{"id":7182,"date":"2022-06-22T11:46:21","date_gmt":"2022-06-22T09:46:21","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalasequia\/?page_id=7182"},"modified":"2024-06-13T10:25:15","modified_gmt":"2024-06-13T08:25:15","slug":"mencio-al-pec","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalasequia\/mencio-al-pec\/","title":{"rendered":"Menci\u00f3 a les NOFC"},"content":{"rendered":"

\u00das de la dotaci\u00f3 dels ordinadors de l’alumnat de 5\u00e8 i 6\u00e8<\/span><\/h1>\n
Marc normatiu<\/span><\/h5>\n

La LEC recull a diferents articles la normativa general referida a les sancions en els centres educatius en base a les quals s\u2019han de concretar a les NOFC.<\/p>\n

Article 38: “Els alumnes que, intencionadament o per neglig\u00e8ncia, causin danys a les instal\u00b7lacions o el material del centre o en sostreguin material han de reparar els danys o restituir el que hagin sostret, sens perjudici de la responsabilitat civil que els correspongui, a ells mateixos o a les mares, als pares o als tutors, en els termes que determina la legislaci\u00f3 vigent”.<\/p>\n

Article 36: “L\u2019aplicaci\u00f3 de mesures correctores i sancions no pot privar els alumnes de l\u2019exercici del dret a l\u2019educaci\u00f3\u0301 ni, en l\u2019educaci\u00f3\u0301 obligat\u00f2ria, del dret a l\u2019escolaritzaci\u00f3\u0301”.<\/p>\n

Article 37: es considera falta greu i, per tant, motiu de sanci\u00f3 “el deteriorament greu dels equipaments del centre\u201d.<\/p>\n

A les NOFC, els centres han d’incloure un apartat espec\u00edfic sobre els dispositius digitals <\/strong>i han d’especificar quin tipus de desperfecte es considera falta greu o lleu i la sanci\u00f3 corresponent. La sanci\u00f3 s’ha de fonamentar en la “responsabilitat per danys<\/strong>” (article 38) i, per tant, en la reparaci\u00f3 dels danys.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00das a l\u2019escola<\/strong><\/span><\/h5>\n

Tenint en compte tota la normativa i les reflexions pr\u00f2pies, l\u2019equip de mestres de Cicle superior i la direcci\u00f3 del centre, acorden que aquests ordinadors es quedaran al centre<\/strong> i que l\u2019alumne no se\u2019l podr\u00e0 endur a casa.<\/p>\n

En el cas que es valori un canvi d\u2019aquest acord, caldr\u00e0 establir una nova normativa relacionada amb la responsabilitat de les fam\u00edlies quan l\u2019ordinador es faci servir a casa i establir un nou acord a l\u2019equip de mestres implicat.<\/p>\n

 <\/p>\n

Normativa interna d\u2019\u00fas<\/strong><\/span><\/h5>\n

La normativa elaborada \u00e9s en refer\u00e8ncia a l\u2019\u00fas exclusiu a l\u2019escola, ja que no van a casa de l\u2019alumnat.<\/p>\n

Els ordinadors es guarden als carros de c\u00e0rrega, degudament endollats i ordenats per numeraci\u00f3.<\/p>\n

Cada alumne\/a \u00e9s responsable de l\u2019\u00fas i manteniment del seu aparell.<\/p>\n

Dins del mantenint, entenem fer-ne un \u00fas responsable per evitar desperfectes, evitar personalitzar-lo enganxant qualsevol tipus d\u2019adhesius, canviant la configuraci\u00f3 interna dels aparells. En el cas que es vulgui descarregar un programari del portal company, caldr\u00e0 el vistiplau del mestre tutor\/a.<\/p>\n

La contrasenya ve predeterminada i l\u2019alumne\/a no la podr\u00e0 canviar.<\/p>\n

L\u2019ordinador porta configurat la unitat de treball (T) , programari lliure i es connecta autom\u00e0ticament a la xarxa WIFI del centre (gencat_ENS_EDU).<\/p>\n

A finals de curs, els ordinadors han de quedar en el mateix estat en que l\u2019alumne\/a se\u2019l va trobar. Els que s’han adjudicat a l’alumnat de 5\u00e8 continuar\u00e0 amb el mateix durant el seg\u00fcent curs. Els ordinadors de l’alumnat que finalitza 6\u00e8 es formatejaran i seran adjudicats al setembre a l’alumnat que inic\u00efi 5\u00e8.<\/p>\n

<\/h5>\n
Mal \u00fas, desperfectes i sancions<\/strong><\/span><\/h5>\n

La fam\u00edlia o l\u2019alumnat es faran c\u00e0rrec de pagar una quantitat econ\u00f2mica si han estat responsables del desperfecte per un \u00fas inadequat del dispositiu inform\u00e0tic deixat, tal i com far\u00edem en desperfectes sobre altres objectes o elements del centre educatiu. Donat que el centre no es fa c\u00e0rrec de la reparaci\u00f3 dels ordinadors sin\u00f3 que el Departament d\u2019educaci\u00f3 s\u2019encarrega de fer-ne la substituci\u00f3, no podem indicar que aquesta sanci\u00f3 econ\u00f2mica correspon a reparacions, sin\u00f3 a una xifra equivalent al mal \u00fas provocat sobre l\u2019aparell. Aquesta despesa ser\u00e0 proporcional al desperfecte ocasionat.<\/p>\n

En cas que la responsabilitat del desperfecte correspongui a diversos alumnes, es podr\u00e0 repartir el pagament i la responsabilitat entre l\u2019alumnat implicat i les seves respectives fam\u00edlies.<\/p>\n

No es faran cobraments o dip\u00f2sits per avan\u00e7at per cobrir possibles desperfectes\u00a0 a posteriori.<\/p>\n

No es demanar\u00e0 el pagament per desperfectes sense tenir certes evid\u00e8ncies de la responsabilitat de l\u2019alumnat.<\/p>\n

No es demanaran quotes per manteniment dels dispositius perqu\u00e8 el centre no fa, a priori, aquest manteniment.<\/p>\n

Tamb\u00e9 ha d\u2019haver-hi una coordinaci\u00f3 entre la comissi\u00f3 de conviv\u00e8ncia, que gestiona mesures en casos de desperfectes a d\u2019altres tipologies de materials, i la coordinaci\u00f3 digital o la comissi\u00f3 responsable de l\u2019estrat\u00e8gia digital del centre que valorar\u00e0 la situaci\u00f3. Aquesta coordinaci\u00f3 permetr\u00e0 a la comissi\u00f3 de conviv\u00e8ncia, que t\u00e9 una visi\u00f3 global de l’alumne\/a, acordar mesures i\/o sancions personalitzades i coherents.<\/p>\n

No es podr\u00e0 privar a l\u2019alumnat de l\u2019\u00fas del dispositiu en cas que en faci un desperfecte per mal \u00fas (article 36 de la LEC). Tot i aix\u00f2, seguint la tipificaci\u00f3 de les faltes, es podran incoar expedients disciplinaris que es resolguin amb algunes de les sancions previstes en la normativa. La resoluci\u00f3 i les sancions poden tenir un car\u00e0cter temporal, permanent o associat a una acci\u00f3 que haur\u00e0 de fer la fam\u00edlia o l\u2019alumne.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/tr>\n
Acci\u00f3<\/td>\nTipus de falta<\/td>\nMesures que es proposen<\/td>\nSanci\u00f3 econ\u00f2mica<\/td>\nResponsable de la sanci\u00f3<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00e8rdua del carregador<\/strong><\/td>\nLleu<\/td>\nEl tutor informa a la fam\u00edlia i a l\u2019ED.<\/td>\nSI<\/td>\nTutor\/a i coord. TIC<\/td>\n<\/tr>\n
Deixar l\u2019ordinador desconnectat i mal col\u00b7locat. <\/strong><\/td>\nLleu (*)<\/td>\nTreball i neteja del carro, i valoraci\u00f3 a l\u2019informe si \u00e9s reiterat.<\/td>\nNo<\/td>\nTutor\/a<\/td>\n<\/tr>\n
Deteriorar\/trencar una pe\u00e7a del teclat<\/strong><\/td>\nLleu (*)<\/p>\n

 <\/td>\n

El tutor informa a la fam\u00edlia i a l\u2019ED.<\/p>\n

 <\/td>\n

No<\/p>\n

S\u00ed (en cas de reiteraci\u00f3)<\/p>\n

 <\/td>\n

Tutor\/a i coord. TIC<\/p>\n

En cas de reiteraci\u00f3: Equip Directiu<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

Deteriorar\/trencar el teclat de l\u2019ordinador<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n

Lleu (*)<\/p>\n

 <\/td>\n

Informar a la fam\u00edlia i a l\u2019ED.<\/p>\n

Mesura Correctora o sanci\u00f3 que es decideixi<\/td>\n

S\u00ed<\/td>\nTutor\/a i coord. TIC<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

Trencar la pantalla<\/strong><\/p>\n

 <\/td>\n

 <\/p>\n

Greu<\/p>\n

 <\/td>\n

Informar a la fam\u00edlia i a l\u2019ED:<\/p>\n

Mesura Correctora o sanci\u00f3 que es decideixi<\/p>\n

 <\/td>\n

S\u00ed<\/p>\n

 <\/td>\n

Tutor\/a , coord. TIC \u00a0l\u2019Equip Directiu<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

Cop o desperfectes a l\u2019estructura (frontissa, carcassa, tapa,…) per\u00f2 l\u2019equip segueix operatiu. <\/strong><\/td>\nLleu (*)<\/p>\n

 <\/td>\n

El tutor informa a la fam\u00edlia i a l\u2019ED.<\/p>\n

 <\/td>\n

No<\/td>\nTutor\/a i coord. TIC<\/td>\n<\/tr>\n
Cop a l\u2019estructura, l\u2019equip deixa de ser operatiu (canvi de placa). <\/strong><\/td>\nGreu<\/p>\n

 <\/td>\n

Informar a la fam\u00edlia i a l\u2019ED.<\/p>\n

Mesura Correctora o sanci\u00f3 que es decideixi<\/td>\n

SI<\/td>\nTutor\/a , coord. TIC \u00a0l\u2019Equip Directiu<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

(*) Es considerar\u00e0 una acci\u00f3 GREU o no, depenent de la reiteraci\u00f3 i del nivell de l’acci\u00f3.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

En qualsevol moment i\/o qualsevol situaci\u00f3, si es creu convenient, es podr\u00e0 convocar a la Comissi\u00f3 de conviv\u00e8ncia per resoldre possibles problem\u00e0tiques.<\/p>\n

 <\/p>\n

Normativa d\u2019\u00fas de dispositius m\u00f2bils<\/span><\/strong><\/h5>\n

A l\u2019escola no est\u00e0 perm\u00e8s l\u2019\u00fas de tel\u00e8fons m\u00f2bils, rellotges intel\u00b7ligents o altres dispositius digitals per part de l\u2019alumnat, tal com recull les NOFC i la fam\u00edlia signa a la carta de comprom\u00eds educatiu. A partir de 3r de Prim\u00e0ria, si alguna fam\u00edlia considera oport\u00fa que l\u2019alumne\/a porti m\u00f2bil o rellotge intel\u00b7ligent al centre, perqu\u00e8 li \u00e9s necessari a nivell d\u2019organitzaci\u00f3 familiar, l\u2019haur\u00e0 de portar apagat dins la motxilla i sempre sota la seva responsabilitat. En cap cas el podr\u00e0 treure de la motxilla i, si l\u2019aparell son\u00e9s, se\u2019l requisaria i es portaria al despatx, on la fam\u00edlia haur\u00e0 de passar a recollir-lo i signar un paper deixant const\u00e0ncia d\u2019aquesta recollida.\u00a0<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Torna a Estrat\u00e8gia Digital de Centre<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00das de la dotaci\u00f3 dels ordinadors de l’alumnat de 5\u00e8 i 6\u00e8 Marc normatiu La LEC recull a diferents articles la normativa general referida a les sancions en els centres educatius en base a les quals s\u2019han de concretar a les NOFC. Article 38: “Els alumnes que, intencionadament o per neglig\u00e8ncia, causin danys a les […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-7182","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalasequia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7182","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalasequia\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalasequia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalasequia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalasequia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7182"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalasequia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7182\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9461,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalasequia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7182\/revisions\/9461"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolalasequia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7182"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}