{"id":4977,"date":"2017-10-04T13:26:59","date_gmt":"2017-10-04T11:26:59","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelparc\/?p=4977"},"modified":"2017-10-04T13:26:59","modified_gmt":"2017-10-04T11:26:59","slug":"reunio-de-pares-p5-curs-17-18","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelparc\/general\/reunio-de-pares-p5-curs-17-18\/","title":{"rendered":"Reuni\u00f3 de pares P5. Curs 17-18"},"content":{"rendered":"<p><strong>REUNI\u00d3 DE P5. Curs 2017-2018<\/strong><\/p>\n<p><u>\u00a0<\/u><u>PRESENTACI\u00d3 MESTRES<\/u><\/p>\n<p>P5-A: Patricia<\/p>\n<p>P5-B: M\u00f2nica<\/p>\n<p><u>ALTRES MESTRES QUE INTERVENEN A L\u2019AULA<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Conte a casa: \u00c0ngels<\/li>\n<li>Angl\u00e8s: Silvia<\/li>\n<li>Refor\u00e7: \u00c0ngels, Silvia, Jessica<\/li>\n<li>Psicomotricitat: Jessica<\/li>\n<li>Mestra de religi\u00f3: Maria<\/li>\n<li>Mestra E.E. : Maria<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>OBJECTIUS DEL CURS<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Aconseguir una bona expressi\u00f3 en catal\u00e0 amb una parla coherent, clara, entenedora i amb bon nivell de vocabulari.<\/li>\n<li>Crear la necessitat i el gust per llegir i escriure, respectant el ritme de cada alumne.<\/li>\n<li>Afavorir l\u2019estructuraci\u00f3 del pensament.<\/li>\n<li>Treballar la\u00a0consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica. (paraules llargues\/curtes, recon\u00e8ixer, d\u2019un grup de paraules, les que comencen amb el mateix so o que acaben amb el mateix so. Analitzar o segmentar una paraula amb els seus sons.)<\/li>\n<li>Potenciar actituds de respecte i ajuda envers els altres, que garanteixi un clima i un ambient tranquil i segur a l\u2019 aula (col\u00b7laboraci\u00f3\u2026conviv\u00e8ncia).<\/li>\n<li>Seguir avan\u00e7ant en l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019autonomia personal.<\/li>\n<li>Consolidar els h\u00e0bits de treball (treballar amb calma, respectar el torn de paraula i escoltar i mirar a qui est\u00e0 parlant, fer un \u00fas adequat del material escolar\u2026).<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>ACTIVITATS PR\u00d2PIES DEL CURS<\/u><\/p>\n<ul>\n<li><strong>CONTE A CASA<\/strong>: Com el curs passat, l\u2019activitat consisteix en que cada setmana una nena o nen es prepara un conte a casa amb la col\u00b7laboraci\u00f3 de la fam\u00edlia i despr\u00e9s l\u2019ha d\u2019explicar als seus companys (no llegir). Quan els nens expliquin el conte gravarem la veu i farem una recopilaci\u00f3 en un CD de tots els nens que han explicat el conte en aquell trimestre. lliurarem el CD a les fam\u00edlies. Es fa amb mig grup (quinzenal), l\u2019altre mig queda a la classe per fer\u00a0activitats d\u2019expressi\u00f3 oral o escrita.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 P5-A: dimecres al mat\u00ed\u00a0 P5-B: dijous al mat\u00ed.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>INFORM\u00c0TICA<\/strong>: Aquest curs no tenim sessi\u00f3 espec\u00edfica d\u2019inform\u00e0tica ja que tenim pensat treballar de manera m\u00e9s interdisciplinar a l\u2019aula mitjan\u00e7ant les tablets i l\u2019ordinador de la classe.<\/li>\n<li><strong>PSICOMOTRICITAT<\/strong>:<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center\">P5-A: dimarts a la tarda\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 P5-B: dijous a la tarda.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>ANGL\u00c8S<\/strong>: tamb\u00e9 es fa amb mig grup, sessi\u00f3 setmanal desdoblant el grup: la meitat de classe fa angl\u00e8s i l\u2019altre meitat activitats d\u2019expressi\u00f3 oral i escrita.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center\">P5-A: dijous al mat\u00ed.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 P5-B: divendres al mat\u00ed.<\/p>\n<p><u>ASPECTES METODOL\u00d2GICS<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Durant l\u2019any anirem realitzant\u00a0<u>projectes<\/u>: el del nom de la classe aquest any est\u00e0 relacionat amb les Olimp\u00edades i un altre sobre art (Kandinsky), m\u00e9s altres que puguin sorgir al llarg del curs motivat per interessos o necessitats del grup.<\/li>\n<li>Aquest curs treballarem les matem\u00e0tiques mitjan\u00e7ant el m\u00e8tode <strong>Entusiasmat de l\u2019editorial Teekman Books<\/strong>. \u00c9s una metodologia que fa servir un programa c\u00edclic en el qual els continguts de raonament, mesura, l\u00f2gica, geometria, c\u00e0lcul, estad\u00edstica es van repetint al llarg del curs en les sessions. Mitjan\u00e7ant exemples contextualitzats i propers als nens i tenint en compte les teories de les intel\u00b7lig\u00e8ncies m\u00faltiples, els nens aprenen tot jugant<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cada nen t\u00e9 el seu estoig de material i les sessions segueixen totes la mateixa estructura: per\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 comen\u00e7ar (5\u2019 de C\u00e0lcul); ensenyem-aprenem (20\u2019 de manipulaci\u00f3) i per acabar (5\u2019 per fer conclusions) i finalment la feina on es recull qu\u00e8 s\u2019ha treballat.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>La Maleta Viatgera<\/strong>: \u00e9s un pla de foment de la lectura que es porta a terme al conjunt del municipi del Prat. Cada setmana (divendres) un infant s\u2019emporta a casa la maleta plena de contes i recollir\u00e0 l\u2019experi\u00e8ncia en un full amb ajuda de la fam\u00edlia mitjan\u00e7ant dibuixos, fotos, comentaris\u2026 El full formar\u00e0 part de la carpeta de la Maleta Viatgera.<\/li>\n<li><strong>Inici sistem\u00e0tic del treball de\u00a0<u>lecto-escriptura: SEP<\/u>.<\/strong> (Suport educatiu personalitzat). L\u2019 \u00c0ngels, mestra de suport, far\u00e0 grups molt redu\u00efts pel SEP de lectura i el d\u2019 escriptura.<\/li>\n<li><strong>Deures<\/strong>: Alguns divendres s\u2019emportaran a casa una carpeta individual amb una senzilla feina pel cap de setmana (comen\u00e7arem m\u00e9s endavant).<\/li>\n<li><strong>Ambients<\/strong>: Els ambients s\u00f3n diferents\u00a0<strong>espais d\u2019aprenentatge<\/strong>, de relaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se\u2026i interactuar amb els altres. Dues tardes a la setmana (dimecres i divendres), els nens i nenes faran ambients. Ells s\u00f3n els qui trien on volen anar el mateix dia, just abans de comen\u00e7ar. Els ambient d\u2019aprenentatge s\u00f3n 6 que poden anar variant al llarg de cada trimestre: ambient sensorial i d\u2019experimentaci\u00f3, ambient art\u00edstic, ambient de relaxaci\u00f3 i biblioteca, ambient de jocs de taula o puzzles, ambient de noves tecnologies i joc simb\u00f2lic.<\/li>\n<\/ul>\n<p>A cada ambient hi ha entre 4-5 infants, aix\u00ed que la ratio \u00e9s m\u00e9s baixa i els podem atendre d\u2019una manera m\u00e9s individualitzada. Ens agradaria que particip\u00e9ssiu de manera directa a la vida de l\u2019aula i que cada tarda pogu\u00e9s venir un parell de pares per jugar, experimentar i crear amb els nens dins d\u2019un ambient, com un col\u00b7laborador m\u00e9s. La\u00a0<strong>din\u00e0mica<\/strong>\u00a0dels ambients ser\u00e0 sempre la mateixa:<\/p>\n<ul>\n<li>A l\u2019entrar a l\u2019ambient es far\u00e0 una petita\u00a0<strong>conversa<\/strong>en rotllana per parlar sobre quines s\u00f3n les consignes que cal seguir, all\u00f2 a qu\u00e8 pensen jugar, quins rols es desenvolupen en aquell ambient\u2026<\/li>\n<li><strong>Joc m\u00e9s lliure<\/strong>per part dels infants on la mestra i els pares faran de guies i de suggeridors de propostes dins d\u2019alguns ambients.<\/li>\n<li>Per finalitzar, es tornar\u00e0 a fer una<strong>convers<\/strong>a per explicar les seves opinions, prefer\u00e8ncies, all\u00f2 que els hi ha cridat l\u2019atenci\u00f3\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Racons<\/strong>: als matins (de 9h a 9:30h) els nens i nenes trobaran propostes a les taules per tal de treballar de manera aut\u00f2noma aspectes relacionats amb les matem\u00e0tiques, la llengua, la motricitat, la l\u00f2gica, percepci\u00f3, expressi\u00f3\u2026<\/li>\n<li><strong>Apadrinament lector<\/strong>: Tots els dimarts al mat\u00ed del segon trimestre, els alumnes de cinqu\u00e8 comparteixen lectures amb els nens de P-5.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>COL\u00b7LABORACI\u00d3 DE LES FAM\u00cdLIES<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Recordeu que <strong>bates, jaquetes i abrics<\/strong> han d\u2019estar marcats amb el nom i amb beta o goma per penjar-los\u00a0(podeu passar una goma o lligar una cinta a l\u2019etiqueta).<\/li>\n<li>Aquest curs, <strong>la bata nom\u00e9s la farem servir per pl\u00e0stica<\/strong> i la donarem a mida que es vagin embrutant&#8230;<\/li>\n<li><strong>Aniversaris<\/strong>: una caixa de galetes per convidar els companys i companyes. Aquest any, a la web de l\u2019escola, es van penjar les noves directrius com a Escola Verda que som en les quals s\u2019explicava la intenci\u00f3 de <strong>reduir el consum dels envasos de pl\u00e0stic\/brics<\/strong>, d\u2019una banda per aconseguir uns patis m\u00e9s nets, i d\u2019altra per reduir l\u2019\u00fas d\u2019aquest material no reutilitzable i que costa tant de reciclar.. Aix\u00f2 implica que els nens no podran portar brics de sucs ni batuts, ni brics de iogurts o altres productes l\u00e0ctics; els sucs per\u00f2 si es podran portar dins d\u2019una ampolla tipus cantimplora.<\/li>\n<li>Recordar que el\u00a0<u>Dia de la fruita \u00e9s dimarts<\/u>.<\/li>\n<li>No oblideu el got els dilluns.<\/li>\n<li>Portar cada dia el tovall\u00f3 de roba per parar taula.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>Recomanacions que realitzem des de l\u2019escola<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Respectar les hores de son dels nens, i si algun dia passen mala nit agrair\u00edem la informaci\u00f3 per aix\u00ed poder entendre si el notem diferent a altres dies.<\/li>\n<li>Aquest curs sol haver-hi un despertar en l\u2019 inter\u00e8s per la lectura: no cal for\u00e7ar perqu\u00e8 cadasc\u00fa t\u00e9 el seu ritme, per\u00f2 s\u00ed que \u00e9s recomanable que puguin tenir a l\u2019abast llibres, o compartir estones de lectura amb la fam\u00edlia.<\/li>\n<li>No nom\u00e9s lectura. Tamb\u00e9 tenir temps per poder jugar, parlar\u2026 Passeu moltes hores separats i segur que teniu moltes coses que explicar-vos quan us retrobeu!<\/li>\n<li>Intentar no sobrecarregar als nens i nenes amb activitats extraescolars, o les que es facin procurar que sorgeixin del seu inter\u00e8s.<\/li>\n<li>Valorar les feines i els progressos que fan els nens i nenes per animar-los a seguir avan\u00e7ant.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>SORTIDES I ACTIVITATS DE L\u2019AJUNTAMENT<\/u><\/p>\n<p><u>1r trimestre<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>30\/10\/2017: Sortida Castanyada al Pinatar (Gualba) Anirem amb P4 i farem panellets!<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>2n trimestre<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Visita Visita a la Biblioteca Antonio Mart\u00edn.<\/li>\n<li>Activitat de la carxofa.<\/li>\n<li>En Ricky vindr\u00e0 a l\u2019escola<\/li>\n<li>Rondalles d\u2019aqu\u00ed i d\u2019all\u00e0<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>3r trimestre<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>19-20\/04\/2017: Col\u00f2nies a Can Montcau (La Roca del Vall\u00e8s).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les activitats de l\u2019ajuntament poden variar de data<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>INFORMACIONS<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Horari d\u2019atenci\u00f3 a fam\u00edlies per entrevistes: DILLUNS de 12:30h a 13:30h. Pr\u00e8via cita.<\/li>\n<li>En cas de canvi d\u2019adre\u00e7a i tel\u00e8fons dels pares caldr\u00e0 avisar a l\u2019escola.<\/li>\n<li>En cas de malaltia \u00e9s important prendre els medicaments a casa. Si cal donar-li a l\u2019escola, caldr\u00e0 portar l\u2019autoritzaci\u00f3 signada a la mestra, indicant la dosi i l\u2019hora.<\/li>\n<li>En cas d\u2019accidents escolar primer s\u2019avisar\u00e0 a la fam\u00edlia, si la fam\u00edlia no est\u00e0 la tutora acompanyar\u00e0 al nen\/a.<\/li>\n<li>Informes: es lliuren dos informes durant el curs: un al febrer i un al juny.<\/li>\n<li>QUOTA MATERIAL: 55 euros. LA forma de pagament \u00e9s per Internet i al caixer autom\u00e0tic. Cal entregar a la mestra el comprovant de pagament. Existeix la possibilitat de pagament fraccionat. Si us voleu acollir a aquesta opci\u00f3 heu de dirigir-vos a secretaria.<\/li>\n<li>FALTES ASSIST\u00c8NCIA: caldr\u00e0 justificar-les amb un full signat per part dels pares. (model que trobareu a la web de l\u2019escola)<\/li>\n<li>Retornar signat:\u00a0<u>autoritzaci\u00f3 de sortides<\/u>,\u00a0<u>autoritzaci\u00f3 de recollida<\/u>,\u00a0<u>autoritzaci\u00f3 per recursos digitals<\/u>i\u00a0<u>consentiment m\u00e8dic i dades sanit\u00e0ries<\/u>.<\/li>\n<li>Cal que cada nen porti una capsa de mocadors i un paquet de tovalloletes humides.<\/li>\n<li>Tots els models de documents els trobareu a la p\u00e0gina web de l\u2019escola (justificants d\u2019assist\u00e8ncia, medicaments\u2026)<\/li>\n<li>Delegats de classe: Des de l\u2019escola es vol fomentar la figura d\u2019una persona o dues, que faci d\u2019enlla\u00e7 entre les informacions d\u2019escola i fam\u00edlies. Des del curs passat, es va posar en marxa i cal dir que ha funcionat molt b\u00e9 a prim\u00e0ria. Aix\u00ed doncs, ens agradaria que a P5 tamb\u00e9 sort\u00eds un delegat de cada classe.<\/li>\n<li>Per als voluntaris pels ambients aix\u00ed com per col\u00b7laboraci\u00f3 en moments puntuals (sortides, activitats a l\u2019aula\u2026). penjarem un full a la porta on podreu apuntar-vos els interessats i indicar la vostra disponibilitat.<\/li>\n<li>Heu d\u2019acompanyar als nens i nenes fins a la porta de l\u2019aula a les entrades, tant a les 9h com a les 15h.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Gr\u00e0cies. Les Tutores de P-5<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>REUNI\u00d3 DE P5. Curs 2017-2018 \u00a0PRESENTACI\u00d3 MESTRES P5-A: Patricia P5-B: M\u00f2nica ALTRES MESTRES QUE INTERVENEN A L\u2019AULA Conte a casa: \u00c0ngels Angl\u00e8s: Silvia Refor\u00e7: \u00c0ngels, Silvia, Jessica Psicomotricitat: Jessica Mestra de religi\u00f3: Maria Mestra E.E. : Maria OBJECTIUS DEL CURS Aconseguir una bona expressi\u00f3 en catal\u00e0 amb una parla coherent, clara, entenedora i amb bon [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[29,30,1,4],"tags":[],"class_list":["post-4977","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ei","category-blocs","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelparc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4977","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelparc\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelparc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelparc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelparc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4977"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelparc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4977\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4979,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelparc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4977\/revisions\/4979"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelparc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4977"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelparc\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4977"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelparc\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4977"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}