{"id":4552,"date":"2025-11-11T20:33:54","date_gmt":"2025-11-11T19:33:54","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/?page_id=4552"},"modified":"2025-12-25T08:56:28","modified_gmt":"2025-12-25T07:56:28","slug":"2n-primaria-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/2n-primaria-2\/","title":{"rendered":"2n Prim\u00e0ria – La classe dels peixos pallasso"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Benvinguts i benvingudes a l\u2019espai de la classe de 2n dels Peixos Pallasso<\/strong>! Aqu\u00ed hi trobareu tots els articles i publicacions sobre el que anem fent al llarg del curs: activitats, projectes, experiments, sortides i molts moments especials que volem compartir.<\/p>\n\n\n\n

Igual que els peixos pallasso, som un grup alegre, curi\u00f3s i ple de color. Si voleu seguir el nostre dia a dia, aquest \u00e9s el vostre lloc!<\/p>\n\n\n\n

\n
\n \t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Descobrim la m\u00e0gia dels nombres<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 2n hem treballat les investigacions num\u00e8riques a trav\u00e9s de jocs i activitats plenes de m\u00e0gia matem\u00e0tica. Hem apr\u00e8s trucs amb daus per endevinar nombres amagats i hem descobert que darrere de la m\u00e0gia hi ha patrons i relacions num\u00e8riques. Tamb\u00e9 hem experimentat amb pedretes, investigant com podem convertir quantitats parelles en senars i a […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Els infants de segon dibuixen la Torre Barrina<\/a><\/h3> <\/div>\n

Els infants de segon han anat al Parc de la Marquesa per dibuixar del natural la Torre Barrina. Aquesta sortida forma part del projecte que estem treballant a l\u2019aula sobre el nostre barri, amb l\u2019objectiu de con\u00e8ixer millor els espais i edificis m\u00e9s importants del nostre entorn. A m\u00e9s, aquesta activitat tamb\u00e9 ens ha servit […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

DIA DE LES CULTURES<\/a><\/h3> <\/div>\n

Ahir l\u2019escola s\u2019ha omplert de sabors, colors, hist\u00f2ries i somriures . Vam celebrar el Dia de les Cultures compartint menjar de 28 pa\u00efsos diferents, per\u00f2 sobretot vam compartir all\u00f2 que ens uneix: la curiositat, el respecte i les ganes de fer comunitat.  Cada plat explicava una hist\u00f2ria, cada conversa ens apropava una mica m\u00e9s, i cada […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

TEATRE CICLE INICIAL\u00a0 \u201cWANDA THE WITCH\u201d<\/a><\/h3> <\/div>\n

El passat 6 de maig l\u2019alumnat de 1r i 2n de prim\u00e0ria va anar al Teatre Barradas per veure una representaci\u00f3 de teatre en angl\u00e8s, la funci\u00f3 \u201cWanda the witch\u201d.  Wanda era una bruixa que havia de fer un past\u00eds d\u2019aniversari pel seu gat F\u00e8lix. L\u2019alumnat va participar i va ajudar Wanda a trobar els […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Aprenem a moure\u2019ns amb seguretat pel nostre barri<\/a><\/h3> <\/div>\n

El grup de segon ha participat en un taller d\u2019educaci\u00f3 vial per aprendre a despla\u00e7ar-se de manera segura i responsable pel seu entorn m\u00e9s proper. Aquesta activitat s\u2019emmarca dins del projecte que estem treballant aquest trimestre sobre el nostre barri. Durant la sessi\u00f3, hem parlat de la import\u00e0ncia de respectar les normes b\u00e0siques de conviv\u00e8ncia […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Descobrim sons i ritmes amb el Bim bam bum<\/a><\/h3> <\/div>\n

L\u2019alumnat de 2n ha gaudit d\u2019una sessi\u00f3 molt din\u00e0mica a la classe d\u2019instrument a partir del llibre Bim bam bum. A trav\u00e9s de jocs r\u00edtmics i propostes musicals, han explorat diferents sons i han apr\u00e8s a seguir i crear ritmes amb el cos i amb petits instruments. Tamb\u00e9 han experimentat combinant pulsacions i seq\u00fc\u00e8ncies, tot […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

ELS NENS I NENES DE PRIMER I SEGON FAN LA MONA<\/a><\/h3> <\/div>\n

DILLUNS 23 DE MAR\u00c7 ELS NENS I NENES DE PRIMER I SEGON VAM ANAR A CAN POU. LA GINA ENS VA ENSENYAR A FER LA MONA AMB: XOCOLATA, MELMELADA, PA DE PESSIC I VIRUTES DE XOCOLATA. EL CONILL DE PASQUA ENS VA DEIXAR UN OU. ENS HO VAM PASSAR SUPER B\u00c9! (ESCRIT PER ELS NENS […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Descobrim i creem patrons<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 2n ens hem endinsat en el m\u00f3n dels patrons a trav\u00e9s d\u2019una sessi\u00f3 molt din\u00e0mica i participativa. Hem comen\u00e7at observant un v\u00eddeo sobre patrons i s\u00e8ries que ens ha ajudat a parlar sobre com es repeteixen els elements i a identificar diferents tipus de patrons. Despr\u00e9s hem treballat amb figures geom\u00e8triques, creant i continuant […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Creem fulles amb tecnologia i creativitat<\/a><\/h3> <\/div>\n

L\u2019alumnat de 2n ha participat en una activitat molt creativa dins del projecte sobre les plantes i els arbres. Utilitzant plastilina verda i uns motlles elaborats amb la impressora 3D de l\u2019escola, han creat diferents fulles tot observant-ne les formes i els detalls. Aquesta proposta els ha perm\u00e8s combinar l\u2019expressi\u00f3 art\u00edstica amb l\u2019observaci\u00f3 del m\u00f3n […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Creem paper reciclat a l\u2019aula<\/a><\/h3> <\/div>\n

L\u2019alumnat de cicle inicial ha participat en un taller vivencial per descobrir com es pot crear paper reciclat a partir de diaris vells. Primer, han preparat el material trencant el paper i deixant-lo en remull, i despr\u00e9s han observat com es transformava en una pasta. A partir d\u2019aqu\u00ed, han elaborat els seus propis fulls de […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Compartim i representem fraccions<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 2n hem aprofundit en la idea de fracci\u00f3 com a part d\u2019un tot mitjan\u00e7ant activitats molt manipulatives. Hem utilitzat materials com figures i tires de paper per dividir en parts iguals i identificar fraccions senzilles. Tamb\u00e9 hem treballat els quarts a partir dels rellotges, construint-ne de propis i observant com es divideix una hora […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Programem, girem i busquem simetries<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 2n han investigat els moviments utilitzant petits robots, pensant les ordres i ajustant-les quan calia. Tamb\u00e9 han buscat simetries en lletres, figures i objectes quotidians mitjan\u00e7ant retalls i plecs. A partir d\u2019aquestes activitats, han preparat una investigaci\u00f3 per enviar a una altra escola. L\u2019an\u00e0lisi de la investigaci\u00f3 rebuda els ha perm\u00e8s comparar resultats i […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Decidim el nostre instrument<\/a><\/h3> <\/div>\n

La classe dels Peixos Pallasso de 2n gaudim molt de les classes d\u2019instruments. Tant ens agrada, que ens encantaria que cada dia pogu\u00e9ssim practicar. Cadasc\u00fa de nosaltres vam escollir l\u2019instrument que m\u00e9s ens agradava i aix\u00ed poder practicar-lo profundament al llarg de tots els cursos de l\u2019escola. Els dimarts i els dijous despr\u00e9s del pati […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

FEM SERVIR MIRALLS PER ENTENDRE LA MULTIPLICACI\u00d3<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 2n l\u2019alumnat ha treballat les agrupacions iguals a partir de jocs i problemes senzills. Han repartit materials en grups iguals i han comptat quants elements hi havia en total. Tamb\u00e9 han col\u00b7locat elements davant del llibret de miralls i han vist com els elements es repetien. Totes aquestes activitats els han ajudat a entendre […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Biblioteca Josep Jan\u00e9s 2n<\/a><\/h3> <\/div>\n

Els i les alumnes de 2n hem fet una visita a la biblioteca Josep Jan\u00e9s per gaudir un mat\u00ed entre contes i \u00e0lbums il\u00b7lustrats. Abans de comen\u00e7ar a llegir ens van explicar com funcionava la biblioteca i quina part estava destinada per als nens i nenes. A la part infantil no nom\u00e9s hi havia llibres, […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Sortida de 2n: Pilotes gegants<\/a><\/h3> <\/div>\n

Els i les alumnes de 2n vam anar al Poliesportiu de Bellvitge per fer una activitat amb pilotes m\u00e9s grans de les que tenim a l\u2019escola. Un cop vam entrar, ens van explicar les normes per poder gaudir tots i totes d’aquell mat\u00ed jugant entre nosaltres. Un cop ens van repartir les pilotes gegants ens […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Ens visita el patge reial i el Ti\u00f3 a l’escola<\/a><\/h3> <\/div>\n

Bon dia fam\u00edlies,  durant aquesta \u00faltima setmana de curs, la classe de 1r i 2n hem rebut unes visites molt especials!  Per una banda, ens va venir a visitar el patge reial, al qual li vam fer entrega de totes les cartes de la classe! A veure si tenim sort i els reis passen per […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Concert d’hivern<\/a><\/h3> <\/div>\n

Avui, 16 de desembre, a l\u2019escola hem celebrat el concert i l\u2019espectacle d\u2019hivern. Ha estat una jornada molt especial plena de m\u00fasica, emocions i esperit nadalenc. Durant el concert hem cantat diverses can\u00e7ons de Nadal que hem estat preparant amb molta il\u00b7lusi\u00f3. Tamb\u00e9 hem tocat els instruments de corda fregada, que aprenem a tocar gr\u00e0cies […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

QUAN \u00c9S EL NOSTRE ANIVERSARI?<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 2n l\u2019alumnat ha realitzat una investigaci\u00f3 estad\u00edstica formulant la seq\u00fcent pregunta: quan \u00e9s l\u2019aniversari de cadascun dels companys i companyes de la classe. Han organitzat la informaci\u00f3 amb taules i gr\u00e0fics senzills i han preparat l\u2019enviament a una altra escola. Quan han rebut la investigaci\u00f3 d\u2019un altre centre, l\u2019han comentat i analitzat. Tot plegat […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

La Flauta m\u00e0gica al Liceu<\/a><\/h3> <\/div>\n

El passat 3 de desembre, l\u2019alumnat de 1r a 4t va gaudir d\u2019una sortida cultural molt especial al Gran Teatre del Liceu de Barcelona, on vam assistir a la representaci\u00f3 de La Flauta M\u00e0gica. La Flauta M\u00e0gica \u00e9s una \u00f2pera composta per Wolfgang Amadeus Mozart, un dels compositors m\u00e9s importants de la hist\u00f2ria de la […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

CONEIXEM EL NOSTRE COS A CICLE INICIAL<\/a><\/h3> <\/div>\n

Durant el primer trimestre, els infants de Cicle Inicial han viscut un projecte molt especial per con\u00e8ixer millor el seu cos. A trav\u00e9s de murals, jocs, tallers i activitats art\u00edstiques, han descobert les parts del cos, l\u2019esquelet, els sentits i els h\u00e0bits saludables. Hem mesurat l\u2019al\u00e7ada, fet retrats, experimentat amb els cinc sentits i tastat […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n
\n

RETALLEM, COMBINEM I RECONSTRU\u00cfM\u00a0<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 2n l\u2019alumnat ha treballat amb figures geom\u00e8triques retallant, combinant i reconstruint formes. Han descompost figures com l\u2019hex\u00e0gon utilitzant mosaics geom\u00e8trics i han descobert que una mateixa figura es pot fer de moltes maneres diferents. Tamb\u00e9 han jugat a cobrir imatges amb peces diverses i a explicar quines peces havien fet servir. Aquestes activitats han […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Els infants de Cicle Inicial visiten la F\u00e0brica del ColaCao i de la Nocilla<\/a><\/h3> <\/div>\n

Al mes de novembre, els nens i nenes de primer i segon van fer una sortida molt especial a la F\u00e0brica del ColaCao i de la Nocilla. All\u00e0 van descobrir com s\u2019elaboren aquests productes i tot el proc\u00e9s que hi ha darrere del que mengen cada dia. Tamb\u00e9 van poder gaudir d\u2019un bon esmorzar i […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

L\u2019\u00c0BAC DE 20 BOLES<\/a><\/h3> <\/div>\n

A 2n l\u2019alumnat ha treballat la recta num\u00e8rica, col\u00b7locant nombres de l\u20191 al 20 i jugant al joc d\u2019\u201cestirar la corda\u201d per relacionar suma i resta. Han utilitzat l\u2019\u00e0bac de 20 boles per construir nombres de diferents maneres i fer c\u00e0lculs senzills. Tamb\u00e9 han resolt situacions de compra amb monedes, representant-les amb diagrames de parts […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
\n \"\"<\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Cicle Inicial va al teatre: veiem Laika al Teatre Joventut!<\/a><\/h3> <\/div>\n

Aquest trimestre, el Cicle Inicial ha gaudit d\u2019una sortida molt especial al Teatre Joventut per veure l\u2019obra Laika. L\u2019espectacle ens ha emocionat i captivat, tot explicant una hist\u00f2ria plena d\u2019aventura i reflexi\u00f3. Amb m\u00fasica, titelles, ombres i projeccions, els infants han viscut el teatre d\u2019una manera molt visual i din\u00e0mica. La funci\u00f3 ens ha ajudat […]<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t <\/div>\n <\/div>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Benvinguts i benvingudes a l\u2019espai de la classe de 2n dels Peixos Pallasso! Aqu\u00ed hi trobareu tots els articles i publicacions sobre el que anem fent al llarg del curs: activitats, projectes, experiments, sortides i molts moments especials que volem compartir. Igual que els peixos pallasso, som un grup alegre, curi\u00f3s i ple de color. […]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"close","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-4552","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4552","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4552"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4552\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5238,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4552\/revisions\/5238"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlierivel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4552"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}