KEEP ON MOVING… A MÚSICA I ENGLISH!

Les Alícies som un grup que necessitem moure’ns contínuament així que quina millor manera de fer-ho que a través de la música i la llengua anglesa!

L’aula d’arts escèniques ens va molt bé per ballar i aquest cop ho hem fet a partir de la cançó “Jerusalema“, que incita a ballar d’una manera ben enèrgica! La coreografia ens agrada molt però per grups de 4 hem provat d’inventar la nostra pròpia!

D’altra banda, a English ja començem a conèixer frases que utilitzem el dia a dia, com “Put your hands up”, “Stand up” o “Sit down”, entre d’altres, i amb l’excusa hem jugat al “Simon says…” Ens ho hem passat d’allò més bé, ja que si la indicació no comença amb el “Simon says…” i la fas, quedes eliminat!

(Podeu veure la resta de fotografies a la carpeta compartida del Drive)

CONSTRUÏM EL NOSTRE ABECEDARI!

Les Alícies, després d’alguna que altra conversa, creiem que a la nostra aula hem de tenir ben visible un abecedari amb totes les lletres que coneixem. Vam parlar sobre quantes n’hi ha a l’abecedari que tots i totes coneixem però d’altres que no, com la LL, la NY, la Ç, la CH o fins i tot la L·L.

El format que hem triat és una capsa de sabates per lletra, així que en total hem comptat que en necessitem 31! Durant aquests dies les hem anat portant a l’escola i per fi les hem començat a pintar!

Però no ho hem fet de qualsevol color! Si volem que les lletres es veguin, els colors han de ser ben clars. Així que hem fet servir el blanc per obtenir nous colors, els “pastel” i ens ha agradat molt deixar-les a punt per posar-hi les lletres i que el nostre propi abecedari ens serveixi per a tot el curs!

(Podeu veure la resta de fotos a la carpeta compartida del Drive).

Les Alícies tenim dos mobles nous per la classe

Fa uns dies les Alícies vam trobar dos paquets a la classe, ràpidament vam saber que davant tenien mobles per muntar ja que la paraula “IKEA” la coneixem de sobres. També vam llegir unes altres paraules però eren massa estranyes, potser estaven escrites en anglès perquè ningú sabia què volia dir “RASKOG” o “KALLAX”… al costat també vam veure un petit dibuix, un era un moble i l’altre un carretó amb rodes!

Engrescats vam organitzar-nos en dos grups i vam obrir els paquets. Cada grup vam organitzar el material al terra, vam fer recompte de peces per valorar que ho teniem tot i vam llegir les instruccions plegats per tenir clars els passos a seguir. I… un cop tot a punt, ens vam posar a treballar en equip! Tant la Vero com la Cristina ens van ajudar una mica en algun moment però hem quedat molt satisfets, el bricolatge se’ns dóna bastant bé!

L’armari ens ajudarà tenim més endreçada la classe

i el carretó serà el nou espai per posar els nostres colors i el material que més fem servir al llarg del dia!

Mireu, mireu!

“Els dos llops”, una llegenda Cherokee

Sovint a l’aula de les Alícies, com a qualsevol altre grup que conviu una sèrie d’hores junts, hem d’aturar les rutines del dia per seure i conversar sobre conflictes i malentesos que tenim entre nosaltres. N’hem parlat molt sobre el com ens parlem i el com actuem, ens dol en l’ànima certes conductes i moltes paraules, i estem d’acord que tots i totes podem equivocar-nos en un moment donat. 

Amb la intenció de seguir treballant aquests aspectes per millorar la nostra convivència però també amb l’objectiu de poder donar-los més estratègies a l’hora de resoldre conflictes, triem un conte ben especial. Es tracta d’una llegenda dels indis Cherokee adaptada i il·lustrada per l’escriptor i il·lustrador Wilfred, Els dos llops”.

Explica aquesta llegenda dels indis cherokee 

que cadascú de nosaltres porta a dins un llop bo i un llop dolent. 

Tots dos conviuen dins nostre, 

però dependrà de nosaltres 

quin dels dos viurà amb més intensitat.

 

Després d’escoltar aquesta història hem pensat perquè l’hem portat a l’aula i hem compartit impressions i opinions sobre el missatge que la llegenda ens vol transmetre.

La protagonista de la història fa una pregunta a l’avi indi, Quin dels dos llops guanyarà dins meu? i l’avi indi li respon “Guanyarà el llop que tu alimentis”. 

Aquest moment de la llegenda ens ha fet pensar molt… No hauríem de “deixar sortir” el llop dolent dins nostre? No hem d’enfadar-nos mai? Hem d’estar sempre alegres i contents? 

Després d’una llarga conversa on hem deixat clar que tots dos llops han de viure dins nostre, que tenim dret a enfadar-nos després de moments difícils alhora que podem riure pels descosits quan el que vivim és molt divertit, també valorem la importància de buscar l’equilibri entre els dos per tal que les nostres emocions i sentiments no derivin en conflictes i malentesos. Hem buscat un racó de la classe perquè els dos llops ens acompanyin al llarg del curs i hem fet llista d’accions que ens ajuden a alimentar un i altre llop. Sabem que… serà difícil, però ens esforçarem per aconseguir el nostre equilibri intern.

ELS DILLUNS TOCA EF!

Com ens agrada fer EF a les Alícies! 😉

Hem fet jocs com el Mataconills, l’Stop, la Cadena, el tocat i assegut… Però també hem repassat les normes de tots els jocs, sabent que és important seguir-les, així com portar la roba i calçat esportiu i la cantimplora amb aigua.

A l’acabar, intentem regular la nostra respiració, inspirant pel nas i exhalant per la boca i relaxant-nos abans de tornar a l’aula.

(Podeu veure més fotos a la carpeta compartida del Drive)

COM ENS IMAGINEM A L’ALÍCIA?

Les Alícies, abans de començar amb la lectura d’aquest conte tan meravellós, hem plasmat a partir d’un dibuix com ens imaginem a l’Alícia: rossa, morena, gran, petita, amb vestit, pantalons, feliç, celebrant una festa… Alguns hem coincidit amb l’idea però d’altres no!

PREGUNTA! Quants anys té l’Alícia? Alguns creiem que té la mateixa que nosaltres però d’altres pensem que és més gran, ja que podria anar a l’Institut!

També hem explicat als nostres companys i companyes com l’hem dibuixat!

EI! Però no podia faltar fer una GROUPAL ALICE el dimarts a English! WHICH PART OF ALICE DO YOU WANT TO DRAW? HEAD, SHOULDERS, KNEES, TOES… EYES, EARS, NOSE AND MOUTH! També va donar per cantar al ritme de la música!

D’altra banda, el dimecres a la tarda a arts escèniques, vam gaudir de la visita al “Museu de les Alícies”, tot i que d’entrada no ho sabíem i vam tenir un debat molt interessant sobre quines eren l’Alícia i quines no… QUINA SORPRESA ens vam emportar quan vam saber que totes les il·lustracions eren de la nostra protagonista! 

A l’acabar la setmana, el Felip ens va portar la 1r il.lustració que es va dibuixar l’any 1951!

OH! PREGUNTA! Quin número és aquest? Només ho sabia el Felip! La majoria ens vam atrevir a provar d’escriure’l a la pissarra… 100900501, 1000910051, 10951, 190501…

De moment aquesta senyoreta Alícia està donant per molt!

(Podeu trobar més fotos a la carpeta compartida del Drive)

Comencem amb les propostes de sistematització

Aquesta setmana les Alícies hem començat a realitzar les sessions de sistematització, unes sessions que realitzarem de manera setmanal i que ens ajuden a seguir aprenent alhora que a compartir les estratègies d’aprenentatge que cadascú utilitza. El funcionament que seguim és el mateix del curs passat, ens trobem unes propostes tant de llengua com de matemàtiques que anem realitzant al nostre ritme, algunes de manera individual i d’altres en petit grup o per parelles.

Dimecres i divendres al matí vam recordar algunes propostes que ja realitzavem el curs passat (Story cubes, El Rusc, Joc dels trens) i també hem descobert algunes de noves (Separem en paraules, Frases boges, sudokus o els quadres màgics).

Mitjançant les activitats matemàtiques seguim practicant la descomposició de nombres, fem càlculs mentals i posem en pràctica la lògica.

En quant a les activitats de llengua ens fixem en la separació correcta de les paraules, aprenem a construir frases cuidant l’estructura i deixem volar la imaginació creant petits textos amb coherència.

 

Les Alícies podem encaixar com un trencaclosques

Després de tants mesos sense escola i sense poder estar junts compartint el dia a dia de manera presencial, les Alícies necessitem tornar a sentir que formem part d’un grup. I, amb la casuística d’aquest any i de la situació que estem vivint, fem èmfasi amb que més que un grup… som una família!

Per tal de poder fer aquest treball, cadascú de nosaltres ha “decorat” una peça de trencaclosques amb detalls que ens caracteritzen i que diuen molt de nosaltres: un color que ens agrada molt, un esport que practiquem, hobbies que tenim, a què ens agrada jugar o fer… Després ens hem trobat a la rotllana per compartir totes les nostres peces, alguns aspectes sobre nosaltres mateixos ja els coneixíem però d’altres els hem descobert per primera vegada.

I… i si provem a fer encaixar totes les nostres peces?

Sobre un paper d’embalar gros hem provat a fer encaixar totes les nostres peces, aquí… allà… fins que hem pogut tenir davant nostre un trencaclosques complert. Tots i totes coincidim amb que ens agraden els “puzzles” que tenen totes les peces, “puzzles” acabats! Llavors verbalitzem el paral·lelisme entre el trencaclosques i la nostra classe, el fet que tots i totes podem encaixar, entendre’ns i compartir el dia a dia de manera que junts estiguem bé entre nosaltres. Però, quan un/a de nosaltres no està bé, està més nerviós/a o inquiet/a, angoixat/a o enfadat/a… la nostra actitud pot afectar als que tenim a la vora, “a les peces que tenim al costat”. Alhora, pensant amb la situació excepcional que vivim, quan un de nosaltres no es troba bé o està malalt/a, també podem contagiar als altres.

De la mateixa manera que tenim cura de totes les peces d’un trencaclosques perquè ens agrada tenir-lo complert i en bon estat, cal que entre nosaltres ens cuidem perquè seguim encaixant!

Aquest puzzle no està acabat perquè no hi ha peces que facin de marc…

Algú es fixa amb aquest detall. Així doncs, si no està acabat, a qui més podríem afegir? Alguns noms de companys i companyes que ja no hi són apareixen, també el nom d’altres mestres i… la nostra família, la famílies de totes i cadascuna de les Alícies!

Seguim compartint aniversaris!

Algunes Alícies segueixen fent-se grans aquest mes de setembre i junts intentem que sigui un dia especial. Aquesta darrera setmana han estat el Neizan, la Nayara Cercas i el Jael els protagonistes!

La tibada d’orelles i la cançó no poden faltar, amb rotllana i ball inclòs. Després, al nostre raconet “Anem creixent” ens reunim per escoltar com els nostres companys i companya ens expliquen con s’imaginen la seva festa d’aniversari. D’imaginació en tenim força així que la varietat a l’hora de celebrar està garantida, això sí, tots i totes coincideixen amb que… els regals no poden faltar!

Per molts anys Neizan, Nayara i Jael!