<\/p>\n\n\n\n
Durant els mesos d\u2019abril i maig, a la biblioteca de l\u2019escola s’han realitzat diverses activitats emmarcades en la commemoraci\u00f3 del 8 de mar\u00e7, Dia Internacional de les Dones. Les propostes, realitzades durant les estones de dinamitzaci\u00f3 lectora, han perm\u00e8s treballar amb l\u2019alumnat valors com la igualtat, la corresponsabilitat, el respecte a la diversitat i la llibertat de ser, des d\u2019una mirada cr\u00edtica i feminista.<\/em><\/p>\n\n\n\n
El fil conductor de moltes de les activitats ha estat la reflexi\u00f3 sobre les etiquetes de g\u00e8nere, els privilegis i els estereotips que encara condicionen infants i adults en la manera de relacionar-se, jugar, expressar-se o imaginar el seu futur. A trav\u00e9s de contes, debats i din\u00e0miques participatives, s\u2019ha fomentat una mirada m\u00e9s conscient i transformadora, convidant l\u2019alumnat a q\u00fcestionar els rols tradicionals i les desigualtats presents a la societat.
Aquestes activitats s\u2019han desenvolupat amb el suport de la comissi\u00f3 de coeducaci\u00f3, formada per mestres i fam\u00edlies de l\u2019AFA, que han participat activament en el disseny i l’elaboraci\u00f3 dels materials. L’AFA tamb\u00e9 ha impulsat la compra de nous contes i materials per ampliar el fons de la biblioteca incorporant lectures relacionades la igualtat de g\u00e8nere i la diversitat.
A 1r i 2n, l\u2019activitat s\u2019ha centrat en la lectura del conte de ‘Benito y su carrito’. A trav\u00e9s d\u2019una din\u00e0mica participativa abans i despr\u00e9s de la lectura, els infants van classificar diferents joguines segons si consideraven que eren \u201cper nens\u201d o \u201cper nenes\u201d. Despr\u00e9s de la reflexi\u00f3 conjunta, totes les joguines es van reubicar a l\u2019espai de \u201ctots i totes\u201d, arribant a la conclusi\u00f3 que les joguines no tenen g\u00e8nere.
A 3r, la lectura del llibre ‘Quan les nenes volen alt’ ha servit per identificar els obstacles i missatges limitadors que sovint impedeixen a moltes nenes desenvolupar tot el seu potencial. Com a activitat final, l\u2019alumnat va crear unes ales simb\u00f2liques que representaven els somnis i les capacitats de cadasc\u00fa.
L\u2019alumnat de 4t ha treballat el conte ‘El llibre dels porcs’, una proposta que ha generat reflexions sobre la c\u00e0rrega desigual de les tasques dom\u00e8stiques i la necessitat d\u2019una corresponsabilitat real dins la fam\u00edlia.
A 5\u00e8, amb la lectura de ‘Como ser un hombre de verdad’, s\u2019ha abordat la pressi\u00f3 social que imposen els models tradicionals de masculinitat. L\u2019alumnat ha reflexionat sobre com els estereotips tamb\u00e9 limiten els nens i els homes, i ha elaborat murals reivindicant que cadasc\u00fa \u00e9s lliure de ser com vulgui, sense haver d\u2019encaixar en rols imposats.
Finalment, a 6\u00e8 s\u2019han llegit els llibres ‘El Bru es fa gran’ i ‘La Mia es fa gran’, centrats en la pubertat i els canvis f\u00edsics i emocionals d\u2019aquesta etapa. L\u2019activitat ha comptat tamb\u00e9 amb la visita d\u2019una endocrina i autora dels llibres, que ha resolt dubtes i ha acompanyat l\u2019alumnat en aquest proc\u00e9s de creixement des d\u2019una perspectiva natural, respectuosa i educativa.
Aquest conjunt d\u2019activitats reafirma el comprom\u00eds de l\u2019escola amb una educaci\u00f3 feminista i coeducadora, que contribueixi a formar infants m\u00e9s cr\u00edtics, lliures i conscients, capa\u00e7os de construir relacions m\u00e9s igualit\u00e0ries i una societat m\u00e9s justa.<\/em><\/p>\n\n\n\n