{"id":991,"date":"2018-04-08T17:14:06","date_gmt":"2018-04-08T15:14:06","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolaignasiiglesias-bcn\/?p=991"},"modified":"2018-04-23T13:50:38","modified_gmt":"2018-04-23T11:50:38","slug":"proposta-jornada-continuada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaignasiiglesias-bcn\/lescola\/proposta-jornada-continuada\/","title":{"rendered":"Proposta Jornada Continuada"},"content":{"rendered":"

Proposta de modificaci\u00f3 de l\u2019horari escolar del nostre centre<\/u><\/strong><\/p>\n

Papereta delegaci\u00f3 de vot<\/a><\/p>\n

Per qu\u00e8 es planteja el tema?<\/strong><\/p>\n

Quina repercussi\u00f3 pedag\u00f2gica t\u00e9 la jornada continuada en els infants?<\/strong><\/p>\n

En qu\u00e8 en sortiran beneficiats\/des?<\/strong><\/p>\n

El motiu principal que ens porta a plantejar aquesta proposta \u00e9s un motiu pedag\u00f2gic el nostre treball escolar pot funcionar millor amb unes franges hor\u00e0ries llargues, aix\u00f2 permet organitzar els grups, realitzar la tasca i fer-ne la recollida dels resultats.<\/p>\n

Com ja sabeu, a l\u2019Educaci\u00f3 Infantil un dels elements essencials del seu curr\u00edculum \u00e9s el treball dels h\u00e0bits i aix\u00f2 cal fer-ho tamb\u00e9 amb espais de temps amplis que permetin a cada infant anar avan\u00e7ant d\u2019acord amb el seu propi ritme maduratiu. De cara a l\u2019Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria, pensem que l\u2019organitzaci\u00f3 en franges hor\u00e0ries m\u00e9s llargues pot permetre millorar els resultats del treball escolar. Amb tot, doncs, el fet de concentrar totes les hores lectives permet organitzar horaris el menys parcel\u00b7lats possible.<\/p>\n

Per una altra banda, hi ha raons fisiol\u00f2giques que demostren que el rendiment intel\u00b7lectual \u00e9s major durant la jornada de mat\u00ed que en les hores posteriors al dinar. De fet, actualment, en els horaris dels cursos d\u2019Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria les franges dedicades a les \u00e0rees instrumentals (matem\u00e0tiques i lleng\u00fces, b\u00e0sicament) estan col\u00b7locades la gran majoria a les estones del mat\u00ed. El fet de concentrar aquestes hores durant les primeres hores del dia permet establir una estructura diferent en l\u2019organitzaci\u00f3 di\u00e0ria dels infants: a les tardes, quan estan m\u00e9s cansats\/des i el seu rendiment disminueix, \u00e9s quan se\u2019ls ofereixen les activitats que demanen un menor esfor\u00e7 intel\u00b7lectual. Es tracta, doncs, de plantejar una reorganitzaci\u00f3 hor\u00e0ria d\u2019acord amb una estructura m\u00e9s l\u00f2gica i aprofitable.<\/p>\n

Facilita als alumnes m\u00e9s temps per a la realitzaci\u00f3 de deures, adquisici\u00f3 d\u2019h\u00e0bits d\u2019estudi, treball personal i grupal i\u00a0activitats extraescolars (idiomes, activitats esportives i art\u00edstiques).<\/strong><\/p>\n

Com a equip de mestres, a m\u00e9s, defensem fermament que com m\u00e9s hores passin els nens i nenes amb les fam\u00edlies (especialment en edats primerenques), millor. Pensem que una jornada en horari compactat \u00e9s una mesura positiva per a aquelles fam\u00edlies que poden recollir els seus fills i filles a les 14 h i gaudir plegats de tot el que resta de dia.<\/p>\n

Tamb\u00e9 cal preveure que al llarg dels dos propers cursos hi haur\u00e0 unes obres molt importants al centre, el fet de realitzar Jornada continuada permetr\u00e0 als alumnes no haver d\u2019estar a les tardes a les \u00a0aules exposats al sorolls i altres mol\u00e8sties de les obres.<\/p>\n

Hi ha estudis que demostrin una millora dels resultats en els nens i nenes que treballen amb una jornada continuada?<\/strong><\/p>\n

Pel que fa als estudis de resultats, hi ha \u201copinions per a tots els gustos\u201d. A nivell europeu, per exemple, els informes PISA i de l\u2019OCDE indiquen que de manera general els pa\u00efsos amb jornada continuada obtenen valoracions millors. Tot i aix\u00f2, la distribuci\u00f3 hor\u00e0ria escolar est\u00e0 en funci\u00f3 de diferents factors (tradicions, clima, cultura,…): per exemple, a Alemanya, Dinamarca o Su\u00e8cia es fa jornada continuada, mentre que a Fran\u00e7a o Luxemburg es combinen dies de jornada continuada amb dies de jornada partida. A nivell estatal, una gran majoria de Comunitats Aut\u00f2nomes treballen pr\u00e0cticament al 100% amb jornada continuada (Can\u00e0ries, Andalusia, Ast\u00faries, Balears, Castella La Manxa, Extremadura,…); en aquest proc\u00e9s de progressiva implantaci\u00f3, cap dels centres que ha decidit aplicar-la ha tornat despr\u00e9s enrere.<\/p>\n

Segons diversos autors, per\u00f2, la millora en els resultats est\u00e0 estretament lligada amb la motivaci\u00f3 i l\u2019inter\u00e8s per all\u00f2 que s\u2019est\u00e0 treballant; la metodologia de treball \u00a0del centre facilita aquesta mirada positiva de l\u2019infant vers el seu propi proc\u00e9s d\u2019aprenentatge. I a partir d\u2019aqu\u00ed es planteja de nou la necessitat d\u2019espais de treball m\u00e9s amplis.<\/p>\n

Com seria la relaci\u00f3 amb tutors\/es?<\/strong><\/p>\n

Les fam\u00edlies tindrien el contacte diari que hi ha amb la jornada partida?<\/strong><\/p>\n

En quina franja es posaria les hores d\u2019entrevista?<\/strong><\/p>\n

\u00c9s evident que el contacte entre les fam\u00edlies i els\/les mestres i tutors\/es dels nens i nenes \u00e9s molt important. Amb la jornada continuada, caldria replantejar els espais i moments de trobada: a les 9h del mat\u00ed i a la sortida de les 14h amb les fam\u00edlies dels nens i nenes que no es quedessin a dinar.<\/p>\n

De la mateixa manera que actualment hi ha una franja hor\u00e0ria destinada a entrevistes amb les fam\u00edlies, amb la proposta de jornada continuada seria una de les tardes de la setmana, a partir de les 15h. Aquest dia d\u2019atenci\u00f3 a les fam\u00edlies ser\u00e0 el tutor qui acompanyi la sortida dels alumnes a les 16:30 per anar cap a casa.<\/p>\n

Aquest plantejament busca nom\u00e9s el benestar dels mestres?<\/strong><\/p>\n

Pel que fa a l\u2019horari de l\u2019equip de mestres, seria el mateix que l\u2019actual respecte a l\u2019entrada i la sortida per\u00f2 repartit de manera diferent, racionalitzant el temps de treball. Poder comptar amb franges de treball m\u00e9s llargues despr\u00e9s de dinar facilita estones de formaci\u00f3, reunions, entrevistes amb fam\u00edlies,… amb un major temps de qualitat.<\/p>\n

En cap cas la jornada continuada significa una reducci\u00f3 de la jornada escolar, ni per als mestres ni per als alumnes, per\u00f2 s\u00ed un ordre m\u00e9s racional de les activitats lectives i complement\u00e0ries.<\/p>\n

Sobretot pensant en els m\u00e9s petits, no s\u00f3n potser massa hores seguides de treball per la seva edat? Com es combinarien els descansos i els esbarjos?<\/strong><\/p>\n

Recordant la import\u00e0ncia que t\u00e9 el treball dels h\u00e0bits i les rutines durant els primers anys d\u2019escolaritat, la jornada continuada permet dedicar temps m\u00e9s llargs per fer aquest treball \u201ca consci\u00e8ncia\u201d. A mode d\u2019exemple, actualment hi ha molts moments del dia on es treballen aquests h\u00e0bits i rutines…:<\/p>\n

– les rutines del mat\u00ed (comptar els nens i nenes que han vingut a l\u2019escola, veure qui falta, comprovar el temps que fa, posar la data,…).<\/p>\n

– l\u2019estona d\u2019esmorzar (rentar mans, preparar l\u2019esmorzar, menjar, recollir-lo…).<\/p>\n

– la tornada del pati (rentar mans, beure aigua, compartir possibles conflictes…).<\/p>\n

… que cal fer-les de forma r\u00e0pida per tal de tenir temps per les \u201cactivitats lectives\u201d. Comptar amb franges de treball m\u00e9s \u00e0mplies permetria dedicar temps adequats a aquestes estones d\u2019aprenentatge \u201cno formal\u201d amb els m\u00e9s petits.<\/p>\n

Com s\u2019organitzaria el menjador? \u00a0\u00a0Quins torns s\u2019haurien de fer?\u00a0 No pot ser que pels m\u00e9s petits sigui massa tard l\u2019hora de dinar? I despr\u00e9s farien la migdiada? Es podrien establir franges de recollida dels nens i nenes al migdia?<\/strong><\/p>\n

Els m\u00e9s petits podrien dinar ben puntuals a partir de les 14h \u00a0i els m\u00e9s grans (4t-6\u00e8) a les 14:30 h \/ 14:45 h al menjador. S\u00ed que d\u2019entrada \u00e9s un hora i mitja m\u00e9s tard que l\u2019horari actual, per\u00f2 caldria tenir en compte que al llarg del mat\u00ed l\u2019esmorzar s\u2019haur\u00e0 allargat en el temps.<\/p>\n

En quant a la franja de despr\u00e9s de dinar, caldria escoltar les propostes de les fam\u00edlies i, d\u2019acord amb l\u2019empresa de monitors\/es, establir plegats quina podria ser la millor organitzaci\u00f3. La proposta de l\u2019escola \u00e9s fer la sortida a les 16:30 h (tal com es fa ara). Per\u00f2 hi pot haver altres propostes:<\/p>\n

– que els nens i nenes de P3 dormissin la migdiada fins a les 16h o 16:30 i, a partir d\u2019aqu\u00ed se\u2019ls pogu\u00e9s recollir.<\/p>\n

– establir torns de recollida dels nens i nenes a partir de les 15:30h (sense que els de P3 dormissin, perqu\u00e8 no se\u2019ls fes molt tard per despr\u00e9s dormir a la nit).<\/p>\n

– sortir tots i totes a les 16:30h.<\/p>\n

– comen\u00e7ar les activitats extraescolars a les 16h<\/p>\n

Com seria el format i l\u2019oferta de les activitats extraescolars?\u00a0 Es podria plantejar comen\u00e7ar-les abans?\u00a0 Es contemplaria de cara a Prim\u00e0ria una franja per fer els deures o un espai d\u2019estudi?<\/strong><\/p>\n

Evidentment la proposta d\u2019activitats extraescolars podria variar d\u2019acord amb el nou horari. Com s\u2019ha comentat en relaci\u00f3 amb el servei de menjador, les activitats extraescolars podrien comen\u00e7ar a les 16:30 h (Proposta de l\u2019escola) o fins i tot \u00a0a les 16h i permetria aix\u00ed \u00a0acabar-les abans.<\/p>\n

Amb els alumnes m\u00e9s grans i segons les seves necessitats, cal \u00a0anar \u00a0replantejant l\u2019oferta extraescolar i una possibilitat podria ser, per qu\u00e8 no, oferir com ara, un espai per estudiar, buscar informaci\u00f3, fer treballs en grup,… El fet de dedicar tota la franja hor\u00e0ria de les tardes a activitats no lectives permetria un millor aprofitament i una major rendibilitat dels espais escolars.<\/p>\n

Com afectaria la jornada continuada a les sortides i excursions de tot el dia?<\/strong><\/p>\n

El format de les sortides de tot el dia es mantindria com fins ara: sortir a les 9h i tornar a les 16:30h. Nom\u00e9s es veuria modificat el d\u2019aquells\/es alumnes que anessin a dinar a casa: enlloc de venir-los a recollir a les 14h, hauria de ser a les 16:30h.<\/p>\n

Pel que respecta a les sortides nom\u00e9s de mat\u00ed, treballar amb jornada continuada permetria guanyar temps a dedicar a les sortides: podrien ser de 9h a 14h, tornant a l\u2019hora de dinar.<\/p>\n

Quina repercussi\u00f3 econ\u00f2mica tindria per les fam\u00edlies?<\/strong><\/p>\n

Pel que fa a la despesa econ\u00f2mica, seria la mateixa que amb la jornada partida en el cas de les fam\u00edlies que no pogu\u00e9ssiu venir a recollir els vostres fills\/es fins a les 16:30h. Per aquells\/es que, en canvi, no podeu venir a recollir-los a les 12:30h per\u00f2 s\u00ed a les 14h, us estalviar\u00edeu la despesa del menjador.<\/p>\n

HORARI EDUCACI\u00d3 INFANTIL<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
JORNADA PARTIDA<\/strong><\/td>\n<\/td>\nJORNADA CONTINUADA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0\u00a0\u00a09- 9:30<\/td>\nEntrada, treb. h\u00e0bits rutines…<\/strong><\/td>\n\u00a0\u00a0\u00a09- 9:30<\/td>\nEntrada, treb. h\u00e0bits rutines…<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
9:30-10:45<\/td>\nTreball d\u2019aula<\/td>\n9:30-11:15<\/td>\nTreball d\u2019aula<\/td>\n<\/tr>\n
10:45-11<\/td>\nEsmorzar<\/td>\n11:15-11:30<\/td>\nEsmorzar<\/td>\n<\/tr>\n
11-11:30<\/td>\nEsbarjo<\/td>\n11:30-12<\/td>\nEsbarjo<\/td>\n<\/tr>\n
11:30-12:30<\/td>\nTreball d\u2019aula<\/td>\n12-14<\/td>\nTreball d\u2019aula<\/p>\n

*petit pati terrasses<\/td>\n<\/tr>\n

12:30-15<\/td>\nMenjador<\/td>\n<\/tr>\n
15-16:30<\/td>\nTreball d\u2019aula<\/td>\n14-16:30<\/td>\nMenjador<\/td>\n<\/tr>\n
16:30-17:30<\/td>\nActivitats extraescolars<\/td>\n16:30-17:30<\/td>\nActivitats extraescolars<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

HORARI EDUCACI\u00d3 PRIM\u00c0RIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
JORNADA PARTIDA<\/strong><\/td>\n<\/td>\nJORNADA CONTINUADA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0\u00a0\u00a09- 9:15<\/td>\nEntrada, lectura…<\/strong><\/td>\n\u00a0\u00a0\u00a09- 9:30<\/td>\nEntrada, lectura…<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
9:15-11<\/td>\nTreball d\u2019aula<\/td>\n9:30-11:30<\/td>\nTreball d\u2019aula<\/td>\n<\/tr>\n
11-11:30<\/td>\nEsbarjo-Esmorzar<\/td>\n11:30-12<\/td>\nEsbarjo-esmorzar<\/td>\n<\/tr>\n
11:30-11:45<\/td>\nLectura<\/td>\n12-12:15<\/td>\nLectura<\/td>\n<\/tr>\n
11:45-12:30<\/td>\nTreball d\u2019aula<\/td>\n12:15 -14<\/td>\nTreball d\u2019aula<\/td>\n<\/tr>\n
12:30-15<\/td>\nMenjador<\/td>\n<\/tr>\n
15-16:30<\/td>\nTreball d\u2019aula<\/td>\n14-16:30<\/td>\nMenjador<\/td>\n<\/tr>\n
16:30-17:30<\/td>\nActivitats extraescolars<\/td>\n16:30-17:30<\/td>\nActivitats extraescolars<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

HORARI EXTRAESCOLAR<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
JORNADA PARTIDA<\/strong><\/td>\n<\/td>\nJORNADA CONTINUADA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
12:30-15<\/td>\nMenjador<\/td>\n14-16:30<\/td>\nMenjador<\/td>\n<\/tr>\n
16:30-17:30<\/td>\nActivitats extraescolars<\/td>\n16:30-17:30<\/td>\nActivitats extraescolars<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

* Es podria estudiar la modificaci\u00f3 de l’horari d’activitats extraescolars i \u00a0iniciar-les a les 16 hores.<\/p>\n

HORARI MESTRES<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
JORNADA PARTIDA<\/strong><\/td>\n<\/td>\nJORNADA CONTINUADA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
9- 12:30<\/td>\nHorari lectiu amb els alumnes<\/td>\n9- 14<\/td>\nHorari lectiu amb els alumnes<\/td>\n<\/tr>\n
12:30-14,10<\/td>\nReunions: amb les fam\u00edlies, nivells, cicles, claustres<\/p>\n

Treball: comissions, elaboraci\u00f3 de material, formaci\u00f3 …<\/td>\n<\/tr>\n

14,10-15<\/td>\nDinar<\/td>\n14-14,50<\/td>\nDinar<\/td>\n<\/tr>\n
15-16:30<\/td>\nHorari lectiu amb els alumnes<\/td>\n14:50-16:30<\/td>\nReunions: amb les fam\u00edlies, nivells, cicles, claustres<\/p>\n

Treball: comissions, elaboraci\u00f3 de material, formaci\u00f3 …\u00a0 Acompanyamnet<\/td>\n<\/tr>\n

Fora horari escolar<\/td>\nFormaci\u00f3, preparaci\u00f3 de classes<\/td>\nFora horari escolar<\/td>\nFormaci\u00f3, preparaci\u00f3 de classes<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

SORTIDA ALUMNES: El dia d\u2019atenci\u00f3 a les fam\u00edlies ser\u00e0 el tutor qui acompanyi ela alumnes a les 16:30 h per anar cap a casa.<\/p>\n

El \u00a0calendari que s\u2019ha anat plantejant ha estat el seg\u00fcent:<\/strong><\/p>\n