{"id":4548,"date":"2023-04-18T08:32:16","date_gmt":"2023-04-18T06:32:16","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelmar\/?page_id=4548"},"modified":"2023-04-18T10:40:20","modified_gmt":"2023-04-18T08:40:20","slug":"projecte-educatiu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelmar\/projecte-educatiu\/","title":{"rendered":"Projecte Educatiu"},"content":{"rendered":"<h4><span class=\"ng-scope\">TRETS D\u2019IDENTITAT:<\/span><\/h4>\n<ul type=\"square\">\n<li><b>inclusiva\u00a0<\/b>on tota la comunitat<b>\u00a0respecte i accepta les difer\u00e8ncies<\/b>\u00a0com a fet enriquidor. Proporciona la\u00a0<b>igualtat real d&#8217;oportunitats i la coeducaci\u00f3<\/b>. \u00c9s un\u00a0<b>context lliure de prejudicis.<\/b><\/li>\n<li><b>participativa<\/b>\u00a0que prepara els infants per ser\u00a0<b>ciutadans responsables.\u00a0<\/b>\u00c9s una escola\u00a0<b>sostenible i saludable.<\/b><\/li>\n<li>sensible a l\u2019<b>educaci\u00f3 art\u00edstica<\/b>\u00a0com a pilar de l\u2019educaci\u00f3.<\/li>\n<li>catalana que\u00a0viu l\u2019arrelament al pa\u00eds. La llengua vehicular i d\u2019aprenentatge \u00e9s el\u00a0<b>catal\u00e0<\/b>.<\/li>\n<li><b>compromesa<\/b>\u00a0amb l<b>\u2019\u00fas de les TAC\u00a0<\/b>com a mitj\u00e0 de comunicaci\u00f3 i d\u2019aprenentatge.<\/li>\n<li>amb inquietud per part de la seva comunitat que es troba en\u00a0<b>constant formaci\u00f3<\/b>.<\/li>\n<li>amb un model que considera el\u00a0<b>consens i treball democr\u00e0tic<\/b>\u00a0com a eix vertebrador.<\/li>\n<li>que vetlla per la m\u00e0xima compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica anglesa des dels seus inicis (Infantil).<b>\u00a0Oberts a la diversitat de lleng\u00fces i cultures.<\/b><\/li>\n<li>potencia la\u00a0<b>interrelaci\u00f3 entre les diferents edats<\/b>\u00a0per tal d\u2019afavorir el sentiment de pertinen\u00e7a i vida social.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span class=\"ng-scope\">PILARS PEDAG\u00d2GICS \/ BASES DEL MODEL EDUCATIU:<\/span><\/h4>\n<p>Treballem des de la perspectiva que l&#8217;alumnat \u00e9s el centre del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge i plantegem la seva formaci\u00f3 per tal que esdevinguin persones responsables, aut\u00f2nomes, educades, compromeses&#8230;, tal com queda reflectit en el Projecte Educatiu, les NOFC i tots els documents de Conviv\u00e8ncia i organitzaci\u00f3 de l&#8217;Escola.<\/p>\n<p>Tots i totes treballem seguint els quatre pilars que regeixen l&#8217;educaci\u00f3:\u00a0aprendre a fer, aprendre a ser, aprendre a con\u00e8ixer i aprendre a conviure, (UNESCO 1996 i 2015)\u00a0i fer possible els 7 principis de l&#8217;aprenentatge.<\/p>\n<p>El projecte singular de l\u2019Escola del Mar neix amb la seva fundaci\u00f3 l\u2019any 1922, sota les directrius d\u2019en Pere Verg\u00e9s, amb una idea d\u2019innovaci\u00f3 constant, d\u2019acostament a la realitat que envolta als infants, tenint visi\u00f3 \u00e0mplia i respectuosa vers el m\u00f3n i sense perdre mai de vista el nostre lema: L&#8217;Escola del Mar ens ensenya a PENSAR, SENTIR i ESTIMAR.<\/p>\n<p>Treballem per la formaci\u00f3 competencial dels infants amb una perspectiva inclusiva i d&#8217;equitat.<\/p>\n<h4><span class=\"ng-scope\">OBJECTIUS EDUCATIUS PRIORITARIS:<\/span><\/h4>\n<p dir=\"ltr\">L\u2019objectiu final de l\u2019Educaci\u00f3 ha de ser el de formar una ciutadania competent, lliure, cr\u00edtica, aut\u00f2noma, solid\u00e0ria i responsable, afavorint aix\u00ed l\u2019\u00e8xit escolar. Educar en el comprom\u00eds individual i col\u00b7lectiu amb l\u2019entorn social, cultural i natural que afavoreix l\u2019arrelament a la comunitat i contribueix a la construcci\u00f3 d\u2019estils de vida m\u00e9s justos i saludables.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">L\u2019Escola \u00e9s l\u2019espai des d\u2019on es pot oferir un ventall ben obert de possibilitats i situacions on es generin els aprenentatges. El que \u00e9s essencial \u00e9s que l\u2019alumnat tingui el gust per aprendre i els instruments per adquirir nous aprenentatges per a aprendre a aprendre i fer-ho progressivament de manera m\u00e9s aut\u00f2noma. Sempre treballant des de l\u2019afecte, el vincle i la confian\u00e7a de tot l\u2019equip de l\u2019Escola vers l\u2019alumnat.<\/p>\n<h4><span class=\"ng-scope\">CRITERIS D\u2019ORGANITZACI\u00d3 PEDAG\u00d2GICA:<\/span><\/h4>\n<p class=\"Estndard\">L&#8217;alumnat\u00a0s&#8217;organitza en grups classe fomentant la unitat d&#8217;escola a trav\u00e9s de la col\u00b7laboraci\u00f3 entre les mestres, aix\u00ed com l&#8217;estreta relaci\u00f3 dels infants grans amb els petits a trav\u00e9s dels &#8220;padrinatges&#8221;,\u00a0 dels &#8220;colors&#8221; tradicionals de l&#8217;escola, de les parelles lectores, de l&#8217;organitzaci\u00f3 per ambients, dels projectes i de la interrelaci\u00f3 entre tots els alumnes en les festes i tradicions que se celebren a l&#8217;Escola.<\/p>\n<p class=\"Estndard\">La distribuci\u00f3 hor\u00e0ria es fa tenint en compte els preceptes de l&#8217;Administraci\u00f3 i els postulats del Projecte Educatiu del Centre.<\/p>\n<p class=\"Estndard\">En els horaris, es procurar\u00e0 que les tutores tinguin, amb el seu grup, el m\u00e0xim nombre d&#8217;hores de classe i que siguinles que rebin al seu grup la primera hora de dilluns. El claustre de mestres treballa per equips docents.<\/p>\n<p class=\"Estndard\">S\u2019afavorir\u00e0 que el refor\u00e7 es realitzi els primers anys d\u2019aprenentatge de la lecto-escriptura.<\/p>\n<h4><span class=\"ng-scope\">PROJECTES I ACTIVITATS DESTACADES DEL CENTRE:<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>M\u00e9s lleng\u00fces m\u00e9s coneixement: auxiliar conversa natiu en angl\u00e8s<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>La Vida Social a l&#8217;Escola del Mar<\/li>\n<li>Pla Catal\u00e0 de l&#8217;Esport<\/li>\n<li>Escoles + sostenibles<\/li>\n<li>Projecte de Teatre<\/li>\n<li>A l&#8217;escola \u00e9s menja + fruita<\/li>\n<li>Fem salut<\/li>\n<li>Educaci\u00f3 de l&#8217;entorn: Planetari, art, &#8230;<\/li>\n<li>Projecte de Cant Coral<\/li>\n<li>R\u00e0dio a l&#8217;Escola<\/li>\n<li>Escola Nova 21. Laboratori de Transformaci\u00f3<\/li>\n<li>Xarxa pel Canvi<\/li>\n<li>Projecte d&#8217;activitats extraescolars (Covisport)<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span class=\"ng-scope\">\u00c0MBITS DE PARTICIPACI\u00d3 I COL\u00b7LABORACI\u00d3:<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Participaci\u00f3 de les fam\u00edlies : AFA, fam\u00edlies delegades de classe, comissions de treball, Consell Escolar, reunions de classe, reunions amb tutories i\/o especialistes, Assemblea General d&#8217;escola, xerrades pedag\u00f2giques&#8230;<\/li>\n<li>Participaci\u00f3 dels alumnes: Assemblea de classe, assemblea de cicle, reunions de Delegats, reunions de Caps de Color, equips de Vida Social i totes les que es derivin de la conviv\u00e8ncia i la mediaci\u00f3.<\/li>\n<li>Participaci\u00f3 dels mestres. Claustre, reunions de cicle, coordinaci\u00f3, Educaci\u00f3 especial, Juntes d&#8217;avaluaci\u00f3&#8230;<\/li>\n<li>Comissions de treball mixtes (fam\u00edlies-mestres): comissi\u00f3 d&#8217;extraescolars, comissi\u00f3 de menjador, comissi\u00f3 econ\u00f2mica, &#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Podeu accedir al Projecte Educatiu \u00edntegre, clicant <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelmar\/wp-content\/uploads\/usu1572\/2023\/04\/PEC-Escola-del-Mar.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>AQU\u00cd<\/strong>\u00a0<\/a><\/h4>\n<p style=\"text-align: center;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TRETS D\u2019IDENTITAT: inclusiva\u00a0on tota la comunitat\u00a0respecte i accepta les difer\u00e8ncies\u00a0com a fet enriquidor. Proporciona la\u00a0igualtat real d&#8217;oportunitats i la coeducaci\u00f3. \u00c9s un\u00a0context lliure de prejudicis. participativa\u00a0que prepara els infants per ser\u00a0ciutadans responsables.\u00a0\u00c9s una escola\u00a0sostenible i saludable. sensible a l\u2019educaci\u00f3 art\u00edstica\u00a0com a pilar de l\u2019educaci\u00f3. catalana que\u00a0viu l\u2019arrelament al pa\u00eds. La llengua vehicular i d\u2019aprenentatge \u00e9s [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-4548","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelmar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4548","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelmar\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelmar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelmar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelmar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4548"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelmar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4548\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4573,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelmar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4548\/revisions\/4573"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escoladelmar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4548"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}