{"id":4553,"date":"2025-11-11T20:33:54","date_gmt":"2025-11-11T19:33:54","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/?page_id=4553"},"modified":"2025-12-25T08:56:21","modified_gmt":"2025-12-25T07:56:21","slug":"2n-cicle","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/2n-cicle\/","title":{"rendered":"2n Cicle"},"content":{"rendered":"\n

Benvinguts i benvingudes a l\u2019espai de Cicle Mitj\u00e0!<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Aquest \u00e9s l\u2019espai on podreu seguir de prop tot el que passa a les classes de 3r i 4t. Aqu\u00ed hi trobareu articles, fotos i petites hist\u00f2ries del nostre dia a dia: projectes, experiments, sortides, reptes i moments que ens ajuden a cr\u00e9ixer i aprendre plegats.<\/p>\n\n\n\n

A Cicle Mitj\u00e0 descobrim, investiguem i ens fem cada vegada m\u00e9s aut\u00f2noms. Si voleu saber qu\u00e8 anem fent\u2026 aquest \u00e9s el vostre lloc!<\/p>\n\n\n\n

\n
\n \t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Fraccions amb materials i situacions reals<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 4t ens hem endinsat en el m\u00f3n de les fraccions a trav\u00e9s d\u2019activitats molt manipulatives i vivencials. Hem representat fraccions utilitzant materials com mongetes i cercles de fraccions, que ens han ajudat a visualitzar-les d\u2019una manera clara. Tamb\u00e9 hem treballat les fraccions equivalents, descobrint que una mateixa quantitat es pot expressar de maneres diferents. […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

3r Salts Gimn\u00e0stics<\/a><\/h3> <\/div>\n

La classe de 3er hem realitzat una sortida per practicar salts gimn\u00e0stics en un entorn adequat i segur. Els alumnes hem experimentat diferents tipus de salts i hem treballat la coordinaci\u00f3, l\u2019equilibri i la confian\u00e7a en el propi cos. L\u2019activitat ha estat motivadora i ha afavorit la participaci\u00f3 activa de tot el grup.<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Cicle Mitj\u00e0: Setmana de la rob\u00f2tica<\/a><\/h3> <\/div>\n

Hem realitzat una activitat de rob\u00f2tica amb alumnat de tercer i quart de prim\u00e0ria treballant de manera conjunta. Els grups barrejats han fomentat la cooperaci\u00f3, l\u2019ajuda entre iguals i l\u2019intercanvi de coneixements. L\u2019activitat ens ha perm\u00e8s desenvolupar el pensament l\u00f2gic, la creativitat i la resoluci\u00f3 de problemes.<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Fraccions amb materials i situacions reals<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 3r l\u2019alumnat ha treballat les fraccions a partir de situacions quotidianes i materials manipulatius. Han parlat dels quarts que t\u00e9 una hora i han constru\u00eft rellotges per entendre millor com es divideix el temps. Tamb\u00e9 han representat fraccions utilitzant cercles de fraccions, aix\u00ed com amb altres objectes i dibuixos. A m\u00e9s, han resolt petits […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Juguem amb la simetria i transformem cossos<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 3r l\u2019alumnat ha treballat els moviments i les transformacions a partir de dues sessions molt manipulatives. En la primera, han explorat la simetria utilitzant miralls, lletres de l\u2019abecedari i pent\u00f2minos. Han investigat quines lletres i peces tenien eix de simetria, les han dibuixat en paper quadriculat i han compartit les seves descobertes amb el […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Descobrim els angles en el nostre dia a dia<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 4t l\u2019alumnat ha treballat els angles a partir d\u2019activitats molt vivencials i properes. Han utilitzat el propi cos per construir angles amb diferents posicions dels bra\u00e7os i les cames, observant com canvien segons si s\u2019obren m\u00e9s o menys. Tamb\u00e9 han fet servir ventalls i han observat els angles que apareixen en rellotges i en […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Cursa Orientaci\u00f3 quart<\/a><\/h3> <\/div>\n

Avui dimecres 18 de febrer 4t ha realitzat la cursa d\u2019orientaci\u00f3 organitzada pels mestres de l\u2019Hospitalet al Parc de Can Boixeres. Els nostres alumnes han realitzat un circuit per tot el parc en el qual havien de trobar 5 fites. Totes les ternes (grups de 3) han anat junts i cuidant dels seus companys.\u00a0<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

4t Prim\u00e0ria – Les veus de l’ocea – Caixa F\u00f2rum<\/a><\/h3> <\/div>\n

Avui la classe de 4t hem anat al Caixa F\u00f2rum a veure una exposici\u00f3 de les veus del pac\u00edfic. Hem conegut com durant mil\u00b7lenis la humanitat ha explorat les aig\u00fces de l\u2019oce\u00e0 Pac\u00edfic i han establert la seva llar en aquest mar d\u2019illes demostrant gran enginy, resili\u00e8ncia i habilitat.<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

SORTIDA CM TEATRE ROBIN HOOD<\/a><\/h3> <\/div>\n

Avui la classe de 3r i 4t hem anat a veure el teatre de Robin Hood. Ha estat una obra en angl\u00e8s molt divertida on hem conegut al fam\u00f3s heroi que li treu els diners als rics per donar-lo als pobres. We had so much fun!<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

REPARTIM I COMPTEM MONGETES<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 4t l\u2019alumnat ha treballat la multiplicaci\u00f3 i la divisi\u00f3 a partir de situacions reals, com ara comptar i repartir mongetes en grups iguals. Han utilitzat esquemes, representacions gr\u00e0fiques i triangles multiplicatius per entendre les relacions entre les quantitats. Tamb\u00e9 han resolt problemes comparant diferents estrat\u00e8gies. Aquest treball ha ajudat a donar sentit a les […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

ORDENEM PER COMPTAR MILLOR!<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 3r s\u2019ha aprofundit en el significat de la multiplicaci\u00f3 a partir de situacions de files i columnes, col\u00b7leccions d\u2019objectes i problemes de repartiment. L\u2019alumnat ha utilitzat materials com les quadr\u00edcules o les fitxes de doble cara per construir i representar multiplicacions. Tamb\u00e9 han explicat amb paraules i dibuixos les diverses representacions. El di\u00e0leg ha […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

El circ de Nadal<\/a><\/h3> <\/div>\n

Per acomiadar el trimestre, la classe de 3r hem anat a veure el Circ de Nadal de L’Hospitalet, i ens ho hem passat molt b\u00e9 amb els trapezistes, els pallassos i els equilibristes, i hem rigut i ens hem sorpr\u00e8s de valent!  L’espectacle era ple d’actuacions, i ens explicava la hist\u00f2ria d’una pallassa sense casa […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

SORTIDA EDUCACI\u00d3 F\u00cdSICA<\/a><\/h3> <\/div>\n

Els i les submarinistes hem acabat el trimestre realitzant una sortida al Poliesportiu Municipal del Gornal per dur a terme una activitat de gimn\u00e0stica art\u00edstica. Hem pogut experimentar i practicar tombarelles, salts, equilibris i acrob\u00e0cies ens diferents aparells.  Ens hem cansat molt, per\u00f2 ens ho hem passat genial!<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n
\n

QUINA \u00c9S LA NOSTRA ASSIGNATURA PREFERIDA?<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 4t l\u2019alumnat ha dut a terme una investigaci\u00f3 estad\u00edstica a partir d\u2019una pregunta consensuada: quina \u00e9s la nostra assignatura preferida?. Han recollit dades, les han organitzat en taules i les han representat amb un gr\u00e0fic de barres. Un cop preparada, han enviat la investigaci\u00f3 a una altra escola. Tamb\u00e9 han analitzat la investigaci\u00f3 que […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Concert d’hivern<\/a><\/h3> <\/div>\n

Avui, 16 de desembre, a l\u2019escola hem celebrat el concert i l\u2019espectacle d\u2019hivern. Ha estat una jornada molt especial plena de m\u00fasica, emocions i esperit nadalenc. Durant el concert hem cantat diverses can\u00e7ons de Nadal que hem estat preparant amb molta il\u00b7lusi\u00f3. Tamb\u00e9 hem tocat els instruments de corda fregada, que aprenem a tocar gr\u00e0cies […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

QUIN \u00c9S EL NOSTRE ANIMAL PREFERIT?<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 3r s\u2019ha treballat el pensament estoc\u00e0stic a trav\u00e9s d\u2019una investigaci\u00f3 estad\u00edstica completa. L\u2019alumnat ha decidit la pregunta (quin \u00e9s el nostre animal preferit?), ha recollit dades i les ha representat amb gr\u00e0fics de barres. Un cop acabada, han compartit la investigaci\u00f3 amb una altra escola. Tamb\u00e9 han analitzat la investigaci\u00f3 rebuda, interpretant els gr\u00e0fics […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

LA VOLTA AL M\u00d3N<\/a><\/h3> <\/div>\n

Aquest trimestre els i les submarinistes ens hem endinsat a con\u00e8ixer el nostre m\u00f3n. A partir de la lectura de La Volta al M\u00f3n en 80 dies hem descobert els continents, els mars i oceans, pa\u00efsos i mitjans de transports. A m\u00e9s, ens grups de treball cooperatiu estem investigat sobre diferents pa\u00efsos i descobrint les […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

La Flauta m\u00e0gica al Liceu<\/a><\/h3> <\/div>\n

El passat 3 de desembre, l\u2019alumnat de 1r a 4t va gaudir d\u2019una sortida cultural molt especial al Gran Teatre del Liceu de Barcelona, on vam assistir a la representaci\u00f3 de La Flauta M\u00e0gica. La Flauta M\u00e0gica \u00e9s una \u00f2pera composta per Wolfgang Amadeus Mozart, un dels compositors m\u00e9s importants de la hist\u00f2ria de la […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

4T VISITA EL MUSEU DE LES MATEM\u00c0TIQUES<\/a><\/h3> <\/div>\n

Els nens i nenes de 4t hem anat al Museu de les Matem\u00e0tiques al Parc de Can Mercader. Hem realitzat un taller amb diferents reptes matem\u00e0tiques per poder jugar i experimentar i descobrir conceptes matem\u00e0tics com son la geometria, la simetria, els patrons, la l\u00f2gica, l\u2019orientaci\u00f3 i el c\u00e0lcul. <\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

PARLEM DE SIMETRIES I CREEM RAJOLES<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 4t s\u2019ha treballat la divisi\u00f3 de figures i la simetria a partir de reptes concrets. L\u2019alumnat ha buscat diferents maneres de partir quadrats i cercles en dues parts iguals i ha creat rajoles sim\u00e8triques. Tamb\u00e9 han ordenat les peces del tangram de la m\u00e9s petita a la m\u00e9s gran, explicant com ho sabien. S\u2019ha […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Sortida al CRAM<\/a><\/h3> <\/div>\n

La classe de 3r i 4t vam anar d\u2019excursi\u00f3 al CRAM el passat divendres dia 7 de novembre. El CRAM es troba al Prat de Llobregat, que \u00e9s una ciutat que est\u00e0 al costat del mar. CRAM s\u00f3n les sigles de \u00abConservaci\u00f3 i Recuperaci\u00f3 d\u2019Animals Marins\u00bb. \u00c9s una fundaci\u00f3 dedicada a protegir el medi mar\u00ed […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

INICIANT EL CONCEPTE DE SUPERF\u00cdCIE<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 3r s\u2019han fet activitats amb tangrams, mosaics geom\u00e8trics i paper quadriculat. L\u2019alumnat ha constru\u00eft figures amb les mateixes peces i ha investigat quines eren equivalents, encara que tinguessin formes diferents. Tamb\u00e9 han dibuixat robots i altres figures comptant quadradets per saber quina superf\u00edcie ocupaven. Compartir com havien comptat o constru\u00eft les figures ha estat […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

ANALITZEM EL PANELL DEL 100<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 4t el pensament additiu s\u2019ha treballat a partir de situacions quotidianes com compres amb monedes i bitllets. L\u2019alumnat ha utilitzat rectes num\u00e8riques i panells del 100 per representar, ordenar i descompondre nombres. Han resolt problemes de parts i totals aplicant diferents estrat\u00e8gies de c\u00e0lcul i despr\u00e9s les han posat en com\u00fa. El treball ha […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Projecte de 3r “Els mars i els oceans”<\/a><\/h3> <\/div>\n

Aquest primer trimestre, la classe dels Peixos Espasa hem fet un projecte sobre els Mars i els Oceans.  Hem apr\u00e8s moltes coses importants i curioses, com que els oceans cobreixen el 70 % de la superficie terrestre i constitueixen el 97 % de l\u2019aigua del planeta. Tamb\u00e9 hem pres consci\u00e8ncia dels riscos ecol\u00f2gics i de […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

APROFUNDIM EN EL PENSAMENT ADDITIU AMB MATERIALS DIVERSOS\u00a0<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 3r s\u2019ha aprofundit en el c\u00e0lcul additiu amb materials com la recta num\u00e8rica, els reglets i les caixes additives. L\u2019alumnat ha descompost nombres de diverses maneres i ha resolt problemes de parts i totals en situacions reals, com compres amb monedes. Tamb\u00e9 han situat i comparat nombres en diferents representacions. Explicar les estrat\u00e8gies utilitzades […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t <\/div>\n <\/div>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Benvinguts i benvingudes a l\u2019espai de Cicle Mitj\u00e0! Aquest \u00e9s l\u2019espai on podreu seguir de prop tot el que passa a les classes de 3r i 4t. Aqu\u00ed hi trobareu articles, fotos i petites hist\u00f2ries del nostre dia a dia: projectes, experiments, sortides, reptes i moments que ens ajuden a cr\u00e9ixer i aprendre plegats. A […]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"close","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-4553","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4553","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4553"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4553\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5237,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4553\/revisions\/5237"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4553"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}