Les classes d\u2019I5 dels micos i els conills hem estat treballant els animals i hem apr\u00e8s molt\u00edssim sobre aquests.<\/p>\n
Tot va comen\u00e7ar arran del nom de la nostra classe, ja que hav\u00edem escollit ser els micos i els conills. Ens vam preguntar qu\u00e8 sab\u00edem d’aquests dos animals. Per\u00f2, i de la resta d\u2019animals, qu\u00e8 en sab\u00edem? Vam fer una pluja d’idees de tot el que ja coneix\u00edem dels animals. Arran d’aquesta recopilaci\u00f3 d’informaci\u00f3 vam decidir realitzar diferents classificacions. Aix\u00ed que vam treballar diferents conceptes tot classificant-los:<\/p>\n
– On viuen els animals? Quin \u00e9s el seu h\u00e0bitat?<\/strong> Vam con\u00e8ixer animals que vivien a la selva, al camp, al mar, al desert, al pol nord, a la sabana i al bosc. – Com es desplacen els animals?<\/strong> Vam adonar-nos que hi havia animals que caminaven com nosaltres (terrestres), d’altres que nedaven (aqu\u00e0tics) i alguns que volaven (aeris).<\/p>\n – Qu\u00e8 mengen els animals?<\/strong> Vam descobrir que no tots els animals menjaven el mateix. Aix\u00ed que vam estar manipulant diversos aliments com: carn, peix, ous, vegetals, fruites, fruits secs i llavors. Els vam estar tocant, olorant, mirant amb la lupa… ens va encantar! Arran d’aquesta experimentaci\u00f3 amb els aliments vam veure que els animals es podien classificar en: carn\u00edvors, herb\u00edvors i omn\u00edvors. I gr\u00e0cies a aquests coneixements, vam elaborar uns laberints amb imants, on els animals havien d’aconseguir el seu menjar i\u00a0 despr\u00e9s (que) vam compartir amb els alumnes d\u2019I3, I4 i primer.<\/p>\n – Com s\u00f3n els animals?<\/strong> Despr\u00e9s d’observar tants animals, vam veure que no tots eren iguals Aix\u00ed que una altra activitat que vam realitzar va ser poder observar i tocar un peix i un pollastre per dintre i vam descobrir que tenien ossos, carn i \u00f2rgans. Que curi\u00f3s! Mai ho hav\u00edem vist aix\u00f2! Seguidament vam observar com eren per fora i vam fer descripcions de diferents animals amb les quals vam construir el joc del connecta per tots els nens i nenes de l\u2019escola.<\/p>\n – Animals en perill d\u2019extinci\u00f3<\/strong>. La Lur, mestre d\u2019 I4 ens va portar un llibre que parlava dels animals en perill d\u2019extinci\u00f3. Vam descobrir que volien dir aquestes paraules i vam reflexionar sobre la import\u00e0ncia de vetllar pel respecte del nostre entorn.<\/p>\n – Per finalitzar, durant l\u2019observaci\u00f3 ens va sorgir un dubte: I com ens aguantem de peu? <\/strong>Per donar resposta a aquesta pregunta vam fer un petit experiment per descobrir que els ossos aguanten el cos i que per moure\u2019ns necessitem dels ossos i dels m\u00fasculs.<\/p>\n Per acabar de veure in situ<\/em> tot all\u00f2 que hav\u00edem descobert i apr\u00e8s, que millor que fer una visita als animals del Zoo de Barcelona com ja us vam explicar en una altre entrada.<\/p>\n Imatges de la classe dels conills (I5A)<\/a><\/p>\n Imatges de la classe dels micos (I5B)<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\nA m\u00e9s a m\u00e9s, per realitzar aquesta classificaci\u00f3 vam fer parelles d’experts. Aquests van fer recerca a les tauletes, a l\u2019ordinador de la classe i van enganxar i escriure el nom dels animals de l\u2019h\u00e0bitat que estaven treballant tot creant un p\u00f2ster que m\u00e9s tard van exposar a la resta de companys\/es. Aix\u00ed vam treballar la classificaci\u00f3, la recerca d\u2019informaci\u00f3 i l\u2019expressi\u00f3 escrita i oral. Finalment per acabar de treballar l’h\u00e0bitat dels animals, els vam situar en un mapa del m\u00f3n.<\/p>\n