{"id":674,"date":"2015-09-10T08:24:00","date_gmt":"2015-09-10T07:24:00","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolaculturalartigues\/general\/curs-2015-2016cs\/"},"modified":"2016-05-26T13:32:04","modified_gmt":"2016-05-26T12:32:04","slug":"curs-2015-2016cs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaculturalartigues\/general\/curs-2015-2016cs\/","title":{"rendered":"Curs 2015-2016(CS)"},"content":{"rendered":"
CARACTER\u00cdSTICAS  DE LOS ALUMNOS  DE  TERCER  CICLO<\/span><\/u><\/o:p><\/span><\/b><\/span><\/div>\n
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Si hay que destacar algo importante en este tercer ciclo es, sin duda, su car\u00e1cter terminal dentro de la etapa en que se encuentra. Ello va a marcar el modo de hacer en el ciclo, tanto del profesorado como de los alumnos y alumnas, pues, qui\u00e9rase o no, el finalizar una etapa educativa lleva consigo alcanzar o no los objetivos previstos en ella y, por tanto, la determinaci\u00f3n de suficiencia o insuficiencia de los aprendizajes adquiridos.<\/o:p><\/span><\/div>\n
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Una de las metas de este tercer ciclo ser\u00e1 llegar a la Educaci\u00f3n Secundaria en las mejores condiciones para garantizar su superaci\u00f3n sin dificultades. Esta no ser\u00e1 tarea exclusiva de este ciclo sino, tambi\u00e9n de los anteriores.<\/o:p><\/span><\/div>\n
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. Desde el punto de vista psicol\u00f3gico se hace imprescindible destacar la llegada del alumnado al estadio de operaciones formales en torno a los doce a\u00f1os, es decir, durante el curso final de este ciclo. Esto significa que los estudiantes poseen una capacidad de abstracci\u00f3n en grado suficiente como para poder manejar todo tipo de conceptos sin necesidad de la concreci\u00f3n y manipulaci\u00f3n a la que se ven\u00eda sometidos hasta este momento.<\/o:p><\/span><\/div>\n
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No obstante, considerando que la evoluci\u00f3n es algo continuo, no mec\u00e1nico y diferente en cada persona, hay que tener en cuenta que el \u00faltimo curso de este ciclo resultar\u00e1 de transici\u00f3n para la mayor\u00eda del alumnado: unos habr\u00e1n entrado de lleno en el estadio de operaciones formales, mientras otros lo ir\u00e1n alcanzando a lo largo del a\u00f1o o, incluso, pueden hacerlo en el curso siguiente. Es una complejidad con la que hay que contar.<\/o:p><\/span><\/div>\n
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Hechas estas aclaraciones, pasamos a se\u00f1alar las caracter\u00edsticas evolutivas y de aprendizaje de los alumnos y alumnas del tercer ciclo de la Educaci\u00f3n Primaria, cuyas edades oscilan entre los diez y los doce a\u00f1os:<\/o:p><\/span><\/div>\n
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\u00b7        Alcanzan el estadio de operaciones formales,lo que supone para ellos la posibilidad de manejar conceptos sin necesidad de relacionarlos directa y concretamente con la experiencia sensible.<\/o:p><\/span><\/div>\n
\u00b7        Son capaces, por tanto de generalizar los aprendizajes adquiridos y relacionados con situaciones ajenas a su realidad. .<\/o:p><\/span><\/div>\n
\u00b7        Trabajan rigurosamente con el lenguaje de los s\u00edmbolos sin necesidad de referencias emp\u00edricas.<\/o:p><\/span><\/div>\n
\u00b7        Realizan deducciones l\u00f3gicas.         .<\/o:p><\/span><\/div>\n
\u00b7    Elaboran conocimientos sistem\u00e1ticos, pudiendo llevar a cabo experimentaciones cortas y de ejecuci\u00f3n no excesivamente compleja.<\/o:p><\/span><\/div>\n
\u00b7            Manejan conceptos mensurables de espacio y tiempo.<\/o:p><\/span><\/div>\n
\u00b7        Dominan perfectamente el lenguaje verbal, lo que les permite, a su vez, organizar adecuadamente el pensamiento mediante sus funciones de comunicaci\u00f3n, representaci\u00f3n y regulaci\u00f3n de conductas.<\/o:p><\/span><\/div>\n
\u00b7          Son capaces de reflexionar sobre su propia actividad en todos los \u00f3rdenes y tambi\u00e9n en los nuevos contenidos que van adquiriendo. As\u00ed, pueden profundizar en conocimientos te\u00f3ricos (sobre lengua, matem\u00e1ticas, ,ciencias,…) antes inalcanzables.<\/o:p><\/span><\/div>\n
\u00b7        Se desarrollan f\u00edsicamente de forma importante, por lo que contin\u00faa siendo decisivo para ellos el ejercicio f\u00edsico, el deporte, los juegos…<\/o:p><\/span><\/div>\n
\u00b7        Contin\u00faan independiz\u00e1ndose de los adultos, resultando fundamental para ello su inclusi\u00f3n en grupos de iguales.<\/o:p><\/span><\/div>\n
\u00b7        Colaboran con el profesorado en sus trabajos de aula sin mayores dificultades, pues, como ya qued\u00f3 apuntado, no presentan, en general, graves problemas de adaptaci\u00f3n interna ni de socializaci\u00f3n.<\/o:p><\/span><\/div>\n
\u00b7        Son sensibles a los est\u00edmulos de los dem\u00e1s, por lo <\/i>que es un momento educa tivo de gran inter\u00e9s para despertar las actitudes, positivas en funci\u00f3n de su formaci\u00f3n futura e integraci\u00f3n social apropiada.<\/o:p><\/span><\/div>\n
\u00b7         Desarrollan estrechos lazos de amistad entre compa\u00f1eros.<\/o:p><\/span><\/div>\n
\u00b7        Evolucionan gradualmente hacia posiciones superiores de autonom\u00eda moral, con criterios propios para juzgar sus actuaciones personales.<\/o:p><\/span><\/div>\n
\u00b7      Crean, paulatinamente, su auto concepto, mediante la valoraci\u00f3n de su imagen ante s\u00ed mismos y ante los dem\u00e1s. Para ello tiene gran importancia el concepto que los adultos (el profesorado, en este caso, es decisivo) tienen de ellos y les ponen de manifiesto.<\/o:p><\/span><\/div>\n
\u00b7        Estos son los rasgos m\u00e1s comunes y generales para el alumnado del tercer ciclo, con la advertencia, ya hecha anteriormente, de que pueden aparecer en mayor o menor grado, seg\u00fan los condicionantes personales y socioculturales de cada alumno y alumna. Hay que recordar, nuevamente, que la incorporaci\u00f3n al estadio de operaciones formales se producir\u00e1, paulatinamente, en diferentes momentos para cada estudiante a lo largo del \u00faltimo a\u00f1o del ciclo, lo que aconseja plantear objetivos en las programaciones de aula que sean generalizables y sin excesiva dificultad para la mayor\u00eda del alumnado.<\/o:p><\/span><\/div>\n
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http:\/\/www.csi-csif.es\/andalucia\/modules\/mod_ense\/revista\/pdf\/Numero_14\/RAFAEL_PADILLA_1.pdf<\/span><\/a><\/o:p><\/span><\/b><\/span><\/div>\n
http:\/\/cpjuanabascal.centros.educa.jcyl.es\/sitio\/upload\/Caracter%EDsticas%20tercer%20ciclo.pdf<\/span><\/span><\/a><\/o:p><\/span><\/b><\/span><\/div>\n

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CARACTER\u00cdSTICAS  DE LOS ALUMNOS  DE  TERCER  CICLO<\/p>\n

Si hay que destacar algo importante en este tercer ciclo es, sin duda, su car\u00e1cter terminal dentro de la etapa en que se encuentra. Ello va a marcar el modo de hacer en el ciclo, tanto del profesorado como… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[82,79,1],"tags":[],"class_list":["post-674","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-superior","category-primaria","category-general"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaculturalartigues\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/674","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaculturalartigues\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaculturalartigues\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaculturalartigues\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaculturalartigues\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=674"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaculturalartigues\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/674\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":969,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaculturalartigues\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/674\/revisions\/969"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaculturalartigues\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=674"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaculturalartigues\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=674"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolaculturalartigues\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=674"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}