{"id":4704,"date":"2025-11-11T21:42:29","date_gmt":"2025-11-11T20:42:29","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/?page_id=4704"},"modified":"2025-12-25T08:55:26","modified_gmt":"2025-12-25T07:55:26","slug":"1r-cicle","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/1r-cicle\/","title":{"rendered":"1r Cicle"},"content":{"rendered":"\n

L’espai de Cicle Inicial!<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Comencem una nova aventura plena de descobertes, jocs i aprenentatges. En aquest espai us ensenyarem qu\u00e8 anem fent a l\u2019escola: activitats, projectes, sortides i molts moments divertits que volem compartir amb vosaltres.<\/p>\n\n\n\n

Esperem que gaudiu molt d\u2019aquest rac\u00f3 i que ens acompanyeu en tot el que anirem vivint aquest curs!<\/p>\n\n\n\n

\n
\n \t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Descobrim la m\u00e0gia dels nombres<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 2n hem treballat les investigacions num\u00e8riques a trav\u00e9s de jocs i activitats plenes de m\u00e0gia matem\u00e0tica. Hem apr\u00e8s trucs amb daus per endevinar nombres amagats i hem descobert que darrere de la m\u00e0gia hi ha patrons i relacions num\u00e8riques. Tamb\u00e9 hem experimentat amb pedretes, investigant com podem convertir quantitats parelles en senars i a […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Els infants de segon dibuixen la Torre Barrina<\/a><\/h3> <\/div>\n

Els infants de segon han anat al Parc de la Marquesa per dibuixar del natural la Torre Barrina. Aquesta sortida forma part del projecte que estem treballant a l\u2019aula sobre el nostre barri, amb l\u2019objectiu de con\u00e8ixer millor els espais i edificis m\u00e9s importants del nostre entorn. A m\u00e9s, aquesta activitat tamb\u00e9 ens ha servit […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

DIA DE LES CULTURES<\/a><\/h3> <\/div>\n

Ahir l\u2019escola s\u2019ha omplert de sabors, colors, hist\u00f2ries i somriures . Vam celebrar el Dia de les Cultures compartint menjar de 28 pa\u00efsos diferents, per\u00f2 sobretot vam compartir all\u00f2 que ens uneix: la curiositat, el respecte i les ganes de fer comunitat.  Cada plat explicava una hist\u00f2ria, cada conversa ens apropava una mica m\u00e9s, i cada […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Juguem i combinem a l\u2019atzar\u00a0<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 2n hem treballat la probabilitat a partir de jocs i situacions molt properes. Hem jugat al parx\u00eds, tot reflexionant sobre el paper de la sort en el joc. Tamb\u00e9 hem fet activitats amb pots de caramels per pensar qu\u00e8 \u00e9s m\u00e9s probable que passi. A m\u00e9s, hem combinat peces de roba per vestir un […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

TEATRE CICLE INICIAL\u00a0 \u201cWANDA THE WITCH\u201d<\/a><\/h3> <\/div>\n

El passat 6 de maig l\u2019alumnat de 1r i 2n de prim\u00e0ria va anar al Teatre Barradas per veure una representaci\u00f3 de teatre en angl\u00e8s, la funci\u00f3 \u201cWanda the witch\u201d.  Wanda era una bruixa que havia de fer un past\u00eds d\u2019aniversari pel seu gat F\u00e8lix. L\u2019alumnat va participar i va ajudar Wanda a trobar els […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Fem m\u00e0gia amb els nombres<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 1r hem descobert moltes curiositats dels nombres a trav\u00e9s del joc i la manipulaci\u00f3. Ens hem convertit en petits mags matem\u00e0tics fent trucs amb daus i investigant quins nombres s\u2019amagaven a les cares oposades. Tamb\u00e9 hem treballat els nombres parells i senars amb diferents materials, observant patrons i fent petites descobertes entre tots. A […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Juguem amb l\u2019atzar<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 1r hem comen\u00e7at a descobrir el m\u00f3n de la probabilitat a trav\u00e9s del joc. Hem experimentat amb el joc del \u201cpunyet\u201d, intentant endevinar quantes pedretes hi havia amagades, i hem jugat amb ruletes per observar qu\u00e8 pot passar quan girem la fletxa. Aquestes activitats ens han ajudat a parlar de qu\u00e8 \u00e9s possible, impossible […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

1r: Canalla Balla<\/a><\/h3> <\/div>\n

Avui els nenes i nenes de primer han participat a  l\u2019espectacle de la canalla balla, juntament amb totes les escoles de l\u2019Hospitalet de Llobregat. Es tractava de ballar tots i totes a la vegada diverses can\u00e7ons, des de tradicionals a modernes!  L\u2019alumnat ha gaudit molt d\u2019aquesta activitat!  Han estat uns ballarins i ballarines experts i […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Aprenem a moure\u2019ns amb seguretat pel nostre barri<\/a><\/h3> <\/div>\n

El grup de segon ha participat en un taller d\u2019educaci\u00f3 vial per aprendre a despla\u00e7ar-se de manera segura i responsable pel seu entorn m\u00e9s proper. Aquesta activitat s\u2019emmarca dins del projecte que estem treballant aquest trimestre sobre el nostre barri. Durant la sessi\u00f3, hem parlat de la import\u00e0ncia de respectar les normes b\u00e0siques de conviv\u00e8ncia […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Descobrim sons i ritmes amb el Bim bam bum<\/a><\/h3> <\/div>\n

L\u2019alumnat de 2n ha gaudit d\u2019una sessi\u00f3 molt din\u00e0mica a la classe d\u2019instrument a partir del llibre Bim bam bum. A trav\u00e9s de jocs r\u00edtmics i propostes musicals, han explorat diferents sons i han apr\u00e8s a seguir i crear ritmes amb el cos i amb petits instruments. Tamb\u00e9 han experimentat combinant pulsacions i seq\u00fc\u00e8ncies, tot […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

ELS NENS I NENES DE PRIMER I SEGON FAN LA MONA<\/a><\/h3> <\/div>\n

DILLUNS 23 DE MAR\u00c7 ELS NENS I NENES DE PRIMER I SEGON VAM ANAR A CAN POU. LA GINA ENS VA ENSENYAR A FER LA MONA AMB: XOCOLATA, MELMELADA, PA DE PESSIC I VIRUTES DE XOCOLATA. EL CONILL DE PASQUA ENS VA DEIXAR UN OU. ENS HO VAM PASSAR SUPER B\u00c9! (ESCRIT PER ELS NENS […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

1r EST\u00c0 CAP PER AVALL!<\/a><\/h3> <\/div>\n

El passat 10 de mar\u00e7 els nens i nenes de primer van anar al Poliesportiu Gornal per fer l’activitat de “possem-nos cap per avall!”. L’alumnat va gaudir molt fent exercicis de salts, equilibri, circuits i moltes coses m\u00e9s! Es van convertir en uns i unes grans gimnastes!<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Sortida a Can Pou: natura, tradicions i aventura<\/a><\/h3> <\/div>\n

L\u2019alumnat de cicle inicial ha gaudit d\u2019una sortida molt especial a la casa de col\u00f2nies Can Pou. Al llarg del dia, han participat en un taller on han elaborat la seva pr\u00f2pia mona de Pasqua, combinant creativitat i tradici\u00f3. Tamb\u00e9 han fet una excursi\u00f3 pel bosc, on han viscut petites aventures com travessar un riu […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Descobrim i creem patrons<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 2n ens hem endinsat en el m\u00f3n dels patrons a trav\u00e9s d\u2019una sessi\u00f3 molt din\u00e0mica i participativa. Hem comen\u00e7at observant un v\u00eddeo sobre patrons i s\u00e8ries que ens ha ajudat a parlar sobre com es repeteixen els elements i a identificar diferents tipus de patrons. Despr\u00e9s hem treballat amb figures geom\u00e8triques, creant i continuant […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Creem fulles amb tecnologia i creativitat<\/a><\/h3> <\/div>\n

L\u2019alumnat de 2n ha participat en una activitat molt creativa dins del projecte sobre les plantes i els arbres. Utilitzant plastilina verda i uns motlles elaborats amb la impressora 3D de l\u2019escola, han creat diferents fulles tot observant-ne les formes i els detalls. Aquesta proposta els ha perm\u00e8s combinar l\u2019expressi\u00f3 art\u00edstica amb l\u2019observaci\u00f3 del m\u00f3n […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Creem paper reciclat a l\u2019aula<\/a><\/h3> <\/div>\n

L\u2019alumnat de cicle inicial ha participat en un taller vivencial per descobrir com es pot crear paper reciclat a partir de diaris vells. Primer, han preparat el material trencant el paper i deixant-lo en remull, i despr\u00e9s han observat com es transformava en una pasta. A partir d\u2019aqu\u00ed, han elaborat els seus propis fulls de […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Compartim i representem fraccions<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 2n hem aprofundit en la idea de fracci\u00f3 com a part d\u2019un tot mitjan\u00e7ant activitats molt manipulatives. Hem utilitzat materials com figures i tires de paper per dividir en parts iguals i identificar fraccions senzilles. Tamb\u00e9 hem treballat els quarts a partir dels rellotges, construint-ne de propis i observant com es divideix una hora […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Descobrim les parts d\u2019un tot<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 1r l\u2019alumnat s\u2019ha iniciat en el m\u00f3n de les fraccions a trav\u00e9s de materials manipulatius i situacions properes. Han treballat repartint objectes i aliments en parts iguals per entendre qu\u00e8 vol dir compartir. Tamb\u00e9 han treballat amb robots que transformaven les quantitats i s\u2019han posat a la pell d\u2019aquests robots per obtenir meitats. A […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Plantem a l’hort!<\/a><\/h3> <\/div>\n

Bon dia fam\u00edlies!  Avui els nens i les nenes de primer hem pujat a descobrir l\u2019hort de l\u2019escola amb l\u2019\u00d2scar!  Al pati de dalt tenim un petit hort, on avui, hem plantat diferents fruites i verdures com carbarssons, maduixes, enciams\u2026\u00a0 Tenim moltes ganes de cuidar les nostres fruites i verdures i \u2026 d\u2019aqu\u00ed a uns […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Ens movem i descobrim formes<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 1r l\u2019alumnat ha treballat els moviments i les transformacions a partir del cos i del joc. Han fet recorreguts seguint fletxes a terra, canviant de direcci\u00f3 i observant com es mouen en l\u2019espai. Tamb\u00e9 han experimentat els girs i les simetries utilitzant el cos, miralls i dibuixos, descobrint qu\u00e8 vol dir que dues parts […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Carnaval a 1r<\/a><\/h3> <\/div>\n

Avui hem celebrat el carnaval a l’escola! A la classe de primer ens hem disfressat de pops! Hem gaudit molt fent la disfressa i, tot i la pluja, hem gaudit de la festa a l’escola! Ens ho hem passat molt b\u00e9!<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Programem, girem i busquem simetries<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 2n han investigat els moviments utilitzant petits robots, pensant les ordres i ajustant-les quan calia. Tamb\u00e9 han buscat simetries en lletres, figures i objectes quotidians mitjan\u00e7ant retalls i plecs. A partir d\u2019aquestes activitats, han preparat una investigaci\u00f3 per enviar a una altra escola. L\u2019an\u00e0lisi de la investigaci\u00f3 rebuda els ha perm\u00e8s comparar resultats i […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Decidim el nostre instrument<\/a><\/h3> <\/div>\n

La classe dels Peixos Pallasso de 2n gaudim molt de les classes d\u2019instruments. Tant ens agrada, que ens encantaria que cada dia pogu\u00e9ssim practicar. Cadasc\u00fa de nosaltres vam escollir l\u2019instrument que m\u00e9s ens agradava i aix\u00ed poder practicar-lo profundament al llarg de tots els cursos de l\u2019escola. Els dimarts i els dijous despr\u00e9s del pati […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

FEM SERVIR MIRALLS PER ENTENDRE LA MULTIPLICACI\u00d3<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 2n l\u2019alumnat ha treballat les agrupacions iguals a partir de jocs i problemes senzills. Han repartit materials en grups iguals i han comptat quants elements hi havia en total. Tamb\u00e9 han col\u00b7locat elements davant del llibret de miralls i han vist com els elements es repetien. Totes aquestes activitats els han ajudat a entendre […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

PINTEM PUNTS I DOBLEGUEM EL PAPER, I N\u2019APAREIXEN EL DOBLE!<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 1r hem comen\u00e7at a treballar el pensament multiplicatiu a partir de situacions molt concretes i properes. L\u2019alumnat ha fet agrupacions amb objectes, com taps o peces, per descobrir qu\u00e8 vol dir \u201ctenir la mateixa quantitat diverses vegades\u201d. Han representat aquestes situacions amb dibuixos i materials, i han explicat qu\u00e8 passava quan repetien grups iguals. […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t <\/div>\n <\/div>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L’espai de Cicle Inicial! Comencem una nova aventura plena de descobertes, jocs i aprenentatges. En aquest espai us ensenyarem qu\u00e8 anem fent a l\u2019escola: activitats, projectes, sortides i molts moments divertits que volem compartir amb vosaltres. Esperem que gaudiu molt d\u2019aquest rac\u00f3 i que ens acompanyeu en tot el que anirem vivint aquest curs!<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"close","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-4704","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4704","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4704"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4704\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5235,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4704\/revisions\/5235"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4704"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}