{"id":10503,"date":"2026-06-30T19:43:29","date_gmt":"2026-06-30T17:43:29","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolademusicsijpc\/?page_id=10503"},"modified":"2026-06-30T19:46:33","modified_gmt":"2026-06-30T17:46:33","slug":"els-cors-del-besos-projecte-musical","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolademusicsijpc\/els-cors-del-besos-projecte-musical\/","title":{"rendered":"Els Cors del Bes\u00f2s Projecte Musical"},"content":{"rendered":"<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-06163523825807bc714357c60f170c4f wp-block-paragraph\"><strong>BREU DESCRIPCI\u00d3 DEL PROJECTE EXECUTAT<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aquest projecte utilitza la m\u00fasica com a eina educativa, social i cultural de car\u00e0cter transversal amb l\u2019objectiu de\u00a0<strong>millorar la cohesi\u00f3 social, afavorir la inclusi\u00f3 i contribuir a l\u2019\u00e8xit educatiu de l\u2019alumnat.<\/strong>\u00a0La m\u00fasica s\u2019ha emprat com a llenguatge universal i com a vehicle de comunicaci\u00f3 intercultural, facilitant la participaci\u00f3 d\u2019infants i joves que, per motius socials, econ\u00f2mics o culturals, tenen un acc\u00e9s limitat a activitats art\u00edstiques i culturals.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El projecte posa especial \u00e8mfasi en la\u00a0<strong>inclusi\u00f3 de col\u00b7lectius en risc d\u2019exclusi\u00f3 social o situaci\u00f3 de vulnerabilitat<\/strong>, promovent el desenvolupament personal, l\u2019augment de l\u2019autoestima, la confian\u00e7a en un mateix i el sentiment de pertinen\u00e7a a un grup. A trav\u00e9s del treball musical col\u00b7lectiu, es fomenten valors com la cooperaci\u00f3, el respecte mutu, la toler\u00e0ncia i la construcci\u00f3 d\u2019objectius comuns, tant entre l\u2019alumnat com entre els centres educatius, les entitats implicades i el conjunt del barri.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En l\u2019\u00e0mbit del\u00a0<strong>desenvolupament personal i educatiu<\/strong>, la participaci\u00f3 en el projecte ha contribu\u00eft a millorar les habilitats comunicatives, socials i emocionals de l\u2019alumnat, aix\u00ed com les seves compet\u00e8ncies educatives, actituds i capacitats relacionals. La pr\u00e0ctica musical col\u00b7lectiva afavoreix la motivaci\u00f3, la const\u00e0ncia i la implicaci\u00f3 en el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge, factors clau per a la millora dels resultats educatius i la prevenci\u00f3 del frac\u00e0s escolar.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La m\u00fasica, entesa com a llenguatge universal, ha perm\u00e8s\u00a0<strong>reduir les barreres derivades de les difer\u00e8ncies d\u2019origen, llengua, g\u00e8nere, edat o nivell socioecon\u00f2mic<\/strong>, generant espais de conviv\u00e8ncia on totes les persones participen en condicions d\u2019igualtat. En aquest sentit, el projecte contribueix activament a la cohesi\u00f3 i inclusi\u00f3 social, refor\u00e7ant la conviv\u00e8ncia intercultural i combatent situacions de marginalitat o discriminaci\u00f3.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La creaci\u00f3 de corals dins dels centres educatius ha esdevingut una eina clau per\u00a0<strong>enfortir els vincles entre l\u2019alumnat, el professorat, les fam\u00edlies i la comunitat,<\/strong>\u00a0aix\u00ed com per refor\u00e7ar la identitat col\u00b7lectiva i la participaci\u00f3 en la vida cultural del barri i del districte. Les actuacions i concerts programats han tingut un impacte positiu en l\u2019entorn, generant espais de trobada, intercanvi i reconeixement mutu.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Els objectius i activitats del projecte s\u2019han dissenyat i implementat en coher\u00e8ncia amb els<strong>\u00a0projectes educatius dels centres participants<\/strong>, contribuint a les seves finalitats educatives. L\u2019\u00fas del\u00a0<strong>catal\u00e0 com a llengua vehicular<\/strong>\u00a0en les activitats musicals refor\u00e7a l\u2019aprenentatge ling\u00fc\u00edstic i la integraci\u00f3, alhora que promou el coneixement i el respecte per la diversitat cultural mitjan\u00e7ant can\u00e7ons tradicionals i actuals de diferents pa\u00efsos.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El projecte t\u00e9 una\u00a0<strong>traject\u00f2ria consolidada de 15 cursos<\/strong>\u00a0i neix fa 20 anys en el marc de les jornades de treball del Pla d\u2019Acollida de la Immigraci\u00f3, amb la voluntat de crear tallers de m\u00fasica i llengua catalana a trav\u00e9s de corals escolars al barri del Bes\u00f2s Maresme. Les activitats s\u2019han desenvolupat en horari escolar o extraescolar, sovint al migdia, garantint l\u2019accessibilitat i la participaci\u00f3 volunt\u00e0ria de l\u2019alumnat.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En s\u00edntesi, el projecte ha consistit a<strong>\u00a0aprendre a cantar de manera l\u00fadica i participativa<\/strong>, utilitzant el catal\u00e0 com a llengua d\u2019expressi\u00f3, tot descobrint melodies i ritmes de diverses tradicions culturals del m\u00f3n. Aquesta experi\u00e8ncia ha perm\u00e8s a l\u2019alumnat expressar-se art\u00edsticament, compartir viv\u00e8ncies positives i construir relacions basades en el respecte i la col\u00b7laboraci\u00f3.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Participaci\u00f3 i impacte<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durant el curs actual han participat\u00a0<strong>6 centres educatius<\/strong>, en els quals s\u2019han creat\u00a0<strong>9 grups corals<\/strong>, amb un total de\u00a0<strong>190 nois i noies:<\/strong><\/p>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Escola Eduard Marquina 2 grups de 39 nois i noies.<\/li>\n<li>Escola Concepci\u00f3 Arenal 2 grups de 41 nois i noies<\/li>\n<li>Escola Sagrat Cor 2 grups 48 de nois i noies<\/li>\n<li>Escola Prim 1 grup 13 de nois i noies<\/li>\n<li>Escola Santa Maria dels Ap\u00f2stols 1 grup de 13 noies i noies<\/li>\n<li>IES Rambla Prim 1 grup de 36 nois i noies<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al llarg dels\u00a0<strong>15 cursos de desenvolupament del projecte<\/strong>, han participat un total de<strong>\u00a02106 infants i joves de diverses edats, or\u00edgens i proced\u00e8ncies<\/strong>, fet que evidencia l\u2019impacte sostingut, la rellev\u00e0ncia social i el valor comunitari del projecte dins del territori.<\/p>\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-dbb861c7de3f4d9e98cbb4bc27944ed7 wp-block-paragraph\"><strong>JUSTIFICACI\u00d3 DEL PROJECTE<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El projecte s\u2019ha desenvolupat en coher\u00e8ncia amb els antecedents i les necessitats detectades al territori, donant resposta a una demanda real dels centres educatius del barri del Bes\u00f2s-Maresme. L\u2019execuci\u00f3 del projecte ha perm\u00e8s assolir els objectius plantejats inicialment, demostrant la seva pertin\u00e8ncia, efic\u00e0cia i impacte educatiu i social.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Amb aquest projecte s\u2019ha aconseguit\u00a0<strong>donar a con\u00e8ixer la m\u00fasica com a mitj\u00e0 de comunicaci\u00f3, expressi\u00f3 art\u00edstica i eina d\u2019interculturalitat<\/strong>, apropant l\u2019educaci\u00f3 musical a infants i joves que, per motius socials, econ\u00f2mics o culturals, no tenen un acc\u00e9s garantit a aquest tipus de formaci\u00f3. El projecte ha prioritzat la participaci\u00f3 de<strong>\u00a0col\u00b7lectius en risc d\u2019exclusi\u00f3 social o situaci\u00f3 de vulnerabilitat<\/strong>, afavorint el desenvolupament personal, l\u2019augment de l\u2019autoestima, la confian\u00e7a en les pr\u00f2pies capacitats i la construcci\u00f3 d\u2019objectius compartits.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La implementaci\u00f3 del projecte ha contribu\u00eft a enfortir els\u00a0<strong>vincles entre l\u2019alumnat, els centres educatius, les entitats del territori i el barri<\/strong>, generant espais de trobada i cooperaci\u00f3 que fomenten la cohesi\u00f3 social i la conviv\u00e8ncia intercultural. Els resultats obtinguts confirmen que la m\u00fasica \u00e9s una eina efica\u00e7 per crear relacions positives, millorar el clima educatiu i afavorir la inclusi\u00f3.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Any rere any el projecte ha tingut\u00a0<strong>una valoraci\u00f3 molt positiva i un alt grau d\u2019acceptaci\u00f3<\/strong>, fet que s\u2019ha tradu\u00eft en un augment progressiu de la demanda per part dels centres educatius del Bes\u00f2s-Maresme. Aquesta continu\u00eftat evidencia l\u2019adequaci\u00f3 del projecte a les necessitats reals del territori i la seva capacitat d\u2019adaptaci\u00f3 a contextos complexos. Tanmateix, les conseq\u00fc\u00e8ncies socials i econ\u00f2miques derivades de la pand\u00e8mia fan especialment necessari el suport institucional per garantir la continu\u00eftat i possible ampliaci\u00f3 d\u2019aquest tipus d\u2019iniciatives, molt demandades per\u00f2 sovint amb recursos limitats.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019Associaci\u00f3 Cultural i Social L\u2019EM i JPC compta amb\u00a0<strong>20 anys d\u2019experi\u00e8ncia<\/strong>\u00a0en el treball amb centres educatius de diversos barris de la ciutat, desenvolupant projectes musicals com a eina transversal per millorar l\u2019\u00e8xit escolar, la cohesi\u00f3 educativa i la implicaci\u00f3 de l\u2019alumnat, el professorat, les fam\u00edlies i la comunitat educativa en el seu conjunt. Aquesta traject\u00f2ria garanteix la solidesa metodol\u00f2gica i la viabilitat del projecte.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El projecte parteix de la convicci\u00f3 que les\u00a0<strong>compet\u00e8ncies art\u00edstiques \u2014percebre, interpretar i crear\u2014 activen capacitats fonamentals\u00a0<\/strong>com la comprensi\u00f3, l\u2019expressi\u00f3 emocional, el pensament cr\u00edtic, la participaci\u00f3 activa i la construcci\u00f3 col\u00b7lectiva del coneixement. En aquest sentit, l\u2019art i la m\u00fasica s\u2019han consolidat com un dels eixos vertebradors per al desenvolupament de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques de l\u2019educaci\u00f3 obligat\u00f2ria.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aix\u00ed mateix, el projecte ha volgut potenciar l\u2019<strong>arrelament social de l\u2019alumnat<\/strong>, promovent el coneixement i l\u2019\u00fas del\u00a0<strong>catal\u00e0 com a llengua vehicular<\/strong>\u00a0i posant en valor la cultura catalana com a element d\u2019inclusi\u00f3 social, alhora que es respecta i s\u2019incorpora la diversitat cultural present als centres.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En l\u2019actual context social i educatiu, els centres del Bes\u00f2s-Maresme necessiten\u00a0<strong>projectes art\u00edstics innovadors\u00a0<\/strong>que contribueixin a la cohesi\u00f3 de l\u2019alumnat, les fam\u00edlies i els equips docents. La m\u00fasica, utilitzada com a eina transversal, ha demostrat ser un recurs efica\u00e7 per millorar les compet\u00e8ncies b\u00e0siques, refor\u00e7ar la motivaci\u00f3 de l\u2019alumnat i contribuir a la millora de l\u2019\u00e8xit escolar, donant resposta directa a les necessitats detectades inicialment.<\/p>\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-b4ef80695141c36d67cfb1f44f097bdb wp-block-paragraph\"><strong>PERSONES DESTINAT\u00c0RIES DEL PROJECTE<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les persones destinat\u00e0ries del projecte han estat\u00a0<strong>aproximadament 190 infants i joves<\/strong>\u00a0dels centres educatius del barri del Bes\u00f2s Maresme, amb edats compreses entre els\u00a0<strong>6 i els 21 anys<\/strong>, procedents de contextos socials, culturals i familiars diversos. El projecte s\u2019ha adre\u00e7at especialment a alumnat amb\u00a0<strong>acc\u00e9s limitat a activitats culturals i art\u00edstiques<\/strong>, promovent la igualtat d\u2019oportunitats i el dret a la cultura.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019alumnat ha tingut un<strong>\u00a0paper actiu i participatiu\u00a0<\/strong>en totes les fases del projecte. En la fase de definici\u00f3, les can\u00e7ons i els continguts musicals s\u2019han escollit de manera conjunta entre els participants, l\u2019equip del projecte i el professorat dels centres educatius. Aquest proc\u00e9s participatiu ha incl\u00f2s l\u2019adaptaci\u00f3 de les lletres i de l\u2019estructura musical amb la finalitat de crear un espectacle coral compartit, afavorint la implicaci\u00f3, el comprom\u00eds i la corresponsabilitat de l\u2019alumnat.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durant l\u2019execuci\u00f3 del projecte, els tallers de coral han contribu\u00eft de manera significativa a la\u00a0<strong>millora de la compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica en catal\u00e0<\/strong>, ja que aquesta llengua s\u2019ha utilitzat com a vehicle d\u2019expressi\u00f3 art\u00edstica i comunicativa. Alhora, el treball col\u00b7lectiu ha refor\u00e7at la cohesi\u00f3 entre l\u2019alumnat, ha afavorit la conviv\u00e8ncia intercultural i ha facilitat una major implicaci\u00f3 de les fam\u00edlies, millorant la projecci\u00f3 externa i la visibilitat dels centres educatius dins del territori.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la fase de seguiment i tancament, el projecte ha culminat amb un\u00a0<strong>concert final al Palau de la M\u00fasica Catalana<\/strong>, que ha comptat amb l\u2019assist\u00e8ncia de m\u00e9s de\u00a0<strong>2.000 persones<\/strong>. Aquesta activitat ha perm\u00e8s no nom\u00e9s mostrar els resultats del proc\u00e9s educatiu i art\u00edstic, sin\u00f3 tamb\u00e9\u00a0<strong>facilitar l\u2019acc\u00e9s de l\u2019alumnat i les seves fam\u00edlies a un equipament cultural de refer\u00e8ncia<\/strong>, contribuint a la democratitzaci\u00f3 de la cultura i a l\u2019ampliaci\u00f3 dels seus horitzons culturals. Els tallers de coral han estat plenament coherents amb els\u00a0<strong>objectius educatius definits a les programacions generals dels centres<\/strong>, refor\u00e7ant el sentiment de pertinen\u00e7a a la comunitat educativa i afavorint la implicaci\u00f3 conjunta d\u2019alumnes, mestres i fam\u00edlies.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Perfil de les persones participants<\/strong><\/p>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Distribuci\u00f3 per g\u00e8nere:<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>62% nois<\/li>\n<li>38% noies<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Distribuci\u00f3 per edats:<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Edat Nombre de participants<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<figure class=\"wp-block-table\">\n<table class=\"has-fixed-layout\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>6<\/td>\n<td>4<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>7<\/td>\n<td>43<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>8<\/td>\n<td>37<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>9<\/td>\n<td>8<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>10<\/td>\n<td>28<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>11<\/td>\n<td>11<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>13<\/td>\n<td>18<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>14<\/td>\n<td>5<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>16<\/td>\n<td>3<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>17<\/td>\n<td>4<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>18<\/td>\n<td>7<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>19<\/td>\n<td>1<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>20<\/td>\n<td>9<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>21<\/td>\n<td>12<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Proced\u00e8ncia familiar (pares):<\/strong><\/p>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Espanya: 36,53%<\/li>\n<li>Pakistan: 27,20%<\/li>\n<li>Sud-am\u00e8rica: 13,33%<\/li>\n<li>Marroc: 9,07%<\/li>\n<li>\u00c0sia: 8,80%<\/li>\n<li>\u00c0frica: 3,20%<\/li>\n<li>Europa: 1,87%<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aquesta diversitat d\u2019edats, or\u00edgens i realitats familiars refor\u00e7a el car\u00e0cter intercultural,\u00a0<strong>inclusiu i comunitari del projecte<\/strong>, aix\u00ed com la seva capacitat per generar espais compartits d\u2019aprenentatge, expressi\u00f3 i conviv\u00e8ncia.<\/p>\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-c74963bf8df9af9123f1f1ee6527daa5 wp-block-paragraph\"><strong>ASSOLIMENT D\u2019OBJECTIUS<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El projecte ha assolit de manera satisfact\u00f2ria els\u00a0<strong>objectius generals i espec\u00edfics plantejats en la proposta inicial,<\/strong>\u00a0demostrant la seva efic\u00e0cia com a eina educativa, social i cultural. L\u2019execuci\u00f3 de les activitats s\u2019ha ajustat als objectius definits, amb resultats positius tant a nivell individual com col\u00b7lectiu.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Objectius assolits<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En primer lloc, el projecte ha contribu\u00eft de manera significativa al\u00a0<strong>desenvolupament personal de l\u2019alumnat<\/strong>\u00a0a trav\u00e9s de la pr\u00e0ctica musical. La participaci\u00f3 continuada en els tallers de coral ha generat millores evidents en la confian\u00e7a en un mateix, l\u2019autoestima, les habilitats socials i comunicatives, aix\u00ed com en les capacitats educatives, coneixements i aptituds de l\u2019alumnat. Aquestes millores s\u2019han reflectit tamb\u00e9 en les relacions personals quotidianes i en una actitud m\u00e9s positiva envers l\u2019aprenentatge.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En segon lloc, la m\u00fasica, entesa com\u00a0<strong>a llenguatge universal<\/strong>, ha estat un element clau per reduir barreres i difer\u00e8ncies entre l\u2019alumnat d\u2019or\u00edgens diversos. El projecte ha afavorit la conviv\u00e8ncia, la cohesi\u00f3 i la inclusi\u00f3 social, generant espais on totes les persones participants han pogut relacionar-se en condicions d\u2019igualtat. Aquest treball ha fomentat valors com la toler\u00e0ncia, el respecte, la comunicaci\u00f3 intercultural i la superaci\u00f3 de situacions de marginalitat vinculades a l\u2019edat, l\u2019origen, el nivell socioecon\u00f2mic o altres factors de desigualtat.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La creaci\u00f3 i consolidaci\u00f3 dels grups corals ha perm\u00e8s\u00a0<strong>enfortir els vincles entre l\u2019alumnat, el professorat i la comunitat educativ<\/strong>a, aix\u00ed com entre els centres, el barri i la ciutat. Aquests lligams han contribu\u00eft a refor\u00e7ar la identitat col\u00b7lectiva, l\u2019autoconfian\u00e7a i la cooperaci\u00f3 comunit\u00e0ria, afavorint un major sentiment de pertinen\u00e7a i implicaci\u00f3 en la vida social i cultural del territori.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El projecte s\u2019ha desenvolupat principalment en\u00a0<strong>escoles i instituts del barri del Bes\u00f2s-Maresme<\/strong>, utilitzant la m\u00fasica com a eina transversal per millorar la cohesi\u00f3 i estimular l\u2019aprenentatge. Aquesta metodologia ha contribu\u00eft a una millora de la motivaci\u00f3 de l\u2019alumnat i, de manera indirecta, a la millora dels resultats educatius, en coher\u00e8ncia amb les finalitats educatives definides als projectes educatius de centre.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aix\u00ed mateix, el projecte ha garantit l\u2019<strong>acc\u00e9s a la pr\u00e0ctica musical<\/strong>\u00a0a alumnat que habitualment no hi t\u00e9 acc\u00e9s, amb especial atenci\u00f3 als col\u00b7lectius en risc d\u2019exclusi\u00f3 social o situaci\u00f3 de vulnerabilitat. Aquest enfocament ha afavorit el desenvolupament personal, l\u2019augment de l\u2019autoestima i la construcci\u00f3 d\u2019objectius comuns compartits amb els companys i companyes, els centres educatius, les entitats del territori i el barri.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Finalment, el projecte ha consolidat la m\u00fasica com una\u00a0<strong>disciplina transversal i interdisciplin\u00e0ria<\/strong>, integrada en la quotidianitat de l\u2019alumnat, posant en valor les seves virtuts educatives com a eina de motivaci\u00f3, expressi\u00f3 i aprenentatge significatiu.<\/p>\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-b3dbf8d09925a233624636120abcd7ac wp-block-paragraph\"><strong>APLICACI\u00d3 DE LA PERSPECTIVA DE G\u00c8NERE<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La perspectiva de g\u00e8nere ha estat integrada de manera<strong>\u00a0transversal i continuada<\/strong>\u00a0en el disseny, la implementaci\u00f3 i el seguiment del projecte, tant en els objectius com en la metodologia, les activitats i el p\u00fablic destinatari. El projecte s\u2019ha desenvolupat amb la voluntat de garantir la\u00a0<strong>igualtat d\u2019oportunitats, la no-discriminaci\u00f3 i la participaci\u00f3 equitativa<\/strong>\u00a0de totes les persones participants, independentment del seu g\u00e8nere.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pel que fa al<strong>\u00a0p\u00fablic destinatari<\/strong>, tot l\u2019alumnat dels grups classe ha participat en els tallers de coral sense cap mena de segregaci\u00f3 per ra\u00f3 de g\u00e8nere. El projecte ha ofert un ensenyament actiu, inclusiu i accessible, obert a infants i joves de totes les edats, nivells, aptituds, condicions socials i or\u00edgens culturals, assegurant una participaci\u00f3 equilibrada i en igualtat de condicions entre nois i noies.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En relaci\u00f3 amb els\u00a0<strong>objectius i els valors que promou el projecte<\/strong>, s\u2019ha treballat de manera expl\u00edcita la idea que la m\u00fasica \u00e9s un espai compartit i universal, on\u00a0<strong>totes les persones s\u00f3n iguals davant la pr\u00e0ctica art\u00edstica<\/strong>. Aquest enfocament contribueix a trencar estereotips de g\u00e8nere associats a les disciplines art\u00edstiques, refor\u00e7ant valors com el respecte, la cooperaci\u00f3, la corresponsabilitat i la igualtat.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La\u00a0<strong>metodologia aplicada<\/strong>\u00a0ha estat comuna per a tot l\u2019alumnat, sense difer\u00e8ncies en les activitats, rols o expectatives en funci\u00f3 del g\u00e8nere. Les activitats proposades han estat les mateixes per a tothom, ja que els objectius educatius i socials del projecte s\u00f3n compartits i parteixen del principi d\u2019igualtat. Aquesta metodologia ha afavorit un entorn d\u2019aprenentatge segur, inclusiu i lliure de discriminacions, tant expl\u00edcites com impl\u00edcites.<br \/>\nA m\u00e9s, s\u2019ha tingut una atenci\u00f3 especial a l\u2019\u00fas d\u2019un\u00a0<strong>llenguatge inclusiu i no sexista<\/strong>\u00a0en els materials pedag\u00f2gics, les can\u00e7ons, els documents i les comunicacions del projecte. S\u2019ha demanat expressament al professorat i a l\u2019equip del projecte que vetllessin perqu\u00e8 els continguts utilitzats evitessin estereotips de g\u00e8nere i qualsevol forma de llenguatge discriminatori.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Grau d\u2019assoliment<\/strong><br \/>\nEls plantejaments inicials en mat\u00e8ria d\u2019igualtat de g\u00e8nere s\u2019han\u00a0<strong>assolit de manera satisfact\u00f2ria<\/strong>, garantint una participaci\u00f3 equitativa de nois i noies i integrant la perspectiva de g\u00e8nere de forma natural en el desenvolupament del projecte. El projecte ha contribu\u00eft a generar espais de conviv\u00e8ncia basats en el respecte i la igualtat, consolidant la m\u00fasica com una eina educativa que promou valors d\u2019equitat i just\u00edcia social.<\/p>\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-6518fd7a743e1212e140c52b64398b24 wp-block-paragraph\"><strong>APLICACI\u00d3 DE LA PERSPECTIVA ECOSOCIAL, L\u2019AMBIENTACI\u00d3 I EL CONSUM<br \/>\nRESPONSABLE EN EL PROJECTE<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La perspectiva ecosocial i ambiental s\u2019ha integrat de manera\u00a0<strong>transversal\u00a0<\/strong>en el disseny i el desenvolupament del projecte, amb l\u2019objectiu de<strong>\u00a0maximitzar els beneficis socials i ambientals<\/strong>\u00a0i minimitzar els possibles impactes negatius associats a l\u2019activitat educativa i cultural. El projecte ha incorporat accions de sensibilitzaci\u00f3, bones pr\u00e0ctiques i criteris de consum responsable adaptats a l\u2019edat de l\u2019alumnat i al context educatiu.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En l\u2019\u00e0mbit de la\u00a0<strong>sensibilitzaci\u00f3 ambiental i social<\/strong>, les obres creades dins del projecte (musicals i can\u00e7ons) han incorporat continguts i missatges relacionats amb la import\u00e0ncia de dur a terme accions concretes amb impacte positiu sobre el medi ambient i la societat. Aquest treball s\u2019ha desenvolupat en les diferents fases de creaci\u00f3, assaig i representaci\u00f3, afavorint la reflexi\u00f3 cr\u00edtica de l\u2019alumnat i la interioritzaci\u00f3 de valors ecosocials.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pel que fa al\u00a0<strong>consum responsable<\/strong>, el projecte ha prioritzat la compra d\u2019aliments, materials i recursos necessaris (com instruments musicals i altres materials pedag\u00f2gics) en\u00a0<strong>comer\u00e7os de proximitat<\/strong>, promovent l\u2019economia local i reduint l\u2019impacte ambiental associat al transport. Sempre que ha estat possible, s\u2019ha apostat per la\u00a0<strong>contractaci\u00f3 de serveis i<\/strong>\u00a0<strong>la compra de productes provinents de l\u2019economia social i solid\u00e0ria<\/strong>, aix\u00ed com per la compra local i responsable.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En relaci\u00f3 amb la\u00a0<strong>mobilitat sostenible<\/strong>, en les activitats que han requerit despla\u00e7aments externs, com ara concerts i actuacions, s\u2019ha fomentat l\u2019<strong>\u00fas del transport p\u00fablic o els despla\u00e7aments a peu<\/strong>, reduint l\u2019\u00fas del vehicle privat. A m\u00e9s, s\u2019ha treballat la\u00a0<strong>prevenci\u00f3 de residus<\/strong>, especialment en els moments d\u2019esmorzar o berenar abans, durant o despr\u00e9s de les activitats, promovent l\u2019\u00fas d\u2019envasos reutilitzables i la reducci\u00f3 de residus d\u2019un sol \u00fas.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A nivell\u00a0<strong>ambiental i d\u2019ecoefici\u00e8ncia<\/strong>, s\u2019han tingut en compte criteris d\u2019estalvi energ\u00e8tic en l\u2019\u00fas dels espais, aix\u00ed com la utilitzaci\u00f3 de\u00a0<strong>materials reciclables o reutilitzats<\/strong>\u00a0en la construcci\u00f3 de decorats i vestuari. S\u2019ha prioritzat tamb\u00e9 la\u00a0<strong>compra de material de segona m\u00e0<\/strong>\u00a0davant de material nou, reduint el consum de recursos i fomentant la reutilitzaci\u00f3.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Finalment, el projecte ha apostat per la\u00a0<strong>col\u00b7laboraci\u00f3 amb entitats del barri i de l\u2019entorn proper<\/strong>, apropant l\u2019alumnat a iniciatives comunit\u00e0ries i potenciant l\u2019economia circular i de proximitat. Aquest treball en xarxa ha refor\u00e7at el vincle amb el territori i ha contribu\u00eft a una major consci\u00e8ncia social i ambiental.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Grau d\u2019assoliment<\/strong><br \/>\nEls plantejaments inicials en mat\u00e8ria de perspectiva ecosocial, ambientaci\u00f3 i consum responsable s\u2019<strong>han assolit de manera satisfact\u00f2ria<\/strong>. Les accions previstes s\u2019han implementat de forma coherent amb els objectius del projecte i han generat un impacte positiu tant a nivell educatiu com comunitari, consolidant h\u00e0bits m\u00e9s sostenibles i responsables entre l\u2019alumnat.<\/p>\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-f8cd019e3636a482afa01a401e0eb091 wp-block-paragraph\"><strong>APLICACI\u00d3 DE LA PERSPECTIVA INTERCULTURAL<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La perspectiva intercultural ha estat un\u00a0<strong>eix transversal\u00a0<\/strong>en el disseny, la implementaci\u00f3 i el seguiment del projecte, amb l\u2019objectiu de garantir la inclusi\u00f3, la igualtat d\u2019oportunitats i la conviv\u00e8ncia positiva entre alumnat de diversos or\u00edgens culturals, socials i religiosos.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El projecte ha tingut especialment en compte la<strong>\u00a0inclusi\u00f3 de l\u2019alumnat nouvingut<\/strong>, assegurant la seva participaci\u00f3 plena en totes les activitats. La metodologia aplicada ha promogut un entorn d\u2019aprenentatge inclusiu, basat en la igualtat de drets i deures, i alineat amb els principis d\u2019equitat i no-discriminaci\u00f3. Aquest enfocament s\u2019ha combinat amb una mirada transversal d\u2019igualtat de g\u00e8nere, garantint que totes les activitats es desenvolupessin en condicions d\u2019igualtat entre nois i noies.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La incorporaci\u00f3 de la perspectiva intercultural s\u2019ha materialitzat tant en la\u00a0<strong>metodologia<\/strong>\u00a0\u2013 des del disseny fins a l\u2019avaluaci\u00f3 del projecte \u2013 com en els\u00a0<strong>continguts i activitats\u00a0<\/strong>proposats. Els objectius, les din\u00e0miques de treball i els valors promoguts han fomentat el reconeixement de la diversitat cultural com un element enriquidor i estructural de la societat, promovent el respecte mutu i la conviv\u00e8ncia intercultural.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">S\u2019ha vetllat perqu\u00e8\u00a0<strong>totes les persones participants tinguessin el mateix dret d\u2019acc\u00e9s als projectes de l\u2019entitat<\/strong>, sense cap tipus de discriminaci\u00f3 per ra\u00f3 d\u2019origen, context cultural o creences religioses. En aquest sentit, el projecte ha garantit la participaci\u00f3 de tot l\u2019alumnat dels centres educatius implicats en igualtat de condicions, contribuint a crear espais compartits on la diversitat es viu de manera positiva i normalitzada.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El comprom\u00eds de l\u2019entitat i del projecte amb l\u2019<strong>avan\u00e7 cap a una igualtat real i efectiva de drets, deures i oportunitats<\/strong>\u00a0s\u2019ha tradu\u00eft en accions concretes orientades a facilitar la interacci\u00f3 positiva, la generaci\u00f3 de vincles, la participaci\u00f3 activa i el di\u00e0leg intercultural. A trav\u00e9s de la m\u00fasica com a llenguatge universal, s\u2019han creat espais de trobada on l\u2019alumnat ha pogut expressar-se, con\u00e8ixer altres realitats culturals i construir relacions basades en el respecte i la cooperaci\u00f3.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Grau d\u2019assoliment<\/strong><br \/>\nEls plantejaments inicials en relaci\u00f3 amb l\u2019aplicaci\u00f3 de la perspectiva intercultural s\u2019han\u00a0<strong>assolit de manera satisfact\u00f2ria<\/strong>. El projecte ha contribu\u00eft a refor\u00e7ar la conviv\u00e8ncia, la cohesi\u00f3 social i el sentiment de pertinen\u00e7a, consolidant un model educatiu i comunitari que valora la diversitat cultural com un actiu i promou una ciutadania inclusiva i cohesionada.<\/p>\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-8b88180659867ba352a8dbc359aa8bb8 wp-block-paragraph\"><strong>FASES DEL PROJECTE (EXECUCI\u00d3, AVALUACI\u00d3 i SEGUIMENT)<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019execuci\u00f3 del projecte s\u2019ha integrat dins del curr\u00edculum dels\u00a0<strong>centres educatius participants<\/strong>, garantint la coher\u00e8ncia amb els seus projectes educatius i assegurant la continu\u00eftat pedag\u00f2gica de les activitats. La m\u00fasica s\u2019ha treballat com una eina transversal, vinculada a diferents \u00e0rees curriculars.<br \/>\nS\u2019han creat\u00a0<strong>grups de corals amb una r\u00e0tio m\u00e0xima de 25 alumnes<\/strong>, fet que ha perm\u00e8s un seguiment personalitzat, una participaci\u00f3 activa de tot l\u2019alumnat i una millor qualitat del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.<br \/>\nEls continguts de les sessions s\u2019han centrat principalment en:<\/p>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>el treball de la veu, la dicci\u00f3 i l\u2019afinaci\u00f3,<\/li>\n<li>l\u2019aprenentatge i assaig del repertori coral,<\/li>\n<li>el desenvolupament de compet\u00e8ncies art\u00edstiques i expressives,<\/li>\n<li>el treball en valors com el respecte, la cooperaci\u00f3, la responsabilitat i l\u2019esfor\u00e7 col\u00b7lectiu.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Resultats assolits<br \/>\n<\/strong>El projecte ha fomentat una\u00a0<strong>implicaci\u00f3 activa del professorat<\/strong>\u00a0dels centres educatius, que ha col\u00b7laborat en diferents<br \/>\nfases del proc\u00e9s. El professorat de m\u00fasica ha participat en els assajos i el treball vocal; el professorat de lleng\u00fces i els<br \/>\ntutors i tutores han col\u00b7laborat en l\u2019elaboraci\u00f3 de poemes i textos; i altres docents han contribu\u00eft en aspectes<br \/>\nvinculats als muntatges escenogr\u00e0fics i audiovisuals. Aquest treball interdisciplinari ha refor\u00e7at la cohesi\u00f3 dels equips<br \/>\neducatius i la transversalitat del projecte.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al llarg del curs s\u2019han realitzat\u00a0<strong>diverses actuacions obertes a la comunitat educativa,<\/strong>\u00a0com ara concerts de Nadal,<br \/>\nSant Jordi i final de curs, que han perm\u00e8s visibilitzar el proc\u00e9s de treball, refor\u00e7ar la motivaci\u00f3 de l\u2019alumnat i<br \/>\npotenciar la relaci\u00f3 amb les fam\u00edlies.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El programa ha tingut un impacte positiu en la\u00a0<strong>millora de les compet\u00e8ncies educatives de l\u2019alumna<\/strong>t, fomentant<br \/>\nl\u2019inter\u00e8s per les arts, el desenvolupament del talent art\u00edstic i la motivaci\u00f3 per l\u2019aprenentatge. La participaci\u00f3 en<br \/>\nactivitats art\u00edstiques ha contribu\u00eft a refor\u00e7ar l\u2019\u00e8xit educatiu i a generar una experi\u00e8ncia educativa m\u00e9s significativa i<br \/>\nintegradora.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A nivell de centre, el projecte ha contribu\u00eft a<strong>\u00a0millorar l\u2019atractiu i la projecci\u00f3 externa dels centres educatius<\/strong>,<br \/>\nafavorint una major implicaci\u00f3 de les fam\u00edlies i, de manera indirecta, una major matr\u00edcula i continu\u00eftat escolar. La<br \/>\nm\u00fasica s\u2019ha consolidat com una disciplina essencial per al desenvolupament integral de l\u2019alumnat, afavorint<br \/>\nl\u2019autonomia, la creativitat i el pensament cr\u00edtic.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Finalment, el projecte ha incorporat l\u2019\u00fas de\u00a0<strong>noves tecnologies<\/strong>\u00a0aplicades a l\u2019aprenentatge musical i a la creaci\u00f3 art\u00edstica, facilitant la interacci\u00f3 amb els continguts i entre els participants. Aquest \u00fas de les eines digitals ha perm\u00e8s treballar compet\u00e8ncies clau del segle XXI, com la col\u00b7laboraci\u00f3, la comunicaci\u00f3, la resoluci\u00f3 de problemes i el treball en equip.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019avaluaci\u00f3 del projecte s\u2019ha realitzat de manera\u00a0<strong>continuada i sistem\u00e0tica<\/strong>\u00a0al llarg de tot el proc\u00e9s, amb l\u2019objectiu de mesurar el grau d\u2019assoliment dels objectius plantejats i garantir la qualitat de la intervenci\u00f3 educativa. S\u2019han tingut en compte tant els resultats finals com el desenvolupament del proc\u00e9s educatiu.<br \/>\nEn aquest sentit, s\u2019han avaluat els principals elements que formen part del projecte: el disseny i la planificaci\u00f3, els continguts desenvolupats, la metodologia aplicada, l\u2019execuci\u00f3 de les activitats, els resultats obtinguts i les conclusions finals. Aquesta avaluaci\u00f3 global ha perm\u00e8s identificar fortaleses, aspectes de millora i necessitats emergents.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>El seguiment del projecte\u00a0<\/strong>ha estat coordinat per la persona responsable de la coordinaci\u00f3, que ha realitzat un<br \/>\ncontrol peri\u00f2dic de les activitats, la seva evoluci\u00f3 i les necessitats detectades durant la implementaci\u00f3. Aquest<br \/>\nseguiment ha facilitat l\u2019adaptaci\u00f3 de les activitats a la realitat dels grups i ha garantit la coher\u00e8ncia amb els objectius<br \/>\ninicials.<br \/>\n<strong>Aspectes avaluats<\/strong><br \/>\nEls principals aspectes objecte d\u2019avaluaci\u00f3 han estat:<\/p>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>els coneixements previs de l\u2019alumnat,<\/li>\n<li>el nivell de motivaci\u00f3 i implicaci\u00f3 en les activitats,<\/li>\n<li>el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge i evoluci\u00f3 individual i col\u00b7lectiva,<\/li>\n<li>la tasca i implicaci\u00f3 del professorat,<\/li>\n<li>l\u2019adequaci\u00f3 de la metodologia utilitzada,<\/li>\n<li>la idone\u00eftat del material emprat,<\/li>\n<li>el moment i el context en qu\u00e8 s\u2019han desenvolupat les activitats,<\/li>\n<li>el grau d\u2019adequaci\u00f3 de la programaci\u00f3,<\/li>\n<li>la contribuci\u00f3 del projecte a la millora de l\u2019\u00e8xit educatiu.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Instruments d\u2019avaluaci\u00f3<br \/>\n<\/strong>Per a la recollida d\u2019informaci\u00f3 i la mesura dels resultats s\u2019han utilitzat diversos instruments d\u2019avaluaci\u00f3, entre els<br \/>\nquals:<\/p>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>fitxes d\u2019activitats i registres de seguiment de l\u2019alumnat,<\/li>\n<li>indicadors de projecci\u00f3 exterior del projecte (actuacions, participaci\u00f3 en actes i resposta de la comunitat educativa),<\/li>\n<li>observaci\u00f3 directa per part del professorat i de l\u2019equip del projecte,<\/li>\n<li>valoracions qualitatives recollides al llarg del proc\u00e9s,<\/li>\n<li>altres factors rellevants detectats durant l\u2019execuci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aquest sistema d\u2019indicadors i instruments ha perm\u00e8s<strong>\u00a0mesurar de<\/strong>\u00a0<strong>manera fiable els assoliments del projecte<\/strong>, assegurar-ne la qualitat educativa i obtenir informaci\u00f3 \u00fatil per a la millora cont\u00ednua en futures edicions.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El projecte s\u2019ha desenvolupat de manera continuada al llarg de\u00a0<strong>15 cursos<\/strong>, per\u00edode durant el qual han participat aproximadament\u00a0<strong>2106 infants i joves de diverses edats, or\u00edgens i proced\u00e8ncies<\/strong>, fet que evidencia la seva consolidaci\u00f3, continu\u00eftat i impacte sostingut al territori.<br \/>\nDurant el curs objecte d\u2019aquesta justificaci\u00f3, s\u2019han creat\u00a0<strong>9 grups corals<\/strong>, amb un total de\u00a0<strong>190 nois i noies<\/strong>\u00a0participants, distribu\u00efts en diferents centres educatius del barri del Bes\u00f2s-Maresme. Les activitats s\u2019han dut a terme principalment dins dels centres escolars, integrades en la din\u00e0mica educativa i adaptades a la realitat de cada centre.<br \/>\nEls centres educatius que han participat actualment en el projecte han estat:<\/p>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Escola Eduard Marquina<\/li>\n<li>Escola Concepci\u00f3 Arenal<\/li>\n<li>Escola Sagrat Cor<\/li>\n<li>Escola Prim<\/li>\n<li>Escola Santa Maria dels Ap\u00f2stols<\/li>\n<li>IES Rambla Prim<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La participaci\u00f3 per centre ha estat la seg\u00fcent:<\/p>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Escola Eduard Marquina 2 grups de 39 nois i noies.<\/li>\n<li>Escola Concepci\u00f3 Arenal 2 grups de 41 nois i noies<\/li>\n<li>Escola Sagrat Cor 2 grups 48 de nois i noies<\/li>\n<li>Escola Prim 1 grup 13 de nois i noies<\/li>\n<li>Escola Santa Maria dels Ap\u00f2stols 1 grup de 13 noies i noies<\/li>\n<li>IES Rambla Prim 1 grup de 36 nois i noies<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les activitats realitzades han consistit principalment en\u00a0<strong>tallers de coral,<\/strong>\u00a0organitzats en grups redu\u00efts per garantir una participaci\u00f3 activa i un seguiment adequat de l\u2019alumnat. A trav\u00e9s d\u2019aquestes activitats, s\u2019ha treballat la pr\u00e0ctica musical col\u00b7lectiva, la conviv\u00e8ncia, la cohesi\u00f3 social i el desenvolupament de compet\u00e8ncies educatives i art\u00edstiques, culminant amb actuacions obertes a la comunitat educativa.<br \/>\nAquesta estructura d\u2019activitats ha perm\u00e8s adaptar el projecte a les necessitats espec\u00edfiques de cada centre, assegurant una participaci\u00f3 equitativa de l\u2019alumnat i refor\u00e7ant el vincle entre els centres educatius, les fam\u00edlies i el barri.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tot l\u2019equip de m\u00fasics pedagogs especialistes de L\u2019Associaci\u00f3 Cultural i Social L\u2019EM i JPC. L\u2019equip Directiu i claustre de<br \/>\nprofessors de l\u2019escola i instituts. AMPA de les escoles i instituts. Suport t\u00e8cnic i dels m\u00fasics de l\u2019Escola de M\u00fasics i JPC.<br \/>\nRecursos humans ( Professionals\/ col\u00b7laborador\/voluntaris) contractats per l\u2019Associaci\u00f3 Cultural i Social L\u2019EM i JPC<br \/>\nProfessorat de l\u2019Escola de M\u00fasics i Escola de M\u00fasica JPC i secretaries per la coordinaci\u00f3 i producci\u00f3 del projecte.<\/p>\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-e24ed5bfb5003802e11542057263b8a1 wp-block-paragraph\"><strong>PLA DE COMUNICACI\u00d3 I DIFUSI\u00d3<\/strong><\/p>\n<figure class=\"wp-block-table\">\n<table class=\"has-fixed-layout\">\n<tbody>\n<tr>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Accions comunicatives dutes a terme<\/td>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Missatge transm\u00e8s en aquestes accions<\/td>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">P\u00fablic objectiu destinatari<br \/>\nd\u2019aquestes accions<\/td>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">P\u00fablic objectiu destinatari<br \/>\nd\u2019aquestes accions<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">El projecte s\u2019ha penjat a la Web dels centres i s\u2019ha enviat una circular a totes les fam\u00edlies. Els tutors\/es, han explicat el projecte als alumnes de l\u2019escola i aquests als seus pares i germans. Si les fam\u00edlies encara no eren conscients del projecte, els tutors dintre de les reunions tutorials de les fam\u00edlies tornaven a explicar el projecte.<\/td>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">La m\u00fasica com a eina per millorar les compet\u00e8ncies b\u00e0siques educatives, conrear la seva passi\u00f3 per les arts, enfortir el seu talent per a les activitats art\u00edstiques i millorar el seu \u00e8xit educatiu.<\/td>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Els alumnes del barri, Fam\u00edlies del centre i equip de mestres dels centres.<\/td>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Informaci\u00f3 del projecte a la<br \/>\nP\u00e0gina Web de l\u2019escola,<br \/>\ncircular per les fam\u00edlies.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><\/td>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">La m\u00fasica com a disciplina essencial per al desenvolupament integral de l\u2019alumne. En un entorn educatiu basat en les arts, els estudiants estan en millors condicions per desenvolupar l\u2019autonomia i habilitats de pensament cr\u00edtic, ja que<br \/>\namplien els seus coneixements i talents. S\u2019aplicaran les noves tecnologies que permeten interactuar amb el contingut, aix\u00ed com amb els altres, utilitzant les habilitats del segle XXI de la col\u2022laboraci\u00f3,<br \/>\ncomunicaci\u00f3 i resoluci\u00f3 de problemes<\/td>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Entitats i administracions del<br \/>\nbarri i del Districte<\/td>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Informaci\u00f3 del projecte a<br \/>\nla P\u00e0gina Web de l\u2019escola<br \/>\ni mem\u00f2ria al Districte<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><\/td>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><\/td>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Fam\u00edlies, entitats i<br \/>\nadministracions del Barri i del districte<\/td>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><\/td>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><\/td>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><\/td>\n<td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-adfa772d1fcd0256707ae3e88df82cfc wp-block-paragraph\"><strong>APLICACI\u00d3 DELS OBJECTIUS DEL PROJECTE RESPECTE ALS CRITERIS ESPEC\u00cdFICS<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El projecte s\u2019ha dissenyat i executat amb l\u2019objectiu de donar resposta als\u00a0<strong>criteris espec\u00edfics de valoraci\u00f3\u00a0<\/strong>establerts a la convocat\u00f2ria, garantint la coher\u00e8ncia entre els objectius plantejats i les actuacions desenvolupades.<br \/>\nEn primer lloc, el projecte ha estat concebut per\u00a0<strong>donar suport al foment d\u2019activitats culturals i educatives\u00a0<\/strong>als centres educatius de prim\u00e0ria i secund\u00e0ria, aix\u00ed com a les associacions de fam\u00edlies (AMPA) del barri del Bes\u00f2s-Maresme. Aquesta orientaci\u00f3 ha perm\u00e8s refor\u00e7ar el paper dels centres i de les fam\u00edlies com a agents actius en la vida cultural i educativa del territori.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La m\u00fasica s\u2019ha utilitzat com a\u00a0<strong>eina vertebradora\u00a0<\/strong>per fomentar activitats de car\u00e0cter cultural tant al barri del Bes\u00f2s-Maresme com al conjunt del\u00a0<strong>Districte de Sant Mart\u00ed<\/strong>, contribuint a dinamitzar la vida cultural del territori i a apropa la cultura a la ciutadania des d\u2019un enfocament educatiu i comunitari.<br \/>\nUn altre criteri espec\u00edfic aplicat ha estat la\u00a0<strong>visibilitzaci\u00f3 i difusi\u00f3 de les activitats de qualitat<\/strong>\u00a0que es desenvolupen als centres educatius i a les AMPA del barri. El projecte ha facilitat espais i accions per donar a con\u00e8ixer el treball art\u00edstic i educatiu realitzat, refor\u00e7ant el reconeixement social de la tasca dels centres i del teixit associatiu.<br \/>\nEl projecte s\u2019emmarca clarament dins de l\u2019\u00e0mbit\u00a0<strong>art\u00edstic i cultura<\/strong>l, fomentant la creaci\u00f3, la producci\u00f3 i la difusi\u00f3 de continguts culturals a escala de districte, amb una atenci\u00f3 especial als centres educatius. Alhora, ha contribu\u00eft de manera significativa a la\u00a0<strong>cohesi\u00f3 social<\/strong>, establint vincles entre cultura i educaci\u00f3 i promovent la participaci\u00f3 activa de la comunitat educativa.<br \/>\nFinalment, el projecte destaca pel seu\u00a0<strong>alt valor pedag\u00f2gic i cultural<\/strong>, ja que utilitza la m\u00fasica com a eina per a la millora de l\u2019\u00e8xit escolar i per al desenvolupament integral de l\u2019alumnat. La seva incid\u00e8ncia al territori i la implicaci\u00f3 de la comunitat educativa del districte \u2013 escoles, AMPA i entitat promotora \u2013 han afavorit el treball en xarxa i la col\u00b7laboraci\u00f3 entre agents, garantint l\u2019acc\u00e9s equitatiu a la cultura i oferint oportunitats reals de participaci\u00f3 a col\u00b7lectius culturalment diversos.<\/p>\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-vivid-red-background-color has-text-color has-background has-link-color has-medium-font-size wp-elements-db6e2a6767f1f8633f9eaa95cfcc4cbb wp-block-paragraph\"><strong>SOLIDESA I FINAN\u00c7AMENT<\/strong><\/p>\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-8cc1e57ae574040bb90655758e2b9f45 wp-block-paragraph\"><strong>RECURSOS UTILITZATS PER DESENVOLUPAR EL PROJECTE<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Recursos propis de l\u2019entitat:<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per desenvolupament del projecte han estat necessaris dos professionals de m\u00fasica que ha contractat l\u2019Associaci\u00f3 Cultural i Social L\u2019EM i JPC. Una professora especialista en coral i musicals que han fet 330 hores amb 9 grups a 6 centres. Una coordinadora art\u00edstica de les corals que fa els arranjaments musicals i prepara els espectacles del Palau de la M\u00fasica Catalan 150 hores i 3 M\u00fasics que acompanyen en directe el musicals i les corals. Els professors\/es s\u00f3n remunerats.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Recursos aliens a l\u2019entitat:<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Suport pedag\u00f2gic de L\u2019Escola de M\u00fasics i JPC per organitzar, preparar, portar m\u00fasics acompanyants, necessitats t\u00e8cniques i<br \/>\ncoordinar els diferents concerts.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Infraestructurals: Locals, instal\u00b7lacions, equips t\u00e8cnics per al desenvolupament del projecte<br \/>\n<strong>Infraestructures pr\u00f2pies:<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Els tallers s\u2019han fet al mateix centre: Escoles i instituts del Bes\u00f3s. Els concerts tamb\u00e9 a centres C\u00edvics del Barri.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Infraestructures alienes en r\u00e8gim de lloguer o compra:<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Els concerts s\u2019han buscat a auditoris o espais adequats per fer els diferents concerts que l\u2019escola ha programat, Sant Jordi, Final de curs, etc. S\u2019ha actuat al Palau de la M\u00fasica Catalana.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Materials<\/strong>\u00a0(tant comprats com llogats)<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Els material utilitzat son de l\u2019associaci\u00f3 o dels centres educatius. Intentem utilitzar o reutilitzar tot el material necessari que ja tenim a l\u2019entitat o als centres educatius.<\/p>\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color has-medium-font-size wp-elements-b6d1bc9f7404bf82961f61dc3d283fd9 wp-block-paragraph\"><strong>VALORACI\u00d3 QUALITATIVA I CONCLUSIONS DEL PROJECTE EXECUTAT<\/strong><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La valoraci\u00f3 global del projecte \u00e9s\u00a0<strong>molt positiva<\/strong>, tant pel que fa al desenvolupament de les activitats com als resultats educatius, socials i comunitaris obtinguts. Malgrat que els efectes de la pand\u00e8mia encara tenen incid\u00e8ncia en l\u2019estat emocional de part de l\u2019alumnat i de les comunitats educatives, el projecte ha contribu\u00eft de manera significativa a\u00a0<strong>millorar el benestar personal i col\u00b7lectiu<\/strong>, refor\u00e7ant l\u2019autoestima, la motivaci\u00f3 i el sentiment de pertinen\u00e7a als centres educatius participants.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aquest tipus de projectes art\u00edstics i educatius s\u2019han mostrat especialment rellevants en el context actual, ja que generen espais positius de relaci\u00f3, expressi\u00f3 i cohesi\u00f3, ajudant a pal\u00b7liar els efectes emocionals i socials derivats de la pand\u00e8mia. En aquest sentit, s\u2019ha detectat un\u00a0<strong>augment progressiu de la demanda<\/strong>\u00a0per part dels centres educatius del barri del Bes\u00f2s-Maresme per ampliar el nombre de grups i activitats. Tot i aix\u00ed, les limitacions derivades de la situaci\u00f3 econ\u00f2mica actual dificulten la possibilitat d\u2019ampliar el projecte, malgrat els bons resultats obtinguts i l\u2019inter\u00e8s creixent del territori.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al llarg de tot el curs s\u2019ha dut a terme una\u00a0<strong>avaluaci\u00f3 continuada<\/strong>\u00a0del projecte, analitzant tant el proc\u00e9s com els resultats, fet que ha perm\u00e8s valorar la feina realitzada i el seu impacte. Aquesta avaluaci\u00f3 ha estat sistem\u00e0ticament positiva, confirmant la pertin\u00e8ncia i l\u2019efic\u00e0cia del projecte.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El projecte ha comptat amb un\u00a0<strong>seguiment constant per part de l\u2019equip de coordinaci\u00f3<\/strong>, que ha supervisat l\u2019evoluci\u00f3 de les diferents activitats i ha detectat necessitats emergents, facilitant una resposta \u00e0gil i adequada en cada moment. Un equip espec\u00edfic ha estat responsable del disseny global del projecte, de la contractaci\u00f3 i coordinaci\u00f3 del personal necessari per al desenvolupament dels diferents tallers, assegurant-ne el bon funcionament.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A nivell pedag\u00f2gic, s\u2019ha realitzat un\u00a0<strong>seguiment setmanal<\/strong>\u00a0per part del professorat responsable dels tallers, observant l\u2019evoluci\u00f3 de l\u2019alumnat participant i adaptant les activitats a les seves necessitats. Paral\u00b7lelament, s\u2019han celebrat\u00a0<strong>reunions mensuals de coordinaci\u00f3<\/strong>, que han servit per detectar possibles dificultats, compartir experi\u00e8ncies i consensuar millores, refor\u00e7ant aix\u00ed la qualitat del servei i la coher\u00e8ncia del projecte.<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A la finalitzaci\u00f3 del curs o dels tallers, s\u2019ha dut a terme una\u00a0<strong>avaluaci\u00f3 final<\/strong>, amb l\u2019objectiu d\u2019analitzar els resultats assolits, identificar dificultats i establir propostes de millora de cara a futures edicions.<br \/>\nEn conclusi\u00f3, el projecte gaudeix d\u2019una\u00a0<strong>alta acceptaci\u00f3 per part dels centres educatius i del Districte,<\/strong>\u00a0gr\u00e0cies al seu marcat car\u00e0cter educatiu, social i cultural. La seva continu\u00eftat i consolidaci\u00f3 es consideren fonamentals per seguir contribuint a la cohesi\u00f3 social, l\u2019\u00e8xit educatiu i el benestar de l\u2019alumnat i de la comunitat educativa del territori.<\/p>\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><a href=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos3.gif\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-13815 aligncenter\" src=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos3.gif?w=259\" sizes=\"auto, (max-width: 259px) 100vw, 259px\" srcset=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos3.gif 259w, https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos3.gif?w=105 105w\" alt=\"\" width=\"447\" height=\"637\" data-attachment-id=\"13815\" data-permalink=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/els-cors-del-besos-projecte-musical\/besos3\/\" data-orig-file=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos3.gif\" data-orig-size=\"259,369\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;,&quot;alt&quot;:&quot;&quot;}\" data-image-title=\"besos3\" data-image-description=\"\" data-image-caption=\"\" data-large-file=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos3.gif?w=259\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><a href=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos4.gif\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-13817 aligncenter\" src=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos4.gif?w=318\" sizes=\"auto, (max-width: 318px) 100vw, 318px\" srcset=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos4.gif 318w, https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos4.gif?w=107 107w, https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos4.gif?w=214 214w\" alt=\"\" width=\"447\" height=\"626\" data-attachment-id=\"13817\" data-permalink=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/els-cors-del-besos-projecte-musical\/besos4\/\" data-orig-file=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos4.gif\" data-orig-size=\"318,445\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;,&quot;alt&quot;:&quot;&quot;}\" data-image-title=\"besos4\" data-image-description=\"\" data-image-caption=\"\" data-large-file=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos4.gif?w=318\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><a href=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos5.gif\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-13819 aligncenter\" src=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos5.gif?w=194\" sizes=\"auto, (max-width: 194px) 100vw, 194px\" srcset=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos5.gif 194w, https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos5.gif?w=64 64w\" alt=\"\" width=\"291\" height=\"687\" data-attachment-id=\"13819\" data-permalink=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/els-cors-del-besos-projecte-musical\/besos5\/\" data-orig-file=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos5.gif\" data-orig-size=\"194,458\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;,&quot;alt&quot;:&quot;&quot;}\" data-image-title=\"besos5\" data-image-description=\"\" data-image-caption=\"\" data-large-file=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos5.gif?w=194\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><a href=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos.gif\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-13812 aligncenter\" src=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos.gif?w=316\" sizes=\"auto, (max-width: 316px) 100vw, 316px\" srcset=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos.gif 316w, https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos.gif?w=121 121w, https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos.gif?w=242 242w\" alt=\"\" width=\"446\" height=\"553\" data-attachment-id=\"13812\" data-permalink=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/els-cors-del-besos-projecte-musical\/besos\/\" data-orig-file=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos.gif\" data-orig-size=\"316,392\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;,&quot;alt&quot;:&quot;&quot;}\" data-image-title=\"besos\" data-image-description=\"\" data-image-caption=\"\" data-large-file=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos.gif?w=316\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><a href=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos2.gif\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-13813 aligncenter\" src=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos2.gif?w=252\" sizes=\"auto, (max-width: 252px) 100vw, 252px\" srcset=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos2.gif 252w, https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos2.gif?w=88 88w\" alt=\"\" width=\"444\" height=\"755\" data-attachment-id=\"13813\" data-permalink=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/els-cors-del-besos-projecte-musical\/besos2\/\" data-orig-file=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos2.gif\" data-orig-size=\"252,429\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;,&quot;alt&quot;:&quot;&quot;}\" data-image-title=\"besos2\" data-image-description=\"\" data-image-caption=\"\" data-large-file=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos2.gif?w=252\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><a href=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos6.gif\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-13821 aligncenter\" src=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos6.gif?w=238\" sizes=\"auto, (max-width: 238px) 100vw, 238px\" srcset=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos6.gif 238w, https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos6.gif?w=106 106w\" alt=\"\" width=\"446\" height=\"632\" data-attachment-id=\"13821\" data-permalink=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/els-cors-del-besos-projecte-musical\/besos6\/\" data-orig-file=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos6.gif\" data-orig-size=\"238,337\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;,&quot;alt&quot;:&quot;&quot;}\" data-image-title=\"besos6\" data-image-description=\"\" data-image-caption=\"\" data-large-file=\"https:\/\/lescolademusicsijpc.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/besos6.gif?w=238\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>BREU DESCRIPCI\u00d3 DEL PROJECTE EXECUTAT<br \/>\nAquest projecte utilitza la m\u00fasica com a eina educativa, social i cultural de car\u00e0cter transversal amb l\u2019objectiu de\u00a0millorar la cohesi\u00f3 social, afavorir la inclusi\u00f3 i contribuir a l\u2019\u00e8xit educatiu de l\u2019alumnat.\u00a0La m\u00fasica s\u2019ha emprat com a llenguatge universal i com a&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolademusicsijpc\/els-cors-del-besos-projecte-musical\/\" title=\"Read Els Cors del Bes\u00f2s Projecte Musical\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-10503","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolademusicsijpc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10503","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolademusicsijpc\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolademusicsijpc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolademusicsijpc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolademusicsijpc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10503"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolademusicsijpc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10503\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10508,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolademusicsijpc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10503\/revisions\/10508"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolademusicsijpc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10503"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}