{"id":13996,"date":"2019-02-04T19:30:30","date_gmt":"2019-02-04T18:30:30","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlesdarwin\/?page_id=13996"},"modified":"2024-07-22T09:39:18","modified_gmt":"2024-07-22T07:39:18","slug":"aprenentatge-cooperatiu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlesdarwin\/aprenentatge-cooperatiu\/","title":{"rendered":"Universalitat del Curr\u00edculum: metodologies actives al servei de l&#8217;aprenentatge."},"content":{"rendered":"<div>\n<p>La universalitat del curr\u00edculum que faci possible l\u2019accessibilitat de totes les persones a l\u2019educaci\u00f3, marcant el cam\u00ed cap a la inclusi\u00f3 efectiva, la igualtat d\u2019oportunitats, l\u2019equitat educativa, la plena participaci\u00f3 i l\u2019\u00e8xit educatiu. Les formes de fer a l&#8217;aula, els agrupaments i els enfocaments metodol\u00f2gics es posen al servei de l&#8217;aprenentatge en el dia a dia del centre.<\/p>\n<p><strong>MICROESPAIS A LES AULES DE LA COMUNITAT DE PETITS<\/strong><\/p>\n<div class=\"et_pb_module et_pb_text et_pb_text_1  et_pb_text_align_left et_pb_bg_layout_light\">\n<div class=\"et_pb_text_inner\">\n<p>Els microespais s\u00f3n una metodologia que es duu a terme a la Comunitat dels Petits. Consisteixen en crear diferents espais dins de l\u2019aula. S\u00f3n propostes que estan relacionades amb el desenvolupament de les capacitats establertes en el curr\u00edculum d\u2019educaci\u00f3 infantil. Aix\u00ed doncs, hi ha propostes relacionades amb la motricitat fina, amb la vessant art\u00edstica, iniciaci\u00f3 amb els nombres i les lletres, el joc simb\u00f2lic, etc.<\/p>\n<p>Els Microespais ens permeten crear m\u00faltiples espais amb m\u00faltiples nivell, aconseguint aix\u00ed, tots els infants puguin participar en la proposta, siguin quines siguin les seves habilitats i dificultats.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><strong>AMBIENTS A LES AULES DE LA COMUNITAT DE PETITS<\/strong><\/p>\n<p>Els ambients s\u00f3n diferents <strong>espais d\u2019aprenentatge<\/strong>, de relaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se\u2026i interactuar amb els altres.<\/p>\n<p>Aquest plantejament de treball \u00a0respon a la necessitat que mostren els infants de jugar i relacionar-se. \u00c9s una manera de poder donar resposta als interessos i necessitats dels infants i respectar els diferents ritmes d\u2019aprenentatge.<\/p>\n<p>Els infants disposen d\u2019un temps <strong>d\u2019experi\u00e8ncia activa<\/strong>, constru\u00efda per l\u2019adult, per\u00f2 reconstru\u00efda per ells mateixos, on nens i nenes es reuneixen per explorar diverses possibilitats de joc i dels materials.<\/p>\n<p>Els ambients segueixen el model <strong>socioconstructivista<\/strong>, el qual parteix d\u2019un aprenentatge significatiu per part de l\u2019alumne, que t\u00e9 en compte els seus coneixements previs i en el qual destaca la gran import\u00e0ncia que t\u00e9 la relaci\u00f3 amb els companys\/es.<\/p>\n<p><strong>RACONS D&#8217;APRENENTATGE A LES AULES DE LES COMUNITATS DE PETITS I MITJANS 1<\/strong><\/p>\n<p>El treball per racons \u00e9s una metodologia que consisteix a organitzar l&#8217;aula en diversos espais on els alumnes, distribu\u00efts en petits grups, realitzen activitats simult\u00e0nies de manera aut\u00f2noma.<br \/>\n\u00c9s una manera de treballar m\u00e9s creativa i flexible, en la qual el paper del mestre \u00e9s dinamitzar els aprenentatges i animar els alumnes a participar en tots els espais d&#8217;activitat i aprenentatge.<\/p>\n<p><strong>PROJECTES APS A LES AULES DE LES COMUNITATS DE PRIM\u00c0RIA<\/strong><\/p>\n<div class=\" portlet-content-container\">\n<div class=\"portlet-body\">\n<div class=\"\" data-fragments-editor-item-id=\"10108-238037870\" data-fragments-editor-item-type=\"fragments-editor-mapped-item\">\n<div class=\"journal-content-article \" data-analytics-asset-id=\"238037868\" data-analytics-asset-title=\"Aprenentatge i Servei (ApS) - Qu\u00e8 \u00e9s?\" data-analytics-asset-type=\"web-content\">\n<p>L\u2019aprenentatge servei (ApS) \u00e9s una metodologia educativa basada en el disseny d\u2019un projecte per part de l\u2019estudiant que combina processos d\u2019aprenentatge i de servei a la comunitat.<\/p>\n<p>L\u2019objectiu dels projectes ApS \u00e9s detectar necessitats reals de l\u2019entorn amb la intenci\u00f3 de millorar-lo. Una de les caracter\u00edstiques \u00e9s la formaci\u00f3 de professionals socialment responsables, ja que, juntament amb l&#8217;aprenentatge de continguts, compet\u00e8ncies i habilitats pr\u00f2pies de cada titulaci\u00f3, es desenvolupa el comprom\u00eds c\u00edvic i social a partir de la pr\u00e0ctica reflexiva.\u00a0L\u2019aprenentatge servei \u00e9s, doncs, un <strong>projecte educatiu amb utilitat social<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><strong>APRENENTATGE ENTRE IGUALS<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>Es desenvolupen a:<\/p>\n<ul>\n<li>Sessions art\u00edstiques: grups heretogenis intercomunitats<\/li>\n<li>Sessions de padrins lectors: parelles intercomunitats.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>METODOLOGIA COOPERATIVA, TRANSVERSAL<\/strong><\/p>\n<p>L&#8217;Aprenentatge Cooperatiu \u00e9s un terme gen\u00e8ric usat per referir-se a un grup de procediments d&#8217;ensenyament que parteixen de l&#8217;organitzaci\u00f3 de la classe en petits grups mixtos i heterogenis on els alumnes treballen conjuntament de manera coordinada per resoldre tasques acad\u00e8miques i aprofundir en el seu propi aprenentatge.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La universalitat del curr\u00edculum que faci possible l\u2019accessibilitat de totes les persones a l\u2019educaci\u00f3, marcant el cam\u00ed cap a la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-13996","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlesdarwin\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13996","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlesdarwin\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlesdarwin\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlesdarwin\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlesdarwin\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13996"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlesdarwin\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13996\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":27746,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlesdarwin\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13996\/revisions\/27746"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacharlesdarwin\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13996"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}