines sí i quines no són adequades.

I amb la intenció que no se’ns oblidin… a mesura que portem informació (nom de la flor + imatge) les anem dibuixant a les finestres de l’aula, ja comencem a tenir un petit jardinet il·lustrat! A més a més, hem posat nom a tota aquesta col·lecció de flors, estem fent un herbari il·lustrat de flors silvestres!

En Jael, a més a més, aquesta setmana ens ha portat romaní que hem pogut olorar i veure de ben a prop. I hem tingut una idea… i si fem un herbari amb flors silvestres seques? De moment hem decidit portar petites mostres de flors silvestres que trobem però respectant la natura i sense arrencar tot el que veiem, amb una tija petita en tenim prou per fer un herbari…

La Leire també ens ha portat un llibre especial, és un llibre sobre flors que podem trobar a Vilanova del Camí! Trobem els noms de les flors i una fotografia de com és aquella planta. Segur que ens anirà genial per seguir avançant! L’anirem mirant i estudiant a estones ja que és d’aquells llibres amb molta lletra d’impremta i paraules complicades de pronunciar, ens enteneu oi?

Volem abelles a la classe

Als Rovellons ens encanten les manualitats i fa dies que demanem poder fer-ne. També trobem la classe una mica buida… I lligant totes les nostres idees, se’ns acut fer abelles amb material reciclat per després poder penjar-les i ambientar la classe sobre el nostre projecte d’aula.

Entre tots anem aconseguint el material que necessitem, rotllos i oueres de cartró, i la resta l’agafem de la sala de material. Junts pintem el material respectant els colors de les abelles i, un cop sec, alguns de nosaltres ens atrevim a muntar-les. Punxar, passar neteja-pipes, grapar i siliconar… semblava més fàcil! Finalment estem satisfets i satisfetes amb el resultat, ara tenim la classe una mica més al nostre gust!

Construïm ruscs!

Mentre anem avançant en el disseny del nostre jardí i preparem la visita d’en Francis, els Rovellons fem altres activitats relacionades amb les abelles. Com construir ens encanta i perfeccionar la motricitat fina és un requisit important per poder fer millor altres coses com escriure o dibuixar, aquests darrers dies hem creat els nostres propis ruscs amb plastilina i macarrons.

Sense cap imatge de referència, tan sols amb la nostra imaginació i creativitat, cadascú de nosaltres ha construït el seu rusc. Alguns de nosaltres hem fet servir més plastilina que macarrons, d’altres ho han fet a la inversa; alguns han realitzat un rusc discret i petit, i d’altres s’han imaginat un rusc gran i robust… alguns inclús han afegit algunes inquilines que ja en feien ús!

Finalment els hem exposat a la nostra classe per tal que tots i totes poguéssim gaudir de la feina feta pels nostres companys i companyes. Estem ben satisfets i orgullosos!

1a Lectura Compartida – Un himne per ordenar

Dijous passat els Rovellons vam estrenar l’activitat de Lectura Compartida amb les famílies. La veritat és que feia temps que ens preguntàvem quan començaríem però calia preparar-nos abans, tant pel que fa a millorar una mica la nostra lectura com també el nostre temps de concentració i gaudi davant els diferents formats de llibres i contes. Tot plegat ho estem aconseguint per això hem donat el tret de sortida a aquesta proposta amb els nostres familiars!

La primera part de la sessió, la dedicada a llegir en silenci o veu baixa acompanyats i acompanyades, ha estat molt bonica, diferents mares i pares ens han ajudat durant aquesta estoneta i els fruits podrem veure’ls ben aviat, segur!

En la segona part, la destinada a realitzar una proposta de lectura col·lectiva, ens han acompanyat les famílies de la Nayara, de l’Iker, de l’Arya, de la Nora i de la Gina. La primera proposta d’aquest curs l’hem dedicat a descobrir un himne molt important per a nosaltres a partir d’uns cartellets amb la lletra que calien ordenar.

Un himne? Però què és un himne? 
Pensant entre tots i totes hem coincidit en la idea que alguna cosa tenia a veure amb la música... 
Instruments... partitures... notes...

 

I provant i llegint… No ens ha calgut cap pista, hem estat ben atents i hem llegit prou bé, i ràpidament hem descobert que es tractava de la cançó de la nostra escola. I un cop ordenada, l’hem recordat i cantat plegats. I… ara sí, què és un himne?…  I el Manolé, ben decidit, aixeca la mà i ens diu… “És una cançó especial per a unes persones!”… I tant que n’és d’especial aquesta cançó, és la nostra cançó!

I vet aquí un himne, i vet aquí una cançó… ja hem fet la nostra primera sessió!

Una carta per en Francis

I amb el jardí mesurat i amb moltíssimes ganes de seguir treballant en el nostre projecte, els Rovellons decidim fer un pas més; necessitem que vingui en Francis, el pare de la Gina, ja que és jardiner i pot ajudar-nos a seguir.

Ens organitzem en petits grups; mentre uns ens posem amb la carta per convidar-lo a venir, els altres ens posem a pensar en les preguntes que volem fer-li. Per escriure la carta recordem com vam fer-ho amb en Xavier, l’apicultor que ens va visitar i que ens va ajudar molt a resoldre dubtes sobre les abelles. I com és la segona carta que escrivim ho tenim claríssim i ràpidament la tenim a punt: la data a dalt, el saludem, el convidem, ens acomiadem i firmem!

I un cop a punt busquem un sobre i li donem a la Gina!

Aquest cop anirà més ràpid, ella farà de cartera!