{"id":4553,"date":"2025-11-11T20:33:54","date_gmt":"2025-11-11T19:33:54","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/?page_id=4553"},"modified":"2025-12-25T08:56:21","modified_gmt":"2025-12-25T07:56:21","slug":"2n-cicle","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/2n-cicle\/","title":{"rendered":"2n Cicle"},"content":{"rendered":"\n

Benvinguts i benvingudes a l\u2019espai de Cicle Mitj\u00e0!<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Aquest \u00e9s l\u2019espai on podreu seguir de prop tot el que passa a les classes de 3r i 4t. Aqu\u00ed hi trobareu articles, fotos i petites hist\u00f2ries del nostre dia a dia: projectes, experiments, sortides, reptes i moments que ens ajuden a cr\u00e9ixer i aprendre plegats.<\/p>\n\n\n\n

A Cicle Mitj\u00e0 descobrim, investiguem i ens fem cada vegada m\u00e9s aut\u00f2noms. Si voleu saber qu\u00e8 anem fent\u2026 aquest \u00e9s el vostre lloc!<\/p>\n\n\n\n

\n
\n \t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Gimcana de mesures a 4t, 5\u00e8 i 6\u00e8<\/a><\/h3> <\/div>\n

El passat dimecres 10 de juny, els alumnes de 4t, 5\u00e8 i 6\u00e8 de prim\u00e0ria van participar en una gimcana matem\u00e0tica dedicada al treball de les mesures. Al llarg del mat\u00ed, els infants van rec\u00f3rrer diferents espais de l\u2019escola per superar deu reptes relacionats amb la longitud, el pes, la capacitat, la superf\u00edcie i el […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Gimcana de mesures a 1r, 2n i 3r<\/a><\/h3> <\/div>\n

El passat dilluns 8 de juny, els alumnes de 1r, 2n i 3r de prim\u00e0ria van participar en una gimcana de mesures organitzada en diferents espais de l\u2019escola. A trav\u00e9s de deu estacions, els infants van realitzar activitats relacionades amb la longitud, el pes i la capacitat de manera pr\u00e0ctica i divertida. A m\u00e9s, van […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

BATEIG DE VELA<\/a><\/h3> <\/div>\n

Esport blau escolar \u00e9s un dels programes d\u2019esport escolar de la Generalitat de Catalunya. El programa combina educaci\u00f3 i esport proposant una activitat en el medi mar\u00ed com \u00e9s el bateig de vela.  Gr\u00e0cies a aquest programa l\u2019alumnat de 4t ha tingut l\u2019oportunitat de viure l\u2019experi\u00e8ncia de navegar en una embarcaci\u00f3 col\u00b7lectiva amb l\u2019acompanyament de […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Daus, quadrats m\u00e0gics i calculadores<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 3r hem investigat moltes propietats dels nombres a trav\u00e9s d\u2019activitats molt manipulatives. Hem treballat amb piles de daus per descobrir nombres amagats i entendre relacions num\u00e8riques. Tamb\u00e9 hem creat i resolt quadrats m\u00e0gics, buscant que totes les files i columnes tinguessin la mateixa suma. Finalment, hem explorat el teclat de la calculadora per descobrir […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Descobrim trucs i patrons num\u00e8rics<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 4t hem treballat les investigacions num\u00e8riques a trav\u00e9s de reptes i activitats d\u2019experimentaci\u00f3. Hem descobert patrons i \u201ctrucs\u201d matem\u00e0tics que ens han ajudat a entendre millor les relacions entre nombres. Tamb\u00e9 hem explorat diferents activitats amb la calculadora, fent operacions, comprovant resultats i investigant regularitats num\u00e8riques. A m\u00e9s, hem compartit les nostres estrat\u00e8gies i […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

DIA DE LES CULTURES<\/a><\/h3> <\/div>\n

Ahir l\u2019escola s\u2019ha omplert de sabors, colors, hist\u00f2ries i somriures . Vam celebrar el Dia de les Cultures compartint menjar de 28 pa\u00efsos diferents, per\u00f2 sobretot vam compartir all\u00f2 que ens uneix: la curiositat, el respecte i les ganes de fer comunitat.  Cada plat explicava una hist\u00f2ria, cada conversa ens apropava una mica m\u00e9s, i cada […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

MEGAL\u00d2POLIS<\/a><\/h3> <\/div>\n

El passat dilluns dia 11 de maig vam anar de sortida al CaixaForum a participar en un taller anomenat Megal\u00f2polis. Hem apr\u00e8s sobre com s\u2019organitza la ciutat de Barcelona. Sab\u00edeu que els carrers tenen una forma ortogonal?!  Entre tots hem creat una petita representaci\u00f3 del nostre barri i la nostra escola fent servir pals i  […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Probabilitat en joc<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 4t hem treballat la probabilitat a trav\u00e9s de jocs molt engrescadors. Hem participat en la cursa de camells, on hem analitzat com l\u2019atzar influeix en el resultat i quines opcions tenen m\u00e9s possibilitats de guanyar. Tamb\u00e9 hem jugat al joc del groc o el vermell, fent prediccions i comprovant qu\u00e8 passava realment. Aquestes activitats […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Jocs d\u2019atzar i investigaci\u00f3<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 3r ens hem endinsat en la probabilitat a trav\u00e9s del joc i l\u2019experimentaci\u00f3. Hem jugat al joc de taula \u201cLa serp Catalina\u201d, on hem vist com la tria del dau pot influir en el resultat. Tamb\u00e9 hem investigat amb ruletes, fent prediccions i comprovant els resultats despr\u00e9s de diversos intents. Aquestes activitats ens han […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Fraccions amb materials i situacions reals<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 4t ens hem endinsat en el m\u00f3n de les fraccions a trav\u00e9s d\u2019activitats molt manipulatives i vivencials. Hem representat fraccions utilitzant materials com mongetes i cercles de fraccions, que ens han ajudat a visualitzar-les d\u2019una manera clara. Tamb\u00e9 hem treballat les fraccions equivalents, descobrint que una mateixa quantitat es pot expressar de maneres diferents. […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

3r Salts Gimn\u00e0stics<\/a><\/h3> <\/div>\n

La classe de 3er hem realitzat una sortida per practicar salts gimn\u00e0stics en un entorn adequat i segur. Els alumnes hem experimentat diferents tipus de salts i hem treballat la coordinaci\u00f3, l\u2019equilibri i la confian\u00e7a en el propi cos. L\u2019activitat ha estat motivadora i ha afavorit la participaci\u00f3 activa de tot el grup.<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Cicle Mitj\u00e0: Setmana de la rob\u00f2tica<\/a><\/h3> <\/div>\n

Hem realitzat una activitat de rob\u00f2tica amb alumnat de tercer i quart de prim\u00e0ria treballant de manera conjunta. Els grups barrejats han fomentat la cooperaci\u00f3, l\u2019ajuda entre iguals i l\u2019intercanvi de coneixements. L\u2019activitat ens ha perm\u00e8s desenvolupar el pensament l\u00f2gic, la creativitat i la resoluci\u00f3 de problemes.<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Fraccions amb materials i situacions reals<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 3r l\u2019alumnat ha treballat les fraccions a partir de situacions quotidianes i materials manipulatius. Han parlat dels quarts que t\u00e9 una hora i han constru\u00eft rellotges per entendre millor com es divideix el temps. Tamb\u00e9 han representat fraccions utilitzant cercles de fraccions, aix\u00ed com amb altres objectes i dibuixos. A m\u00e9s, han resolt petits […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Juguem amb la simetria i transformem cossos<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 3r l\u2019alumnat ha treballat els moviments i les transformacions a partir de dues sessions molt manipulatives. En la primera, han explorat la simetria utilitzant miralls, lletres de l\u2019abecedari i pent\u00f2minos. Han investigat quines lletres i peces tenien eix de simetria, les han dibuixat en paper quadriculat i han compartit les seves descobertes amb el […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Descobrim els angles en el nostre dia a dia<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 4t l\u2019alumnat ha treballat els angles a partir d\u2019activitats molt vivencials i properes. Han utilitzat el propi cos per construir angles amb diferents posicions dels bra\u00e7os i les cames, observant com canvien segons si s\u2019obren m\u00e9s o menys. Tamb\u00e9 han fet servir ventalls i han observat els angles que apareixen en rellotges i en […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Cursa Orientaci\u00f3 quart<\/a><\/h3> <\/div>\n

Avui dimecres 18 de febrer 4t ha realitzat la cursa d\u2019orientaci\u00f3 organitzada pels mestres de l\u2019Hospitalet al Parc de Can Boixeres. Els nostres alumnes han realitzat un circuit per tot el parc en el qual havien de trobar 5 fites. Totes les ternes (grups de 3) han anat junts i cuidant dels seus companys.\u00a0<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

4t Prim\u00e0ria – Les veus de l’ocea – Caixa F\u00f2rum<\/a><\/h3> <\/div>\n

Avui la classe de 4t hem anat al Caixa F\u00f2rum a veure una exposici\u00f3 de les veus del pac\u00edfic. Hem conegut com durant mil\u00b7lenis la humanitat ha explorat les aig\u00fces de l\u2019oce\u00e0 Pac\u00edfic i han establert la seva llar en aquest mar d\u2019illes demostrant gran enginy, resili\u00e8ncia i habilitat.<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

SORTIDA CM TEATRE ROBIN HOOD<\/a><\/h3> <\/div>\n

Avui la classe de 3r i 4t hem anat a veure el teatre de Robin Hood. Ha estat una obra en angl\u00e8s molt divertida on hem conegut al fam\u00f3s heroi que li treu els diners als rics per donar-lo als pobres. We had so much fun!<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

REPARTIM I COMPTEM MONGETES<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 4t l\u2019alumnat ha treballat la multiplicaci\u00f3 i la divisi\u00f3 a partir de situacions reals, com ara comptar i repartir mongetes en grups iguals. Han utilitzat esquemes, representacions gr\u00e0fiques i triangles multiplicatius per entendre les relacions entre les quantitats. Tamb\u00e9 han resolt problemes comparant diferents estrat\u00e8gies. Aquest treball ha ajudat a donar sentit a les […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

ORDENEM PER COMPTAR MILLOR!<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 3r s\u2019ha aprofundit en el significat de la multiplicaci\u00f3 a partir de situacions de files i columnes, col\u00b7leccions d\u2019objectes i problemes de repartiment. L\u2019alumnat ha utilitzat materials com les quadr\u00edcules o les fitxes de doble cara per construir i representar multiplicacions. Tamb\u00e9 han explicat amb paraules i dibuixos les diverses representacions. El di\u00e0leg ha […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

El circ de Nadal<\/a><\/h3> <\/div>\n

Per acomiadar el trimestre, la classe de 3r hem anat a veure el Circ de Nadal de L’Hospitalet, i ens ho hem passat molt b\u00e9 amb els trapezistes, els pallassos i els equilibristes, i hem rigut i ens hem sorpr\u00e8s de valent!  L’espectacle era ple d’actuacions, i ens explicava la hist\u00f2ria d’una pallassa sense casa […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

SORTIDA EDUCACI\u00d3 F\u00cdSICA<\/a><\/h3> <\/div>\n

Els i les submarinistes hem acabat el trimestre realitzant una sortida al Poliesportiu Municipal del Gornal per dur a terme una activitat de gimn\u00e0stica art\u00edstica. Hem pogut experimentar i practicar tombarelles, salts, equilibris i acrob\u00e0cies ens diferents aparells.  Ens hem cansat molt, per\u00f2 ens ho hem passat genial!<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n
\n

QUINA \u00c9S LA NOSTRA ASSIGNATURA PREFERIDA?<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 4t l\u2019alumnat ha dut a terme una investigaci\u00f3 estad\u00edstica a partir d\u2019una pregunta consensuada: quina \u00e9s la nostra assignatura preferida?. Han recollit dades, les han organitzat en taules i les han representat amb un gr\u00e0fic de barres. Un cop preparada, han enviat la investigaci\u00f3 a una altra escola. Tamb\u00e9 han analitzat la investigaci\u00f3 que […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Concert d’hivern<\/a><\/h3> <\/div>\n

Avui, 16 de desembre, a l\u2019escola hem celebrat el concert i l\u2019espectacle d\u2019hivern. Ha estat una jornada molt especial plena de m\u00fasica, emocions i esperit nadalenc. Durant el concert hem cantat diverses can\u00e7ons de Nadal que hem estat preparant amb molta il\u00b7lusi\u00f3. Tamb\u00e9 hem tocat els instruments de corda fregada, que aprenem a tocar gr\u00e0cies […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

QUIN \u00c9S EL NOSTRE ANIMAL PREFERIT?<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 3r s\u2019ha treballat el pensament estoc\u00e0stic a trav\u00e9s d\u2019una investigaci\u00f3 estad\u00edstica completa. L\u2019alumnat ha decidit la pregunta (quin \u00e9s el nostre animal preferit?), ha recollit dades i les ha representat amb gr\u00e0fics de barres. Un cop acabada, han compartit la investigaci\u00f3 amb una altra escola. Tamb\u00e9 han analitzat la investigaci\u00f3 rebuda, interpretant els gr\u00e0fics […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t <\/div>\n <\/div>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Benvinguts i benvingudes a l\u2019espai de Cicle Mitj\u00e0! Aquest \u00e9s l\u2019espai on podreu seguir de prop tot el que passa a les classes de 3r i 4t. Aqu\u00ed hi trobareu articles, fotos i petites hist\u00f2ries del nostre dia a dia: projectes, experiments, sortides, reptes i moments que ens ajuden a cr\u00e9ixer i aprendre plegats. A […]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"close","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-4553","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4553","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4553"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4553\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5237,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4553\/revisions\/5237"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4553"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}