Fem roques de Xocolata

LIDIA SANCHEZ GARCIA06/11/18  

Quan arriba la Tardor, i el temps del fred comença a dibuixar-se a l’horitzó retornen les festes a la vora del foc. En el nostre calendari, la Castanyada i menjar panellets són una tradició ben arrelada.

A l’escola aquest període ens convida a fer un tast  dels fruits i les fruites propis d’aquesta estació. A Educació Infantil hem fet un taller de cuina, on barrejant xocolates i cereals ens han sortit unes ROQUES DE XOCOLATA espectaculars. Us convidem a fer-les a casa.

Ingredients: XOCOLATA amb llet, blanca i negra. CEREALS corn flakes, de xocolata i muesli. Motlles de paper.

Preparació: Desfer la rajola de cada xocolata al microones i afegir els cereals que prèviament hem esmicolat ( picar a dins d’una bossa per fer-los trossets). Barrejar i posar a dins dels motlles amb una cullera. Ficar a la nevera per endurir-se. BON PROFIT!!

Podeu fer el seguiment de la seva elaboració veient les fotos dels vostres fills i filles

P3 P4 P5

Tenim bústies a la classe

ANA MARIA TRIANO VILARRUBLA18/10/18  

Els nens i nenes de P5 hem construit dues bústies per a la classe que romandran durant tot el curs:

  • Una bústia on poder deixar notes de felicitació als companys/es del grup-classe.
  • Una bústia on poder expressar els nostres sentiments, emocions, etc., quan ho necessitem.

S’escriurà en un moment del matí, durant l’estona de rutines i es llegirà a la tarda a la franja d’hàbit lector. Al principi només 1cop/setmana. Es pot anar ampliant en funció del grup i demanda alumnes.

D’aquesta manera cada nen/a tindrà l’oportunitat de llegir en públic la seva felicitació i, individualment, comprovar si emocionalment encara se sent igual que al matí quan ha escrit la nota o ha canviat el seu estat i pensar perquè.

Hem destinat diferents sessions per fer tota l’activitat:

  • 1 sessió per fer una conversa en rotllana amb la finalitat d’explicar el significat de les bústies, el carter, la comunicació, les cartes i els elements que es necessiten per poder escriure i rebre una carta (nom, adreça, etc…).
  • 1 sessió per pintar amb pintura, entre tots, les capses que seran les bústies.
  • 1 sessió per introduir exemple de model a seguir per escriure la nota.
  • 1 sessió per escriure la nota.
  • 1 sessió per llegir la nota.

Els objectius que volem aconseguir són els següents:

  • Ampliar el treball d’impuls a l’escriptura espontània.
  • Ampliar el treball d’impuls pel gust a la lectura.
  • Estimular el desig per llegir i escriure.
  • Potenciar el treball cooperatiu.
  • Treballar l’autoestima.
  • Adonar-se de la seva pròpia consciència.
  • Mantenir atenció i respecte vers un mateix i els altres.

Què són els Bee-bots?

LIDIA SANCHEZ GARCIA09/06/18  

Si els vostres fills i filles us han parlat que han estat jugant amb unes abelles que caminen, això són els Bee-bots! Són unes eines supermotivadores per treballar l’orientació espacial i iniciar-se en la programació informàtica.

Els alumnes han d’indicar (programar) a les abelles per sortir d’un punt concret d’una catifa marcada amb quadrats i fer-la arribar a un lloc. Clicant unes fletxes ordenen al Bee-bot si ha d’anar endavant, endarrera o girar a dreta o esquerra i finalment cliquen GO!

Els hi encanta!!

EXPERIMENTEM AMB LES MESURES

LIDIA SANCHEZ GARCIA09/06/18  

Quant pesa?  Quant medeix?  És més gruix o més prim?

Per contestar a totes aquestes preguntes hem muntat uns racons on els alumnes han pogut jugar amb diferents materials, comparar, investigar, experimentar, comentar… en definitiva vivenciar les diferents maneres de mesurar, utilitzant no només les eines establertes i universals, si no que han fet servir d’altres totalment arbitràries.

Ha estat molt divertit i enriquidor.

 

L’OMBRA DEL COET

LIDIA SANCHEZ GARCIA06/06/18  

Continuant amb el projecte de l’UNIVERS, hem sortit al pati a fer una observació i ens hem preguntat què passarà amb l’ombra d’un coet al llarg del dia. Hem col·locat un paper d’embalar a terra i 2 coets. Cada hora sortíem i dibuixàvem la seva ombra amb retoladors de color diferents. Hem anat recollint els canvis i finalment hem estret unes conclusions.

Després a psico per parelles ens hem dibuixat les nostres ombres a terra.

Coets i Astronautes anem al Cosmocaixa.

LIDIA SANCHEZ GARCIA01/06/18  

Com hem gaudit avui amb la visita al COSMOCAIXA!!

Després d’agafar forces esmorzant hem anat al PLANETARI BOMBOLLA, on hem pogut veure tots el planetes que pertanyen al nostre SISTEMA SOLAR, les CONSTEL·LACIONS i els moviments que fa LA TERRA al voltant del SOL.

Passejant pel museu hem vist fòssils d’animals, insectes i peixos molt curiosos. Després hem entrat al BOSC INUNDAT on tot ens cridava l’atenció, peixos amb bigotis, cocodrils, tortugues, serps… Era tan espectacular que no sabíem on mirar!! Finalment abans d’anar a menjar hem fet una petita ullada a una exposició  sobre “LA BELLESA DE L’UNIVERS”.

Per acabar hem fet l’activitat del CLIK DELS NENS, on convertits en científics hem experimentat amb totes les propostes que ens han ofert: musicals, de tacte, d’olors, construccions, jocs amb aigua i bombolles, el túnel de l’aire…

Tot ha estat fantàstic i molt divertit!!

 

 

ANEM A LA PLATJA

LIDIA SANCHEZ GARCIA17/05/18  

Aquest matí els coets i els astronautes hem fet una sortida molt completa. Hem gaudit d’una bona estona d’esbarjo al Parc del Litoral i també d’una activitat experimental i científica a la platja.

Primer a classe hem reflexionat sobre què és el cicle de l’aigua i després hem realitzat l’activitat a l’exterior que consistia en “construir” una platja tenint en compte quins elements condicionen la seva formació ( aigua, vent i sorra ).

PROJECTE UNIVERS: LES CONSTEL·LACIONS

LIDIA SANCHEZ GARCIA14/05/18  

Les constel·lacions són un conjunt d’estrelles que formen “un dibuix”. Hem conegut CASSIOPEIA, ORIÓ I L’OSSA MAJOR I MENOR.

Avui amb les tauletes de llum hem pogut fet Orió amb el seu cinturó. La llum travessava els puntets i allí hi posàvem una estrella. Ha estat molt divertit i ens ha agradat molt com ha quedat.