Within the week the Pinotxos have realised that shapes are everywhere!! ⏹📐💜⭐
The chairs’ seat is square , the benches and tables are rectangular, the necklaces have circles and stars, a volcano is triangular, most books can be recatngular or square…
It’s been an interesting week. And now a new question has arised…
What is he difference between a square and a rectangle?
We will discover about it soon…
In the project “Ajudem als nens i nenes de los campitos” all the Pinocchios have made beautiful necklaces📿.
This week we have talked about the size- BIG-SMALL-MEDIUM, the shape: CIRCLE, SQUARE, RECTANGULAR, HEART AND STAR, and the colours.
It’s been a very interesting process since their perception of sizes and shapes changes from one Pinocchio to another.
Ja tenim la paret de lava construïda, però com que fa dies que falten molts nens i nenes no la penjarem fins passat festes, perquè així tots i totes la puguem veure penjada.
Avui hem fet un repàs dels passos que hem seguit per poder construir la paret.
Hem col.locat a terra, un recull de fotografies, i entre tots i totes les hem endreçat i enumerat i seguidament hem escrit que estem fent en cada imatge.
Podeu trobar més fotografies al DRIVE.
Un cop enllestida la paret de lava, li demanem en el Toni i al Pere, si ens poden ajudar a penjar-la.
Tots dos es pugen al terrat de l’escola, i amb molt de compte pengen la paret. La van deixant anar poc a poc, però comença a aixecar-se una miqueta de vent, que fa que la paret, que ens ha costat tants i tants dia de construir, es trenqui.
Els Pinotxos es queden ben parats, però diuen “no pasa nada”, un altre dia podem fer-ne una altra.
Podeu trobar més fotografies al DRIVE.
Aquesta setmana continuem fent la paret de lava. Estem fent les pedres amb el paper d’embalar i amb cola blanca les anem enganxant. Tenim molta feina perquè la paret mesura 10 metres i estem trigant molts dies en acabar-la.
Després de mesurar la paret de lava de 10 metres i veure que ens destruiria totalment l’escola, decidim fer una paret de lava amb paper d’embalar i col.locar-la a la paret de l’escola per tal de veure l’efecte que faria si arribés a l’escola ( tot i que tenim molt clar, que no pot arribar).
Agafem la cinta mètrica de 10 metres que vam construir i l’enganxem a la pista. Seguidament anem extenent el paper d’embalar fins que arribem al final de la cinta mètrica. Un cop tenim els 10 metres de paper d’embalar, l’arruguem per simular les roques de lava.
Un cop tenim el paper ben arrugat anem pintant els “rius” de lava calenta que cauen per la nostra paret.
Per simular més roques fem boles de paper d’embalar negra i les enganxem a la paret.
Podeu trobar més fotografies a la carpeta del DRIVE.
El Leo Ruiz ens va dir que les parets de lava podien arribar a ser de 10 metres. Ara, tot i que tenim clar que la lava no pot arribar a l’escola, ens agradaria saber quant són 10 metres de lava, i si podrien arribar a destruir l’escola.
Els hi preguntem en els infants quant són 10 metres i ens responen el següent:
Els hi donem cintes mètriques per observar que veuen:
Seguidament els deixem que experimentin amb la cinta mètrica a veure que poden fer amb ella.
Els i les Pinotos comencen a mesurar els mobles, parets, joguines…
Un cop hem experimentat amb les cintes mètriques, pensem com podem fer per descobrir quant són els 10 metres. Després de pensar-ho bé, un Pinotxo diu que podríem juntar les cintes per poder fer els 10 metres.
Durant una sessió anem a la pista i provem d’unir les cintes per aconseguir els 10 metres, però ens fa tant vent que ens resulta impossible. A l’endemà anem al passadís del menjador i allà ens és més fàcil juntar les cintes.
A mesura que anem col.locant una cinta (que equival a 1metre), escrivim en el costat el número corresponent. Quan arribem al número 10, els i les Pinotxos veuen que és molt llarg, però que nosaltres no volem mesurar el terra, que nosaltres volem saber quant són 10 metres d’alt.
Sortim a la pista per tal d’observar ben detingudament l’edifici de l’escola, i veiem que hi ha una paret molt més alta. Potser aquesta farà 10 metres?
Li demanem en el Toni i en el Pere (ajudant del Toni) si poden anar a la teulada de l’escola i tirar la nostra cinta mètrica, per tal d’averiguar si fa 10 metres.
El Pere és l’encaregat de tirar la nostra cinta mètrica, i quan la deixa anar, aquesta arriba fins la cuineta de fusta, no arriba a terra!
La paret és més gran que la nostra cinta!!! diuen uns Pinotxos.
Per acabar d’averiguar quant medeix la paret més alta de l’escola fem servir una cinta mètrica i descobrim que fa 10 metres i 77 centímetres.
Podeu trobar més fotografies al DRIVE.
Després de tenir molt clar on és l’illa de la Palma, els i les Pinotxos comencen a fer les seves valoracions de si la lava pot arribar a la nostra escola.
Aquestes són les aportacions que fan els infants:
Per tant, ells i elles han pogut resoldre un dels dubtes que havia sorgit en la primera conversa sobre els volcans.
Podeu trobar més fotografies a la carpeta del DRIVE.
Un cop tenim molt clar on està situada l’illa de la Palma i Vilanova del Camí en el mapa, parlem de la llegenda dels mapes i de la informació que ens aporta.
El primer dia que vam mirar el mapa, ens va semblar veure lava, forats d’aigua, bombetes… però ara, mirant la llegenda, veiem que ens explica, que són aquests símbols, que nosaltres vam interpretar diferent.
La lava ha resultat ser una carretera, els forats d’aigua rius, i les bombetes els fars.
Anem buscant en el mapa la resta de símbols que hi ha a la llegenda, i d’aquesta manera podem verificar, com ja havien dit alguns infants, en els seus deures, que a l’illa de la Palma es pot anar amb avió perquè hi ha un aeroport, que hem pogut trobar gràcies a la llegenda.
A l’endemà de fer la nota a les famílies per poder-nos ajudar a buscar l’illa de la Palma, la majoria dels i les Pinotxos van portar amb molta emoció els deures fets, i molts d’ells i elles van saber ubicar perfectament en el nostre mapa on està ubicada l’illa.
Ens vam col.locar tots davant del mapa, i cadascú, va poder explicar davant la resta de companys i companyes com havia fet els deures i com havia descobert on era l’illa de la Palma, i ens l’assenyalava amb el dit en el nostre mapa.
A més a més de poder localitzar en el mapa on era l’illa, van sorgir d’altres informacions molt interessants que segurament ens seran de molta utilitat pel desenvolupament del projecte.
Noves idees:
Podeu trobar més fotografies al DRIVE.
