Qui som?
Som una escola catalana, pública, de recent posada en funcionament, viva, oberta, participativa, amb una metodologia de treball activa i respectuosa amb els ritmes i els processos interns dels infants. El nostre propòsit és el desenvolupament de les competències per la vida, aquelles que ens serveixen per poder donar resposta als reptes individuals i col·lectius. Som un centre compromès amb el canvi educatiu i per això vam ser un dels centres impulsors del programa Escola Nova 21.
Una comunitat d’aprenentatge
La nostra és una comunitat d’aprenentatge on tots som partícips de la vida a l’escola. Per això l’equip pedagògic i les famílies treballem de manera conjunta i cooperativa organitzats en comissions mixtes i en grups de treball formades per famílies i mestres. Cada comissió treballa en una àrea concreta amb uns objectius que es defineixen a final de cada curs per al següent. Cada grup de treball s’organitza per executar un objectiu concret. Els infants també tenen els seus espais de participació en l’assemblea i els consells d’infants, un consell per a cada comunitat que es reuneix mensualment. La conversa diària és l’espai participatiu per excel·lència, ja que diàriament té els seus espais de diàleg per aprendre a conviure i a gaudir de la democràcia.
Com som?
L’infant és el centre de l’aprenentatge, el motor del seu propi creixement. L’equip pedagògic construïm uns entorns respectuosos amb ells i amb les seves necessitats (individuals i col·lectives). Fixem unes estratègies organitzatives que ens permetin assegurar que l’escola sigui un espai lliure que permeti el desenvolupament general de les diverses intel·ligències i en concret d’aquelles capacitats més adients a cadascú. Un espai on viure i compartir, on créixer i estimar, on aprendre i gaudir de la vida. Una escola que ens ajudi a construir un món una mica millor.
Objectius pedagògics
El nostre objectiu educatiu és desenvolupar en els infants les competències per a la vida. Aquelles que els han de facilitar les eines per viure en un món globalitzat i complex i que els han de permetre ser competents per adaptar-se i interactuar en un món canviant a nivell social i tecnològic.
- Aprendre a ser: Desenvolupar capacitats d’anàlisi personal i social que permetin que els infants es coneguin i esdevinguin persones responsables en la defensa dels drets i dels valors. Persones capaces de desplegar de manera integral el seu màxim potencial psico-social, afectiu i físic.
- Aprendre a fer: Desenvolupar les habilitats que permetin a nenes i nens participar efectivament en la societat del coneixement, la qual cosa també suposa saber afrontar situacions complexes i treballar en equip.
- Aprendre a conèixer: Desenvolupar les eines cognitives necessàries per a comprendre millor el món i les seves complexitats, i per proporcionar una base apropiada i adequada per a l’aprenentatge futur.
- Aprendre a conviure: Desenvolupar les actituds i valors que fonamenten els drets humans, la igualtat de gènere, els principis democràtics, el respecte i l’entesa intercultural, el desenvolupament sostenible i la pau a tots els nivells de la societat i de les relacions humanes, perquè les persones i les societats puguin conviure harmònicament.
La vida a l’escola
Organitzem l’escola en tres comunitats:
- Comunitat de petits: amb infants de 3, 4 i 5 anys, nenes i nens d’educació infantil i llurs famílies que juntament amb les mestres, educadors i educadores formen una comunitat on al llarg de tres anys establiran els vincles i les relacions que els permetran sentir-se part important de l’escola. Cada dia el joc els conduirà a anar descobrint com són i els permetrà establir vincles amb el seu entorn.
- Comunitat de mitjans: amb infants de 1r, 2n i 3r, les seves famílies i l’equip de mestres i educadors d’aquesta comunitat, aquí també al llarg de tres anys aprendran a ser i a compartir, a establir relacions importants amb els seus coetanis i els adults, a posar-se reptes nous a descobrir com és el món que els envolta i a trobar respostes als dubtes i incerteses que els planteja la vida.
- Comunitat de grans: amb nenes i nens de 4t, 5è i 6è, les seves famílies i l’equip de mestres i educadors d’aquesta comunitat que en els tres darrers anys de vida a l’escola gaudiran de ser com són i es proposaran reptes de millora, esdevindran crítics per investigar com és el seu entorn i poder actuar sobre ell amb la finalitat de fer un món més just i millor. Cada una d’aquestes comunitats funciona com un cicle autònom amb un projecte educatiu comú. Cada comunitat té una coordinadora de comunitat, una coordinadora d’atenció a la diversitat i una de les persones de l’equip directiu com a referent. Els infants treballen en grups heterogenis d’edat, això permet adaptar els ritmes escolars als seus ritmes personals, respectar els seus processos interns, potenciar l’aprenentatge entre iguals, fomentar les zones de desenvolupament proper, integrar diferents rols al llarg de cada comunitat (petit, mitjà, gran), establir vincles més estrets amb els seus coetanis, aprendre a acomiadar i a retrobar, permetre una acollida molt més càlida per part dels adults i dels propis infants als nous grups, poder donar i rebre amb més qualitat, cuidar i respectar, tenir un clima molt més calmat i de major respecte i aprendre molt més els uns dels altres.
Aprendre i créixer.jpg)
L’aprenentatge al llarg de la vida planteja aquella necessitat de les persones en general i dels educadors en especial de formar-se, d’actualitzar-se, de plantejar-se propostes de millora, de proposar nous reptes i noves maneres d’afrontar els reptes educatius que ens plantegen les escoles del segle XXI. Sota aquesta mirada l’equip de coordinació a partir de les necessitats del claustre inclou en el seu PGA totes aquelles accions educatives que afavoreixen i potencien el desenvolupament personal, social i professional de les mestres i educadors que en formem part.
Compartim les nostres reflexions amb les famílies dels infants, amb qui cada any realitzem diverses sessions de formació i reflexió educativa a través dels cafès de reflexió educativa.
Creiem en el nostre projecte educatiu i valorem convenient compartir-lo amb d’altres professionals o amb aquells estudiants que s’estan formant per ser nous mestres, per això cada curs realitzem dues trobades pedagògiques per a professionals i acollim estudiants de la majoria d’universitats catalanes i de l’estat espanyol.
Les tardes dels dimarts són importants espais de reflexió on anar construint la nostra essència, el desenvolupament del nostre projecte educatiu.
Respectem l’entorn.jpg)
L’escola vol crear consciència i desenvolupar la responsabilitat social individual i grupal amb el compromís dels membres de la nostra comunitat educativa d’afavorir el desenvolupament del benestar col·lectiu potenciant la igualtat d’oportunitats i la cohesió social, promovent el ple desenvolupament de les potencialitats de cada nen i evitant qualsevol tipus de marginació i exclusió a l’escola.
D’altra banda, també es treballa en el desenvolupament de la competència socionatural de l’alumnat i en el foment del coneixement i el respecte pel medi ambient a través dels recursos didàctics que ens facilita l’entorn immediat dels nens i de l’escola: l’hort escolar, els esmorzars saludables, el reciclatge i la reutilització i la transformació del pati de l’escola en un jardí.
