{"id":1219,"date":"2024-05-08T09:47:55","date_gmt":"2024-05-08T07:47:55","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaelisenda\/?page_id=1219"},"modified":"2024-06-10T12:03:31","modified_gmt":"2024-06-10T10:03:31","slug":"educacio-emocional","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaelisenda\/projecte-educatiu\/educacio-emocional\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3 emocional"},"content":{"rendered":"

<\/h1>\n

Des del 2019 l’Institut Escola Elisenda de Montcada apostem pel programa d’innovaci\u00f3 pedag\u00f2gica Enfocament Restauratiu Global (ERG) del Departament amb el suport del S.S.A.E (Servei de Suport i Acompanyament Emocional).<\/span><\/span><\/h1>\n

En qu\u00e8 consisteix l\u2019Enfocament Restauratiu <\/b>Global?<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019Enfocament Restauratiu Global <\/b>aporta una nova mirada respecte a l’acompanyament emocional i la millora de les relacions, ens ofereix una s\u00e8rie de processos i pr\u00e0ctiques espec\u00edfiques per crear comunitat i gestionar els incidents i conflictes a l\u2019\u00e0mbit escolar, superant el model permissiu i punitiu.<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

\u00c9s un enfocament humanitzador<\/b>, perqu\u00e8 els altres (companys d\u2019equip, alumnat, fam\u00edlies; en l\u2019esfera personal: parelles, fills, amics i amigues, familiars, etc.) deixen de ser objectes a controlar per ser persones amb les quals ens relacionem.<\/span><\/span><\/p>\n

La restaurativa ent\u00e9n el conflicte, igual que la Cultura de Pau, com quelcom consubstancial i inherent a la naturalesa humana <\/b>i, a la vegada, com una oportunitat<\/b>, un motor de canvi, no el volem evitar<\/b>, no podem fer que no aparegui, per tant, no el podem prevenir. La EGR, en conseq\u00fc\u00e8ncia, promou la Provenci\u00f3<\/b>, \u00e9s a dir, preparar el grup amb eines per abordar els conflictes quan es presenten.<\/span><\/span><\/p>\n

Ara b\u00e9, aquesta concepci\u00f3 del conflicte ha d\u2019anar obligat\u00f2riament lligada a poder diferenciar conflicte i viol\u00e8ncia<\/b>. Per exemple, els crits, les baralles, els insults i les faltes de respecte no s\u00f3n conflictes, no s\u00f3n inherents a la naturalesa humana, s\u00f3n viol\u00e8ncia, i la viol\u00e8ncia s\u00ed que pot ser erradicada, el conflicte i les necessitats subjacents no.<\/span><\/span><\/p>\n

Per qu\u00e8 som un Centre educatiu restauratiu?<\/span><\/span><\/h1>\n
    \n
  1. \n

    Per donar veu a tothom i escolta des del respecte i el no judici fet servir la CNV (Comunicaci\u00f3 no violenta)<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  2. \n

    Per fomentar l\u2019alfabetitzaci\u00f3 emocional i l\u2019expressi\u00f3 de sentiments<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  3. \n

    Per promoure la capacitat de recon\u00e8ixer l\u2019afectaci\u00f3 que es deriva de les accions i paraules de cadasc\u00fa.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  4. \n

    Per desenvolupar la autoempatia, l\u2019empatia, l\u2019amabilitat, la cura i la reflexi\u00f3 pr\u00e8via a l\u2019acci\u00f3.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  5. \n

    Per promoure l\u2019alfabetitzaci\u00f3 pel que fa a les necessitats i atorgar import\u00e0ncia al fet que tothom les tingui cobertes per donar el millor de si mateix\/a i facilitar el benestar personal i grupal.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  6. \n

    Per fomentar la corresponsabilitzaci\u00f3 individual i col\u00b7lectiva pel que fa a donar respostes a les necessitats no cobertes, als conflictes i, si n\u2019hi ha, als danys que es puguin donar, des de la reparaci\u00f3, la participaci\u00f3, el respecte, la cura, el bon tracte i la no-viol\u00e8ncia.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Quins s\u00f3n els principis de l\u2019ERG i com els posem en pr\u00e0ctica quan tenim un conflicte?<\/span><\/span><\/h1>\n
      \n
    1. \n

      Tothom t\u00e9 una perspectiva \u00fanica i valuosa.<\/span><\/span><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      Ens preguntem: Qu\u00e8 ha passat? Explica\u2019ns el teu punt de vista.<\/span><\/span><\/p>\n

        \n
      1. \n

        Els pensaments influencien les emocions i ambd\u00f3s influencien les nostres accions.<\/span><\/span><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

        Ens preguntem: Qu\u00e8 pensaves i, per tant, qu\u00e8 senties?<\/span><\/span><\/p>\n

          \n
        1. \n

          Tot all\u00f2 que fem o diem t\u00e9 un impacte en nosaltres mateixos i en el nostre voltant.<\/span><\/span><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

          Ens preguntem: Qui ha estat afectat i com? Com t\u2019ha afectat la situaci\u00f3? Qu\u00e8 ha estat el m\u00e9s dif\u00edcil per a tu?<\/span><\/span><\/p>\n

            \n
          1. \n

            Quan tenim les necessitats cobertes podem donar el millor de nosaltres. Identificar les necessitats \u00e9s clau per decidir quines accions poden ser m\u00e9s \u00fatils per donar resposta a qualsevol situaci\u00f3 donada.<\/span><\/span><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

            Ens preguntem: Qu\u00e8 necessites per poder resoldre? Qu\u00e8 necessites per tirar endavant? Qu\u00e8 necessites per sentir-te b\u00e9? Qu\u00e8 necessites per sentir-te reparat\/a? Qu\u00e8 necessites per reparar?<\/span><\/span><\/p>\n

              \n
            1. \n

              Les persones afectades per una situaci\u00f3 s\u00f3n les millor situades per resoldre-la (amb ajuda)<\/span><\/span><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

              Ens preguntem: Qu\u00e8 pots\/podem fer per donar resposta a aquestes necessitats?<\/span><\/span><\/p>\n

              \"\"<\/a><\/p>\n

              Cercle i Temps de Cercle.<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

              El Cercle restauratiu \u00e9s la metodologia de grup que fem servir a l\u2019aula per trobar-nos. Els cercles cerquen generar un espai de confian\u00e7a on tots i totes puguem dir la seva, ser escoltats i escoltades i sentir-nos b\u00e9, atesos, engrescats amb el projecte individual i com\u00fa.<\/span><\/span><\/h2>\n

              A l\u2019escola, el cercle restauratiu \u00e9s una metodologia que vol posar l\u2019accent en la comunitat, en la reconstrucci\u00f3 de relacions, en la responsabilitat i en la confian\u00e7a. Sovint l\u2019alumnat no preveu ni compr\u00e8n l\u2019impacte <\/b>real dels seus actes en les altres persones,\u00a0 sigui un conflicte de relaci\u00f3 o no fer les tasques en un grup cooperatiu. Els docents poden facilitar que entenguin les conseq\u00fc\u00e8ncies del seu comportament i aix\u00f2, junt amb l\u2019oportunitat de reparar els danys i les relacions malmeses de manera cooperativa, pot afavorir un canvi positiu en la seva conducta i en les seves relacions.<\/span><\/span><\/p>\n

              Els alumnes que estan afectats per un conflicte, quan participen en el cercle, tenen la possibilitat d\u2019expressar els seus sentiments sentint-se segurs, poden ser reconeguts pels altres i sentir com qui ha com\u00e8s l\u2019ofensa assumeix la responsabilitat i li proposa la reparaci\u00f3.<\/span><\/span><\/p>\n

              El fet d\u2019implicar tant a les persones que han estat protagonistes del conflicte com a aquelles que s\u2019han vist afectades per la situaci\u00f3 proporciona un escenari nou en el qual es dialoga en pla d\u2019igualtat, es comparteixen els punts de vista dels altres, s\u2019expressen motius i necessitats i cadasc\u00fa pot assumir la seva responsabilitat i fer propostes de millora que contribueixin al fet que es restableixin les relacions i que tothom se senti millor.<\/span><\/span><\/p>\n

              VOLS SABER M\u00c9S??? Enlla\u00e7os d\u2019inter\u00e8s:<\/span><\/span><\/h1>\n

              CERERE <\/b><\/span><\/span>(Una Comunitat restaurativa i resilient) <\/span><\/span>https:\/\/xtec.gencat.cat\/ca\/centres\/projeducatiu\/convivencia\/una-comunitat-educativa-restaur<\/u><\/span><\/span><\/span><\/a> ativa-i-resilient\/<\/u><\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n

              LA RESTAURATIVA A CASA<\/span><\/span><\/h2>\n

              https:\/\/xtec.gencat.cat\/ca\/centres\/projeducatiu\/convivencia\/una-comunitat-educativa-restaur<\/u><\/span><\/span><\/span><\/a> ativa-i-resilient\/la-restaurativa-a-casa\/<\/u><\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n

              \n

              Informaci\u00f3 extreta dels seg\u00fcents enlla\u00e7os:<\/p>\n