- \n
- Observaci\u00f3 i identificaci\u00f3 de diferents elements de la Festa Major, la Tardor i el Nadal: materials, objectes, animals, plantes, paisatges.<\/span><\/li>\n
- Situacions d\u2019aprenentatge del nom de la classe : Taurons i tortugues.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
SABER MATEM\u00c0TICS<\/b><\/p>\n
- \n
- Els n\u00fameros 0, 1, 2, 3, 4 , 5, 6 i 7 (quantitat i grafisme)<\/span><\/li>\n
- Els n\u00fameros ordinals (del primer al set\u00e8)<\/span><\/li>\n
- Comptatge oral fins al 20<\/span><\/li>\n
- Classificaci\u00f3 i seriaci\u00f3 d\u2019elements segons diferents atributs\u00a0 (forma, color, mida i grossor)<\/span><\/li>\n
- Propietats dels blocs l\u00f2gics.<\/span><\/li>\n
- Figures geom\u00e8triques: el cercle, el triangle, el quadrat, el rectangle, el rombe, l’oval<\/span><\/li>\n
- Cossos geom\u00e8trics: esfera, pir\u00e0mide, prisma, cub,<\/span><\/li>\n
- Longitud: llarg i curt<\/span><\/li>\n
- Mesura: gran, mitj\u00e0 i petit \/ alt i baix<\/span><\/li>\n
- Volum: ample i estret<\/span><\/li>\n
- Patrons canviant forma, mida o color<\/span><\/li>\n
- Nocions contrastades: ple-buit, prim-gruixut, pesat-lleuger<\/span><\/li>\n
- Nocions \u2018un mes, un menys\u2019 \u2018igual que\u2019 en masses i longituds<\/span><\/li>\n
- S\u00e8ries num\u00e8riques d\u20191 en 1, de 2 en 2.<\/span><\/li>\n
- Resoluci\u00f3 de problemes num\u00e8rics, mentalment i gr\u00e0ficament, amb operacions d\u2019addici\u00f3 i sostracci\u00f3.<\/span><\/li>\n
- Jocs matem\u00e0tics: matijocs, els laberints, el geopl\u00e0, trencaclosques, memory.<\/span><\/li>\n
- C\u00e0lcul mental.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
SABERS DE LLENGUATGE\u00a0 I COMUNICACI\u00d3<\/b><\/p>\n
- \n
- Nom dels companys\/es.<\/span><\/li>\n
- Vocabulari de la festa major, tardor, nadal i dels projectes d\u2019aula.<\/span><\/li>\n
- Consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica de consonants\/n\/ \/ny\/ \/l\/ \/ll\/ \/r\/ \/rr\/<\/span><\/li>\n
- Fragmentaci\u00f3 sil\u00b7l\u00e0bica (picar paraules, consci\u00e8ncia de les s\u00edl\u00b7labes, classificaci\u00f3 de noms segons n\u00famero de s\u00edl\u00b7labes)\u00a0<\/span><\/li>\n
- Discriminaci\u00f3 i identificaci\u00f3 auditiva de sons<\/span><\/li>\n
- Onomatopeies, rimes i endevinalles<\/span><\/li>\n
- An\u00e0lisi fon\u00e8tic de l\u2019emissi\u00f3 sonora mentres escriuen\u00a0<\/span><\/li>\n
- Iniciaci\u00f3 a la lectura (monosil.labs i paraules curtes ) i l\u2019escriptura espont\u00e0nia i amb model<\/span><\/li>\n
- Descobrir i practicar algunes tipologies textuals: la frase, la llista de paraules.<\/span><\/li>\n
- Consolidaci\u00f3 de mec\u00e0niques treballades els cursos anteriors\u00a0<\/span><\/li>\n
- Expressi\u00f3 oral: la descripci\u00f3 d\u2019una persona, animal, objecte o situaci\u00f3; les instruccions. explicaci\u00f3 una escena o imatge on hi ha diferents personatges i situacions.<\/span><\/li>\n
- Jocs tipus \u2018veig, veig\u2019, \u2018qui \u00e9s qui\u2019, \u201cla margarida\u201d, \u201cbusca l\u2019intr\u00fas\u201d \u201cabsurds visuals: qu\u00e8 hi ha d\u2019estrany a la imatge?\u201d<\/span><\/li>\n
- Literatura infantil: <\/b>\u201cL\u2019arbre rondinaire\u201d, \u201cT\u2019estimo quasi sempre\u201d, \u201cDos esquirols i una pinya\u201d, \u201cLes noies tamb\u00e9 poden\u2026.\u201d, \u201cOrelles de papallona\u201d, \u201cLla meva fam\u00edlia \u00e9s especial\u201d, \u201cRosa caramel\u201d,\u201d Per qu\u00e8 plorem\u201d , \u201cEl fil invisible\u201d ,\u201cCom amagar un lle\u00f3 per nadal\u201d. I contes relacionats amb la tardor i el nom de la classe.<\/span><\/li>\n
- Llenguatge corporal: <\/b>Moviment lliure ,coneixement dels l\u00edmits del propi cos i experimentaci\u00f3 amb diferents materials de psicomotricitat. S\u2019ha treballat el moviment m\u00e9s controlat a trav\u00e9s de circuits amb consignes concretes: Saltar, fer equilibri, encistellar, etc\u2026 Tamb\u00e9 jocs tradicionals : pica paret, joc de les cues, joc de les cadires amb cercles, jocs cooperatius amb cercles\u2026S\u2019ha fet un treball sistem\u00e0tic d\u2019acceptaci\u00f3 de les normes i de consolidaci\u00f3 de la din\u00e0mica psicomotriu: sent conscients dels diferents moments de la sessi\u00f3, dels materials i normes de la sala, dels jocs i del grup.<\/span><\/li>\n
- Llenguatge musical: <\/b>Can\u00e7ons i danses tradicionals i representaci\u00f3 de personatges, fets i jocs d\u2019expressi\u00f3 corporal.\u00a0<\/span><\/li>\n
- Llenguatge pl\u00e0stic<\/b>: Exploraci\u00f3 de les possibilitats dels materials pl\u00e0stics. Experimentaci\u00f3 amb t\u00e8cniques pl\u00e0stiques: dibuix, pintura, collage, modelatge i estampaci\u00f3. Exercitaci\u00f3 de destreses manuals: retallar, esquin\u00e7ar, rebregar, punxar i plegar, adquirint coordinaci\u00f3 oculo manual. Grafisme guiat (horitzontals, verticals, linies rectes, cercles, creus, aspes , espirals) i grafisme creatiu.<\/span><\/li>\n
- Angl\u00e8s<\/b>:\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\u00a0 \u00a0 ROUTINES: <\/b>Hello! Good morning, How are you?, How\u2019s the weather today?<\/span><\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 ACTIONS:<\/b> walk, jump, hop, run, swim, sleep\u2026<\/span><\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 VOCABULARY: <\/b>COLORS, ANIMALS AT THE ZOO: lion, elephant, bear, tiger, monkey, snake, kangaroo\u2026FEELINGS: happy, sad, angry, hungry, tired,\u00a0 \u00a0 scared.PARTS OF THE BODY: eyes, ears, nose, mouth, hair, head, shoulders, knees, toes, hand, leg, arm, fingers. Count from 1 to 10<\/span><\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 FESTIVITIES: <\/b>HALLOWEEN: witch, black cat, pumpkin, monster, bat, ghost, mummy, skeleton, vampire. CHRISTMAS: Santa Claus, reindeer, sleigh, snowman, Christmas tree, presents, elf, star.\u00a0<\/span><\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 SONGS: <\/b>Good Morning \u2014 Maple Leaf Learning ,Hello! \u2014 Super simple song,How\u2019s the weather? \u2014 Super Simple Songs, Walking Walking\u00a0 \u2014 Super Simple Songs, Let’s go to the zoo \u2014 Super Simple Songs, If You\u2019re Happy And You Know It\u00a0 \u2014 Super Simple Songs, How many fingers? \u2014 Super Simple Songs ,Head, Shoulders, Knees & Toes \u2014 Super simple songs, knock knock, trick or treat! \u2014 Super simple songs,He has a red, red coat \u2014 Children Love to Sing, Bye bye goodbye \u2014 Super simple songs.\u00a0<\/span><\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Short stories:<\/b>Brown Bear, Brown Bear, what do you see? (Eric Carle), Go away, big green monster! (Ed Emberley)<\/span><\/p>\n
ACTIVITATS COMPLEMENT\u00c0RIES<\/b><\/p>\n
- Vocabulari de la festa major, tardor, nadal i dels projectes d\u2019aula.<\/span><\/li>\n
- Els n\u00fameros ordinals (del primer al set\u00e8)<\/span><\/li>\n
- Situacions d\u2019aprenentatge del nom de la classe : Taurons i tortugues.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelparc\/wp-content\/uploads\/usu440\/2024\/12\/1r-trim-1024x724.jpg\")
<\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n