{"id":3682,"date":"2020-03-19T18:05:39","date_gmt":"2020-03-19T17:05:39","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolalasequia\/?p=3682"},"modified":"2020-04-03T14:43:29","modified_gmt":"2020-04-03T12:43:29","slug":"propostes-per-5e","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalasequia\/5e-2\/propostes-per-5e\/","title":{"rendered":"Propostes per 5\u00e8"},"content":{"rendered":"

M\u00daSICA<\/b>:<\/span><\/p>\n

Recordeu que fa unes sessions vam treballar el tema del musicograma amb l\u2019audici\u00f3 \u201cEn un mercat Persa\u201d? Per qui no se\u2019n recordi, un musicograma \u00e9s una forma de representar mitjan\u00e7ant imatges, dibuixos, s\u00edmbols… l\u2019estructura d\u2019una pe\u00e7a musical per facilitar-ne la seva audici\u00f3. Quan sona un fragment de m\u00fasica nou s\u2019utilitza un s\u00edmbol diferent, intentant per\u00f2 que vagin tenint alguna relaci\u00f3 entre si (per exemple: tem\u00e0tica de natura, una hist\u00f2ria\u2026) per\u00f2 quan se\u2019n repeteix alg\u00fan, s\u2019utilitza el mateix s\u00edmbol (us deixo uns links amb m\u00e9s informaci\u00f3 per si la necessiteu).\u00a0<\/span><\/p>\n

El repte que us proposo \u00e9s el seg\u00fcent: escolliu la can\u00e7\u00f3 o pe\u00e7a musical que preferiu i creeu-ne el seu propi musicograma. Primer escolteu b\u00e9 la pe\u00e7a, per tenir clar quines parts hi detecteu. Per aclarir-vos, podeu fer servir el sistema de l\u2019abecedari que vam fer servir a classe (A B C\u2026= fragments de m\u00fasica diferents. Repetir lletra= fragment de m\u00fasica repetit). Una vegada tingueu clara l\u2019estructura ja us podeu posar de ple a dissenyar el vostre musicograma. Imaginaci\u00f3 al poder! De ben segur dissenyareu uns musicogrames xul\u00edssims!<\/span><\/p>\n

https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Musicograma<\/span><\/a><\/p>\n

https:\/\/islamusica.es\/musicograma-para-ninos\/<\/span><\/a>\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0<\/span>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=NYyL9OKhpeI<\/span><\/a><\/p>\n

CATAL\u00c0\/ART<\/b><\/p>\n

Us proposo fer una visita guiada a un museu des de casa. Escolliu el museu que m\u00e9s us agradi: Louvre, British Museum o Museu Dal\u00ed.<\/span><\/p>\n

Quan acabeu de fer el recorregut podeu triar l\u2019obra o les obres que m\u00e9s us hagin agradat i fer una recerca.\u00a0<\/span><\/p>\n

Expliqueu per qu\u00e8 us ha agradat, de qui \u00e9s l\u2019obra, quin any es va fer, si hi ha alguna hist\u00f2ria curiosa darrere de l\u2019obra… i si us animeu podeu intentar crear-la vosaltres mateixos!!<\/span><\/p>\n

Podreu accedir a les diferents obres d\u2019art que es troben a quil\u00f2metres de dist\u00e0ncia!!<\/span><\/p>\n

Louvre<\/span><\/p>\n

https:\/\/www.louvre.fr\/en\/visites-en-ligne#<\/span><\/a><\/p>\n

British Museum<\/span><\/p>\n

https:\/\/www.britishmuseum.org\/collection\/galleries<\/span><\/a><\/p>\n

Museu Dal\u00ed<\/span><\/p>\n

https:\/\/www.salvador-dali.org\/es\/museos\/teatro-museo-dali-de-figueres\/visita-virtual\/<\/span><\/a><\/p>\n

CATAL\u00c0<\/b><\/p>\n

Tamb\u00e9 us animo a fer un petit diari en format \u00e0udio o per escrit. El podeu fer cada dia, cada dos o quan tingueu la necessitat. En aquest diari, podeu escriure o gravar un \u00e0udio explicant com us sentiu, que esteu fent aquests dies, si us comuniqueu amb les vostres fam\u00edlies i amics\u2026Tot el que vosaltres vulgueu!<\/span><\/p>\n

MATEM\u00c0TIQUES<\/strong><\/p>\n

Podeu repassar operacions b\u00e0siques (sumes, restes i multiplicacions amb decimals) aix\u00ed com divisions de dues xifres al divisor. Tamb\u00e9 poeu repassar els temes que ja hem treballat.<\/p>\n

ENGLISH<\/b>: on the school web page you have some readings and kahoots to keep English alive together with links to some educational pages.\u00a0<\/span><\/p>\n

Apart from that you can also try some apps to practice English. I have mentioned just some here on the side.<\/span><\/p>\n

I\u2019ll try to keep the blog alive!\u00a0<\/span><\/p>\n

A la p\u00e0gina web de l\u2019escola trobareu lectures i comprensions utilitzant el kahoo, tamb\u00e9 hi trobareu alguns links cap a p\u00e0gines educatives.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Apart d\u2019aix\u00f2 podeu provar algunes de les apps que teniu aqu\u00ed al costat.<\/span><\/i><\/p>\n

Intentar\u00e9 mantenir el blog de l\u2019escola al dia!\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

Link al <\/span>blog<\/span><\/a><\/span>:<\/span> <\/span>https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalasequia\/categoria\/angles\/<\/span><\/a><\/p>\n

Related to the books we are using and other oxford resources:<\/span><\/p>\n

Online learning zone<\/span><\/a><\/p>\n

koalatext<\/span><\/a><\/p>\n

A great app is <\/span>duolingo<\/span><\/a><\/p>\n

And a really basic one is <\/span>lingokids<\/span><\/a>: <\/span>you can go for the free version.<\/span><\/p>\n

Another free app with vocabulary, flashcards and stories (in American English) is <\/span>English for kids<\/span><\/a><\/p>\n

A great place to go to watch videos, play games and do readings and comprehensions is: <\/span>learn English kids <\/span><\/a>and <\/span>BBC teens<\/span><\/a> this one is a bit more challenging, but I know some of you are working hard, and maybe the topics are of your interest.<\/span><\/p>\n

PROPOSTES 2\u00aa SETMANA<\/span><\/h1>\n

M\u00daSICA<\/b><\/p>\n

Si recordeu, els \u00faltims dies de classe vam estar practicant la can\u00e7\u00f3 de \u201cBella Ciao\u201d en la seva versi\u00f3 sobre el canvi clim\u00e0tic. Per\u00f2\u2026 qu\u00e8 us semblaria crear la vostra pr\u00f2pia versi\u00f3 d\u2019aquesta pe\u00e7a? Per fer el nou text us proposem inspirar-vos en el que esteu vivint i sentint aquests dies per aix\u00ed acabar fent i cantant el vostre propi \u201cHimne del confinament\u201d (si us ve m\u00e9s de gust fer un lletra nova sobre una tem\u00e0tica diferent tamb\u00e9 ho podeu fer, nom\u00e9s \u00e9s un suggeriment). Us adjuntem el link on hi trobareu la versi\u00f3 instrumental, sense lletra. Us animeu a grabar-vos tot cantant-la? Ens encantaria escoltar els vostres himnes!\u00a0<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n