{"id":354,"date":"2016-02-01T12:03:34","date_gmt":"2016-02-01T11:03:34","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolaelcorb\/?page_id=354"},"modified":"2016-02-19T09:41:50","modified_gmt":"2016-02-19T08:41:50","slug":"treball-cooperatiu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaelcorb\/projecte-educatiu\/treball-cooperatiu\/","title":{"rendered":"Treball cooperatiu"},"content":{"rendered":"

“L’escola i l’aula inclusiva \u00e9s un fet imprescindible per configurar una societat sense exclusions” \u00a0–Pere Pujol\u00e0s<\/em>– 9 idees claus sobre l’aprenentatge cooperatiu-<\/p>\n

A l’escola El Corb es va fer una formaci\u00f3 de centre el curs 2014-2015 basat en la metodologia d’aprenentatge cooperatiu.<\/p>\n

Aquesta formaci\u00f3 ens va permetre saber m\u00e9s sobre la metodologia i aplicar direfents estructures d’aprenentatge cooperatiu repartides en cicles.<\/p>\n

Aquestes estrat\u00e8gies queden reflectides a la seg\u00fcent taula:<\/p>\n\n\n\n\n
<\/td>\nCICLE INFANTIL<\/td>\nCICLE INICIAL<\/td>\nCICLE MITJ\u00c0<\/td>\nCICLE SUPERIOR<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00c8CNIQUES +DIN\u00c0MICA<\/td>\nP3: Full Giratori:<\/strong> De cara al curs vinent es far\u00e0 per l’activitat pr\u00e8via d'”aquest s\u00f3c jo”.Aquest curs es comen\u00e7ar\u00e0 a practicar aquesta estrat\u00e8gia en la construcci\u00f3 d’un trenca-closques \u00a0o una construcci\u00f3 com\u00fa del grup.P4: Full Giratori:<\/strong><\/p>\n

P5: Full Giratori i 1, 2 i 4<\/strong><\/td>\n

1r: Resoluci\u00f3 de Problemes (2, 4)<\/strong> grups heterogenis de 4 nens amb dossiers de problemes fets per les mestres.2n: Resoluci\u00f3 de Problemes (2,4) i lectura compartida<\/strong> a l’hora de catal\u00e0 que treballem la comprensi\u00f3 lectora amb el llibre de Comprensi\u00f3 Lectora. Destreses B\u00e0siques (Ed. Cru\u00eflla)<\/p>\n
    \n
  • Despr\u00e9s de valorar els resultats de resoluci\u00f3 de problemes amb grup cooperatiu, es creu convenient que es dugui a terme en els desdoblaments igual que la comprensi\u00f3 lectora.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
Estrat\u00e8gia 1-2-4.<\/strong> Per dur a terme a la pr\u00e0ctica de Resoluci\u00f3 de problemes tant a 3r com a 4t.\u00a0 A tercer la resoluci\u00f3\u00a0de problemes \u00a0es fa tota la classe en conjunt, per tant a l’hora de dur-la a terme ser\u00e0 senzill. Pel que respecta a 4t, la resoluci\u00f3 de problemes es duu a terme dintre dels grups flexibles i l’aplicarem igualment.Full giratori.<\/strong> Sobretot per dur a terme a l’\u00e0rea de Coneixement del Medi. En petits grups de quatre persones o en parelles, s’assignaran les corresponents tasques als alumnes.<\/td>\n\u00a0T\u00e8cnica 1-2-4<\/strong>. Aquesta pr\u00e0ctica la podem aplicar a una varietat de mat\u00e8ries per\u00f2 on la trobem m\u00e9s adient \u00e9s en el bloc de resoluci\u00f3 de problemes.<\/strong>Lectura compartida<\/strong>. Podem aprofitar, per exemple, l’assignatura de coneixement del medi, textos competencials, enunciats dels problemes … \u00c9s important, sobretot al principi, que el contingut sobre el que s’aplica sigui proper i\/o conegut per als alumnes.<\/p>\n

Llapis al mig de la taula.<\/strong> Aquesta t\u00e8cnica es podria aplicar a l’\u00e0rea visual i pl\u00e0stica.<\/p>\n

Puzzle<\/strong>. Aquesta din\u00e0mica es podria comen\u00e7ar aplicant a l’\u00e0rea de coneixement del medi. Comen\u00e7ar per un contingut treballat pr\u00e8viament perqu\u00e8 l’aplicaci\u00f3 d’aquesta t\u00e8cnica cooperativa sigui molt m\u00e9s senzill.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

9\u00a0IDEES CLAU SOBRE L’APRENENTATGE COOPERATIU<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. L’escola que t\u00e9 orientaci\u00f3 inclusiva \u00e9s m\u00e9s efica\u00e7 per combatir la discriminaci\u00f3 i trobar una educaci\u00f3 per tots.<\/li>\n
  2. La heterogene\u00eftat \u00e9s quelcom inherent al ser hum\u00e0, voler reduir-la o anul\u00b7lar-la \u00e9s in\u00fatil. Cal buscar la millor forma de gestionar-la.<\/li>\n
  3. L’aprenentatge cooperatiu no \u00e9s un recurs que es pot utilitzar o no, forma part de l’estructura fonamental de l’aprenentatge.<\/li>\n
  4. Per treballar en equip cal ajuda per part dels alumnes i cal un clima favorable i cohesi\u00f3 de grup.<\/li>\n
  5. No \u00e9s treball en grup, \u00e9s una estructura cooperativa que asegura la interacci\u00f3 entre els alumnes.<\/li>\n
  6. Treballar en grup, en equip no com a recurs per ensenyar, sin\u00f3 com a contingut escolar que caldria aprendre.<\/li>\n
  7. Amb el treball cooperatiu s’aprenen m\u00e9s coses de les que preteniem inicialment: es desenvolupa la compet\u00e8ncia social i ciutadana, la compet\u00e8ncia comunicativa.<\/li>\n
  8. Cal que el temps invertit en l’aprenentatge cooperatiu sigui de qualitat i que hi hagi un equilibri entre el “silenci” i el “xivarri” que es genera amb aquesta metodologia.<\/li>\n
  9. Comporta problemes i dificultats, per\u00f2 \u00e9s el marc ideal per aprendre a dialogar. Si ho constatem amb la pr\u00e0ctica di\u00e0ria serem m\u00e9s constants a l’hora de programar i estructurar el treball cooperatiu.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    “L’escola i l’aula inclusiva \u00e9s un fet imprescindible per configurar una societat sense exclusions” \u00a0–Pere Pujol\u00e0s– 9 idees claus sobre l’aprenentatge cooperatiu- A l’escola El Corb es va fer una formaci\u00f3 de centre el curs 2014-2015 basat en la metodologia d’aprenentatge cooperatiu. Aquesta formaci\u00f3 ens va permetre saber m\u00e9s sobre la metodologia i aplicar direfents […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":30,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-354","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaelcorb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/354","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaelcorb\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaelcorb\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaelcorb\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaelcorb\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=354"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaelcorb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/354\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1033,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaelcorb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/354\/revisions\/1033"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaelcorb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaelcorb\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=354"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}