Hem escoltat la pe\u00e7a i hem pensat en quins animals ens feia pensar cada part. Despr\u00e9s ens hem imaginat que est\u00e0vem a la selva i que el lle\u00f3( un infant concret) ens anava cridant i tots els animals l\u2019anaven a veure (segons la intensitat de la m\u00fasica \u00e9rem un animal o un altre i camin\u00e0vem d\u2019una certa manera). Despr\u00e9s de jugar una estona a representar animals segons la m\u00fasica hem passat a representar la pe\u00e7a de manera gr\u00e0fica. Hem vist que hi ha dos m\u00fasiques diferents (una m\u00e9s forta i una m\u00e9s fluixa) per tant, cadasc\u00fa ha escollit dos colors diferents. Hem escoltat\u00a0 la m\u00fasica i a un full hem representat el que ens semblava. Hi ha infants que han representat la \u00a0intensitat amb muntanyes, d\u2019altres amb figures de diferents mides. Aix\u00ed mateix tamb\u00e9 hi ha nens i nenes que s’han fixat amb l\u2019altura (pujant quan era agut i baixant quan era greu).<\/p>\n
2.Qui t\u00e9 la ra\u00f3<\/em><\/strong> de Dmitri Bor\u00edssovitx Kabalevski: Es tracta d\u2019una obra de piano que representa la discussi\u00f3 entre dos personatges, un amb la veu greu i l\u2019altra amb la veu aguda.<\/strong><\/p>\n El primer que hem fet ha estat escoltar la pe\u00e7a i dir a qu\u00e8 ens recordava. Despr\u00e9s l\u2019Alba l\u2019ha representat amb dos titelles (la Caputxeta que feia la part aguda i el Llop la greu). A partir d\u2019aqu\u00ed hem arribat a la conclusi\u00f3 que els personatges estaven discutint, ens hem posat per parelles, hem dibuixat un titella al nostre dit i un infant representava la part greu i l\u2019altra l\u2019aguda. Finalment tots els infants que feien de Caputxeta s\u2019han posat a un costat i els que feien de Llop a l\u2019altra i hem reprodu\u00eft el di\u00e0leg musical entre tots i totes.<\/p>\n 3.Basin Street Blues<\/em> <\/strong>de Spencer Williams. En aquesta audici\u00f3 hem identificat els <\/span>diversos instruments<\/strong> que hi havia: clarinet, piano i bateria i hem parlat de com eren aquests instruments i com es tocaven. Hem mirat v\u00eddeos per veure-ho i per escoltar com sonaven i finalment hem escoltat la pe\u00e7a fent m\u00edmica com si toqu\u00e9ssim un instrument concret a cada moment.<\/span><\/p>\n A m\u00e9s de les audicions que hem treballat a l\u2019aula, el divendres en Lluis Pinyot va venir a fer-nos un \u00a0taller de m\u00fasica que es deia: \u201cJuguem cantant\u201d. Tal i com el seu nom indica vam aprendre can\u00e7ons, les vam cantar de diferents maneres tot jugat amb el ritme, la intensitat i les lletres! Ens ho hem passat molt b\u00e9!<\/p>\n Als enlla\u00e7os seg\u00fcents podreu veure alguns v\u00eddeos de l\u2019activitat:<\/p>\n https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=GbDDfMkQ5YM&feature=youtu.be<\/a><\/p>\n \u00a0https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=GZffpR4tGS0&feature=youtu.be<\/a><\/strong><\/p>\n https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=88bxjKTYMr4&feature=youtu.be<\/a><\/p>\n Per acabar d\u2019arrodonir aquesta setmana tan especial, cada dia a la darrera estona de la tarda hem mirat v\u00eddeos que vosaltres ens heu enviat de nens i nenes, familiars i amics i amigues que tocaven algun instrument.<\/p>\n Ha estat fant\u00e0stic . Moltes gr\u00e0cies!<\/p>\n Per poder veure les fotografies de la setmana de la m\u00fasica feu clic a la seg\u00fcent:<\/p>\n <\/p>\n Que no pari mai la m\u00e0gia de la m\u00fasica!!!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A l\u2019escola aquesta ha estat una setmana especial. El dia 22 de novembre \u00e9s Santa Cec\u00edlia patrona de la m\u00fasica i des del centre s\u2019ha volgut celebrar fent cada dia activitats relacionades amb la m\u00fasica.![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalesbases\/wp-content\/uploads\/usu307\/2020\/11\/IMG-7242-1024x768.jpg\")
<\/a><\/p>\n
\nUna de les propostes ha estat treballar tres audicions; escoltar-les i… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[10,11],"tags":[],"class_list":["post-7865","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-2018-2019","category-2019-2020"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalesbases\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7865","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalesbases\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalesbases\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalesbases\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalesbases\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7865"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalesbases\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7865\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7868,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalesbases\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7865\/revisions\/7868"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalesbases\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7865"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalesbases\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7865"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalesbases\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7865"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}