Hi ha quatre documents que que regeixen el funcionament d’una escola.<\/p>\n
El primer \u00e9s el Projecte Educatiu de Centre<\/strong> (PEC). En aquest document queda recollit l’ideari de l’escola.<\/p>\n La Llei 12\/2009, del 10 de juliol, d’educaci\u00f3 (article 91) estableix que tots els centres vinculats al Servei d’Educaci\u00f3 de Catalunya han de disposar de projecte educatiu. Els centres del sistema educatiu catal\u00e0 han de recollir els principis rectors del sistema educatiu que s’estableixen a l’article 2 de la Llei 12\/2009. A m\u00e9s, els centres de titularitat p\u00fablica han d’incloure els principis espec\u00edfics que s’estableixen a l’article 93 de la Llei 12\/2009. El projecte educatiu, que \u00e9s la m\u00e0xima expressi\u00f3 de l’autonomia dels centres, recull la identitat del centre, n’explicita els objectius, n’orienta l’activitat i hi d\u00f3na sentit amb la finalitat que els alumnes assoleixin les compet\u00e8ncies b\u00e0siques i el m\u00e0xim aprofitament educatiu, d’acord amb el marc proporcionat pel Decret 102\/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius, que situa la presa de decisions en l’\u00e0mbit del centre per enfortir la instituci\u00f3 escolar i el lideratge educatiu. Aix\u00ed doncs, el projecte educatiu de centre \u00e9s el document estrat\u00e8gic marc de la instituci\u00f3 escolar que en defineix el funcionament en l\u2019\u00e0mbit curricular, l\u2019organitzatiu, de gesti\u00f3 econ\u00f2mica i de gesti\u00f3 de personal, adaptat a la realitat dels alumnes i a l\u2019entorn. En aquest sentit, concreta, interpreta i aplica les previsions de la normativa vigent als trets caracter\u00edstics del centre, d’acord amb les necessitats educatives dels alumnes i els objectius del centre.<\/p>\n Projecte de direcci\u00f3.<\/strong><\/p>\n El projecte de direcci\u00f3 \u00e9s un instrument essencial de l\u2019autonomia dels centres educatius perqu\u00e8 ordena el desplegament i l\u2019aplicaci\u00f3 del projecte educatiu per al per\u00edode de mandat de la direcci\u00f3 del centre, en concreta l\u2019estructura organitzativa i n\u2019inclou uns indicadors, derivats del que estableix el projecte educatiu del centre, que han de servir per avaluar l\u2019exercici de la direcci\u00f3 (art. 23.1 del Decret 155\/2010, de 2 de novembre, de la direcci\u00f3 dels centres educatius p\u00fablics i del personal directiu professional docent).<\/p>\n Programaci\u00f3 general anual<\/strong> (PGA)<\/p>\n Els centres han d’elaborar la programaci\u00f3 general anual d’acord amb el que estableix l’ article 10 del Decret 102\/2010, d’autonomia dels centres educatius en la qual es recull la concreci\u00f3 de les prioritats i de tots els aspectes relatius a les activitats i el funcionament del centre per al curs escolar corresponent, dels diferents \u00e0mbits de l’autonomia de centre, d’acord amb el projecte educatiu i, en els centres p\u00fablics, d’acord amb el projecte de direcci\u00f3 vigent: Autonomia pedag\u00f2gica: concreci\u00f3 anual dels objectius del PEC i del curr\u00edculum, aix\u00ed com de tots els plans d’actuaci\u00f3 acordats i aprovats. Autonomia organitzativa: concreci\u00f3 anual de totes les prioritats dels projectes i normes i la previsi\u00f3 de totes les activitats de l’horari escolar. Autonomia de gesti\u00f3 de recursos: la concreci\u00f3 de recursos destinats per a les diferents actuacions, els responsables i els mecanismes de seguiment, aix\u00ed com els indicadors i procediments per a l’avaluaci\u00f3 dels processos i dels resultats, a partir dels indicadors definits en el projecte de direcci\u00f3 i dels indicadors de progr\u00e9s del Documents de gesti\u00f3 del centre 8\/11 projecte educatiu.<\/p>\n Les normes d’organitzaci\u00f3 i funcionament del centre<\/strong> (NOFC)<\/p>\n Els centres educatius han d’elaborar les normes d’organitzaci\u00f3 i funcionament (NOFC), d’acord amb el que estableix el Decret 102\/2010, d’autonomia dels centres educatius. Les NOFC han de contenir elements relacionats amb l’estructura organitzativa del centre. Aix\u00ed mateix, les NOFC han de regular aspectes relacionats amb la participaci\u00f3 de la comunitat escolar en la vida del centre.D’altra banda, les NOFC han de concretar les normes de conviv\u00e8ncia del centre i l’aplicaci\u00f3 de mesures per a la promoci\u00f3 de la conviv\u00e8ncia i dels mecanismes de mediaci\u00f3, la definici\u00f3 de les faltes lleus dels alumnes i l’establiment de mesures correctores i sancionadores que, sempre que sigui concordant, han d\u2019incloure alguna activitat d\u2019utilitat social per al centre o repercutir en la millora del proc\u00e9s educatiu de l\u2019alumne afectat i de la resta d\u2019alumnes. Entre les normes de conviv\u00e8ncia \u00e9s necessari incorporar la regulaci\u00f3 de l\u2019\u00fas dels tel\u00e8fons intel\u00b7ligents i d\u2019altres dispositius m\u00f2bils al centre, seguint les orientacions del Consell Escolar de Catalunya del document \u201cTecnologies per a l\u2019aprenentatge i el coneixement\u201d. El director o directora del centre p\u00fablic o el o la titular del centre privat impulsa l’elaboraci\u00f3 de les NOFC, amb la participaci\u00f3 del claustre, i de les successives adequacions d’acord amb les necessitats del projecte educatiu del centre; les aprova \u2013pr\u00e8via consulta preceptiva al consell escolar\u2013, i vetlla perqu\u00e8 s’apliquin.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hi ha quatre documents que que regeixen el funcionament d’una escola. El primer \u00e9s el Projecte Educatiu de Centre (PEC). En aquest document queda recollit l’ideari de l’escola. La Llei 12\/2009, del 10 de juliol, d’educaci\u00f3 (article 91) estableix que tots els centres vinculats al Servei d’Educaci\u00f3 de Catalunya han de disposar de projecte educatiu. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":22,"menu_order":25,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-1723","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacanmassallera\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1723","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacanmassallera\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacanmassallera\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacanmassallera\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacanmassallera\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1723"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacanmassallera\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1723\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2523,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacanmassallera\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1723\/revisions\/2523"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacanmassallera\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/escolacanmassallera\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1723"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}