Teatre en anglès
Es prepara una obra de teatre en anglès durant les sessions establertes. Portaran el guió de l’obra de teatre a casa per aprendre el paper del seu personatge. Per ambientar una mica l’obra, els infants poden portar alguna disfressa, roba i/o complements que l’identifiqui amb el personatge. Aquests els podran anar portant per anar assajant, però sobretot el dia de la representació caldrà que estigui a l’escola. Els vostres fills/es apuntaran a l’agenda la data de la representació, amb antelació i us convidarem a veure-la; recordeu que només poden assistir a la representació les famílies dels alumnes que fan l’obra.
Si s’escau, els alumnes també podran elaborar algun tipus de decorat per a la funció i en alguna ocasió, representaran l’obra als companys i companyes d’educació Infantil.
Competència digital – Robòtica
Per tal de desenvolupar una competència digital al 2n cicle en aquest espai es treballarà l’alfabetització tecnològica des de la vessant de l’ús responsable de les TIC, com a eina de comunicació i recerca d’informació i com a recurs per reforçar conceptes treballats a altres àrees curriculars. Combinarem l’ús de tauletes i ordinadors entenent el maquinari com un mitjà per aconseguir els objectius proposats. La idea principal és anar treballant habilitats com l’ús de la pantalla táctil, conèixer les icones i alguns programes d’edició de textos i de recerca a un navegador.
Treballem també la robòtica a través de dispositius adequats a l’edat i el nivell de l’alumnat per tal de fomentar el pensament computacional i les habilitats relacionades amb la programació.
Espai de llengua i matemàtiques
Ho anomenem matejocs i en aquest espai es treballa l’àmbit matemàtic des de la manipulació i experimentació mitjançant el joc. La sessió consta de tres parts: la primera és la d’organització i introducció on ens plantegem el que treballem, com ho treballem, el que necessitem, volem i som capaços d’assolir… La segona part és la fase de desenvolupament de l’activitat i la tercera fase és la de conclusió que pot ser que es quedi en una reflexió individual escrita en un document o bé, una reflexió grupal en una posada en comú.
Es treballa la llengua catalana amb diverses propostes didàctiques amb diversitat de textos, tant orals com tipogràfics; mitjans audiovisuals i activitats interactives entre l’alumnat.