![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolajjrafols\/wp-content\/uploads\/usu1828\/2024\/02\/Teralahti-definitiu-1024x577.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
L’escola Ter\u00e4lahti, situada en una zona rural prop de Tampere, Finl\u00e0ndia, adopta un enfocament integrat i hol\u00edstic cap a l’educaci\u00f3. El sistema escolar finland\u00e8s, finan\u00e7at per ingressos fiscals, ofereix educaci\u00f3 gratu\u00efta per a tots els estudiants. L’escola Ter\u00e4lahti, juntament amb l’Escola de Natura Korento, promou l’educaci\u00f3 ecosocial i la sostenibilitat ambiental. Els estudiants participen en activitats a l’aire lliure i aprenen sobre la natura a trav\u00e9s d’experi\u00e8ncies multidisciplin\u00e0ries i explorat\u00f2ries.<\/span><\/p>\n L’escola Ter\u00e4lahti du a terme diverses iniciatives per promoure la consci\u00e8ncia ambiental entre els estudiants. Per exemple, van realitzar una prova de descomposici\u00f3 per comprendre l’impacte dels residus org\u00e0nics en el medi ambient. A m\u00e9s, compten amb una cabana i un refugi a l’aire lliure per a activitats educatives i recreatives.<\/span><\/p>\n Els mestres de Ter\u00e4lahti tamb\u00e9 reben formaci\u00f3 i recursos per ensenyar a l’aire lliure, i utilitzen materials del servei MAPPA.fi per millorar l’educaci\u00f3 ambiental i promoure un estil de vida sostenible. <\/span><\/p>\n L’associaci\u00f3 finlandesa d’escoles de natura i medi ambient d\u00f3na suport a aquestes iniciatives a nivell local, promocionant estils de vida sostenibles i la responsabilitat ambiental entre els estudiants i mestres de tota Finl\u00e0ndia.<\/span><\/p>\n Finland – Ter\u00e4lahti a Nature-school holistic integrated approach<\/a><\/p>\n Avui, a les 8:00 del mat\u00ed, hem tingut l’experi\u00e8ncia enriquidora de passar temps amb la Jenni, la directora del camp d\u2019aprenentatge de Teralhati, mentre observ\u00e0vem una classe d\u2019onze alumnes de 4t de prim\u00e0ria immersos en un entorn d’aprenentatge actiu i participatiu.<\/span><\/p>\n Per comen\u00e7ar, la Jenni ha captivat l’atenci\u00f3 dels alumnes amb una hist\u00f2ria sobre l\u2019hivern i la seva relaci\u00f3 amb els animals i les plantes. Aquest relat ha suscitat reflexions interessants entre els nens\/es, els quals s’han preguntat com podia ser hivern si ens trob\u00e0vem a la primavera, iniciant un di\u00e0leg animat i constructiu.<\/span><\/p>\n Seguidament, ens hem equipat amb roba d\u2019hivern i raquetes de neu per explorar el bosc i participar en una s\u00e8rie de jocs educatius. Hem comen\u00e7at buscant plantes i llavors per a futurs estudis d’observaci\u00f3 i an\u00e0lisi. Despr\u00e9s, amb l’ajuda de pinces i culleres, hem simulat els h\u00e0bits alimentaris de dues esp\u00e8cies d’ocells, mentre la Jenni facilitava una reflexi\u00f3 sobre com aquests h\u00e0bits influeixen en la seva superviv\u00e8ncia i el funcionament de l’ecosistema.<\/span><\/p>\n Un altre joc emocionant ha sigut la simulaci\u00f3 de la cadena tr\u00f2fica, on els alumnes havien de trobar targetes amb el menjar de diversos animals mentre es mantenien alerta per evitar ser ‘capturats’. Aquest joc ha refor\u00e7at la comprensi\u00f3 dels alumnes sobre les interconnexions entre els diferents elements de l’ecosistema i la import\u00e0ncia de l’equilibri natural.<\/span><\/p>\n Hem caminat al costat d’un rierol i hem fet una parada perqu\u00e8 els alumnes poguessin relaxar-se durant tres minuts.<\/span><\/p>\n Despr\u00e9s d’aquesta activitat enriquidora, hem fet una pausa relaxant i ens hem reunit al voltant d’un foc enc\u00e8s per la Jenni. Molts alumnes han gaudit de salsitxes cuinades al foc, emprant pals per agafar-les, creant un ambient c\u00e0lid i acollidor d’aprenentatge compartit.<\/span><\/p>\n Finalment, hem tornat a l’aula per a una sessi\u00f3 d’observaci\u00f3 al microscopi del material recollit, ampliant aix\u00ed el coneixement dels alumnes sobre la diversitat i complexitat del m\u00f3n natural que els<\/span> envolta.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Els nens i nenes de les classes d’infantil, primer i segon s\u2019han dividit en tres grups per a diverses activitats. Un grup ha jugat a un memory d’insectes, estimulant la seva concentraci\u00f3 i fomentant la competici\u00f3 amigable. Un altre grup ha apr\u00e8s a fer un dol\u00e7 t\u00edpic de Finl\u00e0ndia, el Pulla, experimentant amb ingredients i desenvolupant habilitats culin\u00e0ries b\u00e0siques. El tercer grup ha buscat peces de colors en forma de diamant a la neu, explorant el paisatge hivernal i treballant en equip per completar el repte. Aquestes activitats han proporcionat diversi\u00f3 i tamb\u00e9 han potenciat habilitats socials, creatives i de resoluci\u00f3 de problemes als alumnes.<\/span><\/p>\n Avui, a la classe de tecnologia dels alumnes de 6\u00e8 grau, hem presenciat un emocionant projecte de creaci\u00f3 d’una cullera per a la sauna.<\/span><\/p>\n Els estudiants han assumit diversos rols i tasques en aquesta activitat interdisciplin\u00e0ria: des de la preparaci\u00f3 d’una presentaci\u00f3 en format Power Point per documentar el proc\u00e9s, fins a la presa de mesures precises, el treball amb fusta per donar forma a la cullera i l’escalfament del ferro per a la seva manipulaci\u00f3.\u00a0<\/span><\/p>\n Aquesta experi\u00e8ncia no nom\u00e9s ha proporcionat als alumnes una visi\u00f3 pr\u00e0ctica del desenvolupament d’un projecte tecnol\u00f2gic, sin\u00f3 que tamb\u00e9 els a perm\u00e8s explorar diverses habilitats i rols dins d’un entorn de treball col\u00b7laboratiu i creatiu.<\/span><\/p>\n Els alumnes de 1r i 2n han gaudit d’un temps de lectura lliure, on han tingut l’oportunitat de visitar la biblioteca i triar llibres lliurement. Aquesta activitat es realitza dues vegades per setmana, quan la bibliotec\u00e0ria visita l’escola. A m\u00e9s, els mateixos alumnes s\u00f3n responsables del proc\u00e9s d’autopr\u00e9stec.<\/span><\/p>\n Despr\u00e9s de la visita a la biblioteca, els alumnes han omplert una fitxa recomanant el llibre que han triat. Aquesta fitxa s’exhibeix a l’aula per compartir la seva recomanaci\u00f3 amb els altres companys\/es.<\/span><\/p>\n Els alumnes de 1r i 2n han participat en una sessi\u00f3 de costura, desenvolupant habilitats creatives i millorant la seva psicomotricitat fina. A trav\u00e9s de la concentraci\u00f3 i la destresa, han creat peces \u00faniques mentre treballaven la coordinaci\u00f3 i la precisi\u00f3 amb cada punt.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n Despr\u00e9s, han gaudit d’un concert especial organitzat per la biblioteca, on les melodies i les notes harmonioses els han transportat a un m\u00f3n de m\u00e0gia i emocions.\u00a0<\/span><\/p>\n Els petits oients han viscut moments inoblidables, connectant amb les emocions i la bellesa de la m\u00fasica en directe, una experi\u00e8ncia que influir\u00e0 en el seu creixement i aprenentatge.<\/span><\/p>\n <\/p>\n L’escola Ter\u00e4lahti, situada en una zona rural prop de Tampere, Finl\u00e0ndia, adopta un enfocament integrat i hol\u00edstic cap a l’educaci\u00f3. El sistema escolar finland\u00e8s, finan\u00e7at per ingressos fiscals, ofereix educaci\u00f3 gratu\u00efta per a tots els estudiants. L’escola Ter\u00e4lahti, juntament amb l’Escola de Natura Korento, promou… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-3036","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolajjrafols\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3036","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolajjrafols\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolajjrafols\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolajjrafols\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolajjrafols\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3036"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolajjrafols\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3036\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3112,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolajjrafols\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3036\/revisions\/3112"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolajjrafols\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3036"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
Dia 1<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolajjrafols\/wp-content\/uploads\/usu1828\/2024\/03\/IMG_1449-824x1024.jpg\")
<\/p>\n\n
Dia 2<\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolajjrafols\/wp-content\/uploads\/usu1828\/2024\/03\/IMG_1451-817x1024.jpg\")
<\/p>\n\n
Dia 3<\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolajjrafols\/wp-content\/uploads\/usu1828\/2024\/03\/IMG_1459-777x1024.jpg\")
<\/p>\n\n
Dia 4<\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolajjrafols\/wp-content\/uploads\/usu1828\/2024\/03\/BIBLIOTECA-815x1024.jpeg\")
<\/p>\n\n
Dia 5<\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolajjrafols\/wp-content\/uploads\/usu1828\/2024\/03\/IMG_1598-649x1024.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolajjrafols\/wp-content\/uploads\/usu1828\/2024\/03\/IMG_1595-1-684x1024.jpg\")
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"