{"id":10588,"date":"2023-01-09T15:33:31","date_gmt":"2023-01-09T14:33:31","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacanparera\/?page_id=10588"},"modified":"2023-01-11T16:09:02","modified_gmt":"2023-01-11T15:09:02","slug":"leducacio-emocional-a-lescola-can-parera","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacanparera\/leducacio-emocional-a-lescola-can-parera\/","title":{"rendered":"La pr\u00e0ctica de l’educaci\u00f3 emocional"},"content":{"rendered":"

L\u2019educaci\u00f3 emocional a l\u2019escola Can Parera<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Quan\u00a0 vam iniciar-la?<\/strong><\/p>\n

L\u2019escola Can Parera va iniciar-se en el projecte d\u2019educaci\u00f3 emocional<\/em><\/strong> en el curs acad\u00e8mic 2012-2013. Des d\u2019aleshores, es fa visible en pr\u00e0ctiques educatives dins la franja setmanal de la programaci\u00f3 d\u2019aula des de P3 fins a 6\u00e8 de l\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria aix\u00ed com en la seva transfer\u00e8ncia en el dia a dia de l\u2019escola, conviv\u00e8ncia i relacions humanes.<\/p>\n

Qu\u00e8 ofereix?<\/strong><\/p>\n

Aquestes pr\u00e0ctiques faciliten una millor consci\u00e8ncia de les emocions, aporten t\u00e8cniques i estrat\u00e8gies de gesti\u00f3 emocional, fomenten el protagonisme i l\u2019autoestima de la persona, construeixen vincles afectius i es donen eines per resoldre de\u00a0 forma positiva i pac\u00edfica els conflictes. Tots elles compet\u00e8ncies de vida i per a la vida.<\/p>\n

Els camps d\u2019actuaci\u00f3<\/u> de l\u2019educaci\u00f3 emocional s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/p>\n

–Aula.<\/em> Espai sistem\u00e0tic de treball a l\u2019aula, respectant el dia setmanal de programaci\u00f3 (Ed. Emocional) i vinculant els aprenentatges de manera transversal i interdisciplinar..<\/p>\n

-Escola<\/em>. Aplicaci\u00f3 de les eines de gesti\u00f3 emocional i de resoluci\u00f3 positiva i pac\u00edfica de conflictes en situacions de la vida escolar( menjador, extraescolars, passadissos, pati, etc.). L\u2019educaci\u00f3 emocional com a eix vertebrador de la conviv\u00e8ncia i relaci\u00f3 humana.<\/p>\n

-Entorn.<\/em> Transfer\u00e8ncia dels aprenentatges s\u00f2cio-emocionals en situacions de la vida quotidiana, portant a la pr\u00e0ctica les seccions de treball \u201centrevistes\u201d i \u201c posem en pr\u00e0ctica\u201d amb les fam\u00edlies i persones de l\u2019entorn.<\/p>\n

Tot plegat per a una millor conviv\u00e8ncia i benestar a l\u2019escola i a la vida!<\/em><\/p>\n

Bones pr\u00e0ctiques<\/strong><\/p>\n

A continuaci\u00f3 us presentem les bones pr\u00e0ctiques de l\u2019educaci\u00f3 emocional. En totes elles, s\u2019anima que l\u2019alumnat de forma volunt\u00e0ria pugui participar-hi, respectant el seu grau de protagonisme i en el que s\u2019instauren les pr\u00e0ctiques com a rituals-h\u00e0bits d\u2019aula per desenvolupar les capacitats o compet\u00e8ncies emocionals descrites per (Bisquerra i P\u00e9rez-Escoda, 2007;2009; L\u00f3pez Cass\u00e0, 2011;2019).<\/p>\n

Les pr\u00e0ctiques que es presenten \u00a0es porten a terme a l\u2019aula -escola aix\u00ed com amb les fam\u00edlies i entorn.<\/p>\n

Aula i escola<\/u><\/strong><\/p>\n

El reporter o reportera. <\/strong>Escriu les seves viv\u00e8ncies i registre els aspectes essencials de les sessions d\u2019educaci\u00f3 emocional en el diari d\u2019educaci\u00f3 emocional.<\/p>\n

L\u2019animadora o animador de grup. <\/strong>Escull, prepara i comparteix una activitat vivencial(ball, acudits, jocs, etc.) per fomentar un clima emocional positiu i de cohesi\u00f3 a l\u2019aula. Posteriorment aquesta activitat \u00e9s valorada i agra\u00efda per tot el grup posant en pr\u00e0ctica estrat\u00e8gies de comunicaci\u00f3 i relaci\u00f3 assertiva aix\u00ed com la pr\u00e0ctica de l\u2019agra\u00efment.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

El cuidador o cuidadora d\u2019aula. <\/strong>Es donen\u00a0 a con\u00e8ixer i es porten a la pr\u00e0ctica eines de gesti\u00f3 emocional. El cuidador o cuidadora ser\u00e0 qui escollir\u00e0 quina pr\u00e0ctica vol portar a terme a l\u2019aula: \u00a0parlem de com ens sentim, massatges, contacte afectiu, visualitzacions, t\u00e8cniques de respiraci\u00f3 i relaxaci\u00f3, mindfulness, meditaci\u00f3, missatges positius-reestructuraci\u00f3 cognitiva, resoluci\u00f3 positiva i pac\u00edfica dels conflictes, etc. Eines que es portaran a la pr\u00e0ctica per fomentar l\u2019autonomia i la gesti\u00f3 emocional.<\/p>\n

\"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Activitats de desenvolupament i ampliaci\u00f3 espec\u00edfiques sobre les emocions<\/strong><\/span><\/p>\n

En les sessions sistem\u00e0tiques de treball a l\u2019aula es tracten espec\u00edficament algunes emocions vinculades amb el desenvolupament emocional hum\u00e0. Aquestes emocions poden ser tant positives com negatives. Entre d\u2019altres emocions i sentiments que es treballen a l\u2019escola tindr\u00edem: alegria, por , enuig, vergonya, estima, motivaci\u00f3, frustraci\u00f3, empatia, tristesa<\/p>\n

En totes elles es contemples les seg\u00fcents fases de treball:<\/p>\n